<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="cs">
	<id>https://wikisofia.cz/w/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Tereza.Kazmirowska</id>
	<title>Wikisofia - Příspěvky uživatele [cs]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikisofia.cz/w/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Tereza.Kazmirowska"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/wiki/Speci%C3%A1ln%C3%AD:P%C5%99%C3%ADsp%C4%9Bvky/Tereza.Kazmirowska"/>
	<updated>2026-04-22T02:07:21Z</updated>
	<subtitle>Příspěvky uživatele</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.33.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56259</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56259"/>
		<updated>2018-12-03T18:14:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské [[Komunikace|komunikaci]]. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s netechnickými pomůckami=== &lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s technickými pomůckami===&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a [[software]]''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56258</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56258"/>
		<updated>2018-12-03T18:06:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Metody s pomůckami */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s netechnickými pomůckami=== &lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s technickými pomůckami===&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56202</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56202"/>
		<updated>2018-11-26T18:13:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Technické pomůcky */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56201</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56201"/>
		<updated>2018-11-26T18:12:30Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Technické pomůcky */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56200</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56200"/>
		<updated>2018-11-26T18:10:29Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56199</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56199"/>
		<updated>2018-11-26T18:07:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Netechnické pomůcky */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56197</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56197"/>
		<updated>2018-11-26T18:03:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56196</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56196"/>
		<updated>2018-11-26T18:02:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Metody bez pomůcek */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu je pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56195</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56195"/>
		<updated>2018-11-26T17:58:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' Fotografie (černobílé i barevné) mohou znázorňovat předměty, činnosti, osoby, místa. Jsou srozumitelnější než obrázek nebo grafický symbol.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt; S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' byl vytvořen v USA. Symboly jsou rozděleny do několika kategorií. Používají se jak v černobílé, tak v barevné formě. Program obsahuje kolem 5000 symbolů.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' pocházejí z Kanady. Dodržují striktní symbolizaci a jsou velmi jednoduché (bílý symbol na černém pozadí).Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je komunikační systém, který je založen na používání symbolů, které jsou tvořeny běžnými geometrickými tvary. Tyto prvky se poté dále mohou skládat do složitějších jednotek. Vznikají tak nová slova nebo celá sdělení.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; Existuje několik možností organizačního uspořádání komunikačních  tabulek: schématické (životopisné uspořádání), taxonomické (založeno na určitém systému), sémanticko-syntaktické (na základě gramatických zákonitostí), abecední, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají rohožky, na které se symboly připevňují pomocí suchého zipu, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační „peněženky“, komunikační potítka, krabičky-zásobníky nebo ledvinky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
U tohoto typu pomůcek je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět se nahraje sdělení, které se při stisknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. Pomůcky mohou mít buď statický, nebo dynamický displej. Dále se dělí podle toho, zda se používá syntetický nebo digitalizovaný hlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – U této pomůcky se pracuje s několika úrovněmi. Na každé jednotlivé úrovni jsou nahrána jiná sdělení. Při změně úrovně je třeba kartu se symboly vyměnit (statický displej), což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' – v orientaci na klávesnici pomáhají zvětšené, často barevně odlišené klávesy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'' – řadíme sem trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' jsou vhodné i pro osoby s nejtěžšími formami tělesného postižení. Do počítače se zapojí adaptér s jedním nebo více spínači, které lze ovládat velmi jednoduše. Většinou se pracuje se speciálními programy, které umožňují metodu skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Je určen pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo k vytváření komunikačních mřížek pro počítač. Má v sobě zabudované skenování. Pracuje se s více než 2000 pojmy v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš (nebo jiné zařízení) bez nutnosti kliknutí. Automatické kliknutí se provede po uplynutí určité doby, kterou myš strávila na dané položce.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují usnadnění pro uživatele s různými typy postižení. I když k tomu původně nebyly přizpůsobeny, některé tablety teď umožňují metodu skenování a ovládání pomocí spínače. Dalšími funkcemi jsou předčítání výběru, funkce asistovaného přístupu, nebo řada aplikací, které byly pro alternativní komunikaci vytvořeny.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou může ale být nižší cena. Existuje také možnost připojení některých dalších pomůcek jako je velkoplošná klávesnice nebo myš. Aplikace pro AAK jsou převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56183</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56183"/>
		<updated>2018-11-24T18:17:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Metody bez pomůcek */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56182</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56182"/>
		<updated>2018-11-24T18:14:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Základní přehled metod AAK */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále dělí na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56181</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56181"/>
		<updated>2018-11-24T18:14:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Základní metody AAK */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní přehled metod AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56180</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56180"/>
		<updated>2018-11-24T18:12:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Komu je určena */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které vznikají nejčastěji v důsledku:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56179</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56179"/>
		<updated>2018-11-24T18:12:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Co je AAK */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, proto je AAK většinou pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56178</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56178"/>
		<updated>2018-11-24T14:10:45Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Základní metody AAK */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56177</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56177"/>
		<updated>2018-11-24T14:10:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Co je AAK */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. Jejich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56176</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56176"/>
		<updated>2018-11-24T14:09:00Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56175</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56175"/>
		<updated>2018-11-24T14:06:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Metody bez pomůcek */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. Mezi nejznámější systémy patří:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56174</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56174"/>
		<updated>2018-11-24T14:05:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56173</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56173"/>
		<updated>2018-11-24T14:03:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Metody bez pomůcek */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. Jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56172</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56172"/>
		<updated>2018-11-24T14:02:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Metody bez pomůcek */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Znakový jazyk]]''' je přirozeným komunikačním prostředkem neslyšících osob. Tvoří ho systém manuálních znaků, který se realizuje pohyby rukou. Je nezávislý na mluvené řeči, doprovází se odezíráním, mimikou nebo prstovou abecedou. Každá země má vlastní specifický jazyk. Nositelem lexikálního významu jsou pohyb a tvar rukou, [[Neverbální komunikace|nonverbální prostředky]] (mimika, haptika, posturologie apod.) reprezentují význam gramatický. &amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znakovaná čeština''' je uměle vytvořený systém manuálních znaků, které se doprovázejí mluvenou řečí. Respektuje gramatický systém verbálního vyjadřování se všemi slovními druhy, pomocnými slovesy a syntaktickou rovinou řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; Tento způsob vyhovuje i potřebám slyšících osob, které mají těžké omezení řeči (bez výrazného pohybového omezení rukou). &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Prstová abeceda''' se používá jako podpora manuálních znaků. Znázorňuje jednotlivá písmena abecedy pomocí různých poloh prstů jedné nebo obou rukou. Používá se především tam, kde pro daný pojem není vytvořen znak.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lormova abeceda''' je dlaňový abecední systém, který je určen pro přímou komunikaci mezi hluchoslepými vzájemně nebo s jejich okolím. Pomocí bodů, tahů a vibrací na prstech a v dlani levé ruky hluchoslepého se znázorňují jednotlivá písmena.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Metoda Tadoma''' se používá u hluchoslepých osob. Ruka postiženého člověka se dotýká obličeje a krku mluvící osoby tak, že se palcem dotýká rtů, cítí ale i pohyby čelisti a jazyka. -jde o jakési hmatové čtení řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56171</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56171"/>
		<updated>2018-11-24T13:22:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, [[Poruchy autistického spektra|autismu]], kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56170</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56170"/>
		<updated>2018-11-24T13:16:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Použitá literatura */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56169</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56169"/>
		<updated>2018-11-24T13:14:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56168</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56168"/>
		<updated>2018-11-24T13:12:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Co je AAK */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt; Alternativní a augmentativní komunikace je prevencí rozvoje frustrace, přínosem pro změny postojů sociálního prostředí, chování samotného uživatele, jeho fyzických i psychických schopností.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Je však třeba zdůraznit, že žádný systém AAK nemůže obsáhnout celý slovník mluvené řeči. Mnozí uživatelé také potřebují delší čas při práci s pomůckami, takže i proto bude AKK pomalejší než řeč mluvená.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56167</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56167"/>
		<updated>2018-11-24T13:04:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cílem AAK''' je umožnit lidem se závažnými poruchami komunikačního procesu aktivně se dorozumívat a reagovat na podněty ve svém okolí, a to v takovém rozsahu, aby se stali aktivními v běžné mezilidské komunikaci. &amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot;&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref name=&amp;quot;klinika&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56166</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56166"/>
		<updated>2018-11-24T12:18:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Co je AAK */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
'''Augmentativní systémy komunikace''' jsou zaměřeny na podporu již existujících komunikačních možností a schopností. JEjich cílem je zvýšit kvalitu porozumění řeči a usnadnit vyjadřování.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot;&amp;gt;JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Alternativní systémy komunikace''' jsou ty, které se používají jako náhrada mluvené řeči.&amp;lt;ref name=&amp;quot;zora&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56165</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56165"/>
		<updated>2018-11-24T12:11:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56164</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56164"/>
		<updated>2018-11-24T12:10:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Použitá literatura */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&lt;br /&gt;
* JANOVCOVÁ, Zora. &amp;lt;i&amp;gt;Alternativní a augmentativní komunikace: učební text&amp;lt;/i&amp;gt;. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56163</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56163"/>
		<updated>2018-11-24T12:08:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Komu je určena */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&amp;lt;ref&amp;gt;ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. &amp;lt;i&amp;gt;Klinická logopedie&amp;lt;/i&amp;gt;. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56162</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56162"/>
		<updated>2018-11-24T12:08:05Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: /* Komu je určena */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
AAK je určena osobám se závažnými poruchami komunikace, které jsou nejčastěji důsledkem:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* '''vrozených poruch''' – mozkové obrny, těžkého sluchového postižení, těžkých vývojových vad řeči, mentálního postižení, autismu, kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''získaných poruch''' – po cévní mozkové příhodě, úrazech mozku, nádorech mozku, získaného těžkého sluchového postižení, získaných kombinovaných postižení;&lt;br /&gt;
* '''degenerativních onemocnění''' – sklerózy multiplex, muskulární dystrofie, amyotrofické laterární sklerózy, Parkinsonovy nemoci, Huntigtonovy chorei, Alzheimerovy nemoci.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56161</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56161"/>
		<updated>2018-11-21T08:30:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Komunikační kniha]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56160</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56160"/>
		<updated>2018-11-21T08:23:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně řešit problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt; Jsou k tomu využívány pomůcky jako například komunikační tabulky, zařízení s hlasovým výstupem nebo tablety a počítače se speciálním softwarem.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56159</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56159"/>
		<updated>2018-11-20T22:33:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zmenšeniny'', například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56158</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56158"/>
		<updated>2018-11-20T22:30:48Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zmenšeniny, například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56157</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56157"/>
		<updated>2018-11-20T22:29:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zmenšeniny, například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56156</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56156"/>
		<updated>2018-11-20T22:24:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zmenšeniny, například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''&lt;br /&gt;
Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56155</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56155"/>
		<updated>2018-11-20T22:20:23Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou [[řeč]] a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Makatonský slovník|Makaton]]''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze [[Znakový jazyk|znakového jazyka neslyšících]]. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zmenšeniny, například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''&lt;br /&gt;
Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56154</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56154"/>
		<updated>2018-11-20T22:15:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou řeč a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Makaton''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zmenšeniny, například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Soubor:Stephen Hawking 050506.jpg|náhled|vpravo|Stephen Hawking byl jedním z nejznámějších uživatelů technických pomůcek AAK]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''&lt;br /&gt;
Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56153</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56153"/>
		<updated>2018-11-20T22:06:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou řeč a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Makaton''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zmenšeniny, například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
[[Soubor:Bliss divided.jpg|náhled|vpravo|Příklad symbolu ze systému Bliss]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''&lt;br /&gt;
Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56152</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56152"/>
		<updated>2018-11-20T21:58:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou řeč a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Makaton''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zmenšeniny, například malá lahvička na pití jako symbol pro skutečnou láhev.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Fotografie a komunikační tabulky z fotografií:''' U malých dětí jsou fotografie první volbou. Využívají se ovšem i u větších dětí a dospělých uživatelů. Zobrazovaný předmět či člověk by měl být na fotografiích na bílém pozadí, bez dalších rozptylujících předmětů. U fotografií činností musí být jednoznačné, co představují. S fotografiemi se dá pracovat jednotlivě, nebo je sestavovat do komunikačních tabulek.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Grafické symboly – systémy:''' Na světě existuje řada systémů grafických symbolů, ale jen část z nich je dostupná pro český jazyk. Nejznámější a nejpoužívanější jsou:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly PCS (Picture Communication Symbols)'' je americký obrázkový systém, který je rozšířen po celém světě. Symboly jsou rozděleny podle kategorií a v programu je jich obsaženo kolem 5000.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Symboly Widgit'' vznikly ve Velké Británii a jsou přeloženy do mnoha jazyků. Byly vytvořeny tak, aby čitelně zobrazovaly pouze jediný pojem bez zbytečných informací navíc. Program zahrnuje kolem 8000 symbolů, kterým je přiřazeno asi 20 000 slov. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Piktogramy (PICS – Pictogram Ideogram Communication Symbols)'' byly vytvořeny v Kanadě. Jedná se o jednoduché černobílé symboly. Často jsou využívány osobami se zrakovým postižením. Piktogramy zobrazují konkrétní pojmy, ideogramy pojmy abstraktní.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Systém Bliss'' je jedním z nejobtížnějších systémů z hlediska výuky. Program obsahuje asi 50 prvků, ze kterých se vytvářejí „Blissová slova“. Pomocí kombinace prvků lze vytvořit mnoho dalších slov. Systém zahrnuje také grafické indikátory pro gramatická pravidla.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační tabulky:''' Lze je sestavovat z jednotlivých symbolů nebo je kombinovat i s fotografiemi. Existuje několik možností, jak tabulky uspořádat: schematicky, taxonomicky, sémanticko-syntakticky, abecedně, podle často používaných pojmů nebo založené na potřebě posluchačovy snadné orientace. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Communication book.jpg|náhled|vpravo|Příklad komunikační knihy]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační tabulky'', kde jsou symboly zobrazeny na dvojrozměrné kartě, jejíž velikost vychází z fyzických schopností a komunikačních potřeb uživatele.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Komunikační knihy'' – symboly jsou zobrazeny na jednotlivých stránkách. U komunikačních knih s větším počtem pojmů je nutná dobrá struktura a uspořádání.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Rohožky'' – pomocí suchého zipu se se symboly připevní na rohožky nebo kousky koberce. Při komunikaci se poté tyto kartičky sundávají.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají komunikační „peněženky“, kapesníčky, oblečení se symboly, komunikační potítka, kroužek na klíče s jednotlivými kartičkami, krabičky-zásobníky nebo ledvinky. V poslední době se začínají stále více používat kartičky upevněné v knihách na suchý zip. &amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační zážitkové deníky:''' Jedná se o sešity, do kterých se pravidelně přidávají fotografie či symboly popisující události, které dítě prožilo. Díky tomu se mají o co opřít, pokud chtějí někomu vyprávět své zážitky. Ideální je tvořit zážitkové deníky doma i v zařízení, které uživatel navštěvuje.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Technické pomůcky====&lt;br /&gt;
Jsou velmi potřebné, ale je nutné počítat s tím, že rychle zastarávají a jsou nahrazovány jinými. Základní vlastností je možnost hlasového výstupu, možnost zobrazení jednotlivých prvků sdělení, zobrazení hotového sdělení nebo přehrání sdělení přímým stiskem tlačítka i prostřednictvím externího spínače. Existují tyto typy technických pomůcek:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Pomůcky s hlasovým výstupem – komunikátory''' jsou jednoduše řečeno ozvučené komunikační tabulky. Pod předmět lze nahrát sdělení, které se při zmáčknutí tlačítka přehraje. Některé pomůcky se ovládají pomocí spínače nebo prostřednictvím metody skenování. &lt;br /&gt;
''&lt;br /&gt;
Pomůcky s jedním tlačítkem'' – na velké tlačítko se přes mikrofon nahraje jedno sdělení. Stiskem se slovo přehraje. Tyto pomůcky jsou vhodné pro malé děti nebo pro klienty s těžšími formami mentálního postižení.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s více tlačítky'' – Obsahují většinou několik úrovní, na nichž jsou nahrána jiná sdělení. Pomůcka má ale statický displej a kartu se symboly je třeba při změně úrovně vyměnit, což je pro některé klienty náročné a komunikaci to také zdržuje. &lt;br /&gt;
[[Soubor:Gotalk.jpg|náhled|vpravo|Pomůcka se statickým displejem]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Pomůcky s dynamickým displejem'' mají často formu kufříku. Jsou snadno přenosné a odolné proti pádu na zem a znečištění. Díky dynamickému displeji mohou uživatelé měnit úrovně tabulek bez složité manipulace s jednotlivými kartami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dále se používají například čtečky čárových kódů nebo pomůcky akustických samolepek (pero PEN Friend).&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Počítače a software''' využívají především osoby s tělesným postižením. Většinou je potřeba zavést některé z alternativních řešení ovládání počítače, které usnadňují uživateli přístup:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Velkoplošné klávesnice'' se zvětšenými, často barevně odlišenými klávesami.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Speciální počítačové myši'', kam řadíme trackbally (myši se zvětšenou kuličkou v horní části), joysticky (různě velké páčky) nebo myši ovládané ústy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Adaptéry a spínače'' obvykle užívají lidé s nejtěžšími formami tělesného postižení. U této pomůcky se někdy využívá i metoda skenování.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Do alternativního ovládání se řadí i pomůcky, které se ovládají hlavou nebo i očima pomocí speciálních brýlí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Speciální software''', který se využívá v AAK, se dá rozdělit na software komunikační, software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači a software výukový.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Komunikační software:'''&lt;br /&gt;
''Altík'' je český počítačový program pro alternativní komunikaci. Užívá se pro tvorbu a tisk komunikačních tabulek nebo komunikačních mřížek. Nejnovější verze obsahuje přes 2000 pojmů v různých grafických podobách.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Grid 2'' slouží přímo ke komunikaci uživatele pomocí počítače. Má hlasový výstup, jehož pomocí se uživatelé vyjadřují. Klient může využít i výběr pomocí skenování. Nevýhodou je vyšší cena a velké množství nastavení, kvůli kterým je těžší s programem pracovat.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tato skupina dále zahrnuje programy jako Boardmaker, který pracuje se symboly PCS, nebo Symwriter, který obsahuje symboly Widgit.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''&lt;br /&gt;
Software pro usnadnění fyzického přístupu k počítači:'''&lt;br /&gt;
''Click-N-Type Keyboard'' lze dobře kombinovat i s jinými programy. Klienti používají virtuální klávesnici, ovládanou jedním spínačem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Dwell Clicker'' umožňuje použít myš bez nutnosti kliknutí. Program k tomu používá prodlevu, to znamená, že kurzor musí zůstat nad danou oblastí určitou dobu a poté se provede automatické kliknutí.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tablety''' jsou jednou z nejmodernějších a nejrozšířenějších technických pomůcek. Zahrnují všechny výhody předešlých zařízení (např. přenosnost, dynamický displej atd.). V současné době existují tablety s operačním systémem iOS, Android nebo Windows.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s iOS'' obsahují řadu usnadnění pro různé uživatele. Některé mají zabudovanou možnost skenování. Dalšími funkcemi je předčítání výběru nebo asistovaný přístup. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Android'' jsou méně přizpůsobeny pro potřeby osob s postižením. Výhodou je nižší cena. Aplikace pro AAK jsou ale převážně v angličtině.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Tablety s OS Windows'' můžou být vhodné pro ty, kteří se už naučili pracovat s jiným přístrojem podporovaným systémem Windows. Pro komunikaci se dají využít standardní počítačové programy pro AAK, například Grid 2 nebo Altík.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56151</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56151"/>
		<updated>2018-11-20T21:12:08Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Soubor:Using a head mounted laser to point to a communication board.jpg|náhled|vpravo|Klient používající metodu AAK]]&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou řeč a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Makaton''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56150</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56150"/>
		<updated>2018-11-20T21:03:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy '''alternativní a augmentativní komunikace (AAK)''' se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Co je AAK==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Komu je určena===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===AAK a řeč===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Základní metody AAK==&lt;br /&gt;
Pomůcky se mohou rozdělit na dvě základní skupiny – metody bez pomůcek a metody s pomůckami. Druhý typ se dále rozčleňuje na netechnické pomůcky a technické pomůcky.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;&amp;gt;ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Metody bez pomůcek ===&lt;br /&gt;
Především se hovoří o manuálních znacích, které je třeba uživatele naučit. Obvykle se jedná o systémy, které pracují s 300-600 znaky. Doprovázejí mluvenou řeč a jsou většinou jednodušší než symboly ve znakovém jazyce neslyšících. V naší zemi se nejvíce používají tyto systémy:&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Makaton''' je znakový program, jehož základ tvoří 350 znaků a symbolů v osmi základních úrovních. Jeho název je odvozen od jmen svých tvůrců (Margaret Walker, Kathy Johnston a Tony Conforth). Je možné jej uplatnit u klientů s mentálním, sluchovým a tělesným postižení, u neurologických pacientů a u klientů s poruchami paměti. Znakování klíčových slov by se mělo doprovázet rytmizovanou řečí a mimikou.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;&amp;gt;VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znak do řeči''' u nás představila Libuše Kubová s kolektivem. Tento systém pochází z Dánska a tvoří ho znaky a gesta ze znakového jazyka neslyšících. Je upraven tak, aby vyhovoval specifickým požadavkům uživatelů s mentálním, tělesným a dalšími postiženími. Používá se asi 400 znaků s možností dalšího rozšíření.&amp;lt;ref name=&amp;quot;specped&amp;quot;/&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Znaky podle Anity Portmann''' fungují na obdobném principu jako oba předchozí systémy. Znaky se využívají při mluvené řeči a nejčastěji se zavádí u malých dětí a uživatelů s mentálním postižením.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Metody s pomůckami===&lt;br /&gt;
====Netechnické pomůcky====&lt;br /&gt;
Tyto pomůcky nevyužívají ke svému provozu elektrický proud ani napájení z baterie. Nevyžadují pravidelné dobíjení ani nutné zásahy v případě porouchání pomůcky. Z tohoto důvodu jsou i cenově dostupnější.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Trojrozměrné zobrazení – předměty''' se používají jako jedna z prvních možností zvláště pro malé děti a u osob s mentálním postižením. Doporučují se jako alternativa pro klienty s těžšími formami mentálního postižení, kteří nerozumějí fotografiím nebo obrázkovým symbolům. Užívají se v těchto formách:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty'', například konkrétní hračka nebo jídlo, které nesymbolizují nic jiného než samy sebe a klient má většinou možnost k výběru.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Reálné předměty jako symboly'', kde se reálná věc může stát symbolem (například zatavený bonbon na kartičce).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Části předmětů'' se stávají symbolem pro celý předmět (např. dílek z oblíbeného puzzle) a klient se ho snaží označit, pokud daný předmět chce.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Referenční (odkazovací) předměty'', jako například mýdlo pro koupel, lžíce pro jídlo.&amp;lt;ref name=&amp;quot;metody&amp;quot;/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* ŠAROUNOVÁ, Jana. &amp;lt;i&amp;gt;Metody alternativní a augmentativní komunikace&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
* VALENTA, Milan. &amp;lt;i&amp;gt;Přehled speciální pedagogiky: rámcové kompendium oboru&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Portál, 2014.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Makatonský slovník]]&lt;br /&gt;
* [[Neverbální komunikace]]&lt;br /&gt;
* [[Logopedie]]&lt;br /&gt;
* [[Znakový jazyk]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy řeči, komunikační pomůcky&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56149</id>
		<title>Alternativní a augmentativní komunikace</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Alternativn%C3%AD_a_augmentativn%C3%AD_komunikace&amp;diff=56149"/>
		<updated>2018-11-20T20:21:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: Založena nová stránka s textem „Systémy alternativní a augmentativní komunikace (AAK) se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Systémy alternativní a augmentativní komunikace (AAK) se snaží u osob s postižením trvale nebo přechodně nahrazovat problémy s řečí, jazykem a psaním.&amp;lt;ref name=&amp;quot;alterkom&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;CO JE AAK&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2018-11-20]. Dostupné z: http://www.alternativnikomunikace.cz/stranka-co-je-aak-9&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=BC_2018_-_nov%C3%A1_hesla_a_hesla_k_oprav%C4%9B&amp;diff=56128</id>
		<title>BC 2018 - nová hesla a hesla k opravě</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=BC_2018_-_nov%C3%A1_hesla_a_hesla_k_oprav%C4%9B&amp;diff=56128"/>
		<updated>2018-11-18T14:37:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
The aim of the seminar is to prepare the work wiki password or passwords associated with the lecture topics within the portal WikiSofia. WikiSofia project is conceived as an intercollegiate activity humanities faculties, which will serve as a common electronic textbooks. The texts of the entries make students, teachers care about the inspection and repair of these texts. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Studenti se přihlásí svým jménem a heslem na portál a zapíší si své téma.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Každý student zpracuje vypracuje '''jedno nové heslo''', nebo '''opraví dvě stávající hesla'''. &lt;br /&gt;
* Nové heslo si vyberete se seznamu [https://wikisofia.cz/wiki/Kategorie:Hesla_ke_zpracov%C3%A1n%C3%AD_UISK hesel je zpracování,] nebo ho vybere podle vlastního zájmu a odborného zaměření. &lt;br /&gt;
* Odkaz na [https://wikisofia.cz/wiki/Kategorie:Hesla_k_oprav%C4%9B_UISK hesla k úpravě] najdete zde.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Podívejte se, prosím, na návod [[jak vytvářet hesla]], respektujte [https://wikisofia.cz/wiki/N%C3%A1pov%C4%9Bda:Citace_a_pr%C3%A1ce_se_zdroji strukturu článků] a podívejte se na  [https://wikisofia.cz/wiki/N%C3%A1pov%C4%9Bda:Citace_a_pr%C3%A1ce_se_zdroji pravidla práce se zdroji]. Inspirací ohledně formátování může být [https://wikisofia.cz/wiki/Gar%C3%ADfuna vzorový článek.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zvolte si, prosím, téma které Vás zajímá a které Vás bude bavit. Jde nám o pečlivě zpracovaná hesla psaná s nadšením, nikoliv jen pro splnění povinnosti, také sobě pro radost. Pamatujte, že nepovedená hesla se špatně opravují a bylo by lépe, kdyby vůbec nevznikla. Máte tedy vůči zvolenému tématu zodpovědnost :)   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Požadavky na nové heslo'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Celkový rozsah zapracovaného hesla by měl být minimálně '''2000 znaků''' (přibližně se rovná počtu bajtů v historii úprav). Je to počítáno bez hlavičky a literatury, počítá se tedy od prvního nadpisu po začátek informací o zdrojích a o použité literatuře, jednoduše řečeno: jen plynulý text s nadpisy kapitol v něm. Heslo je primárně odborný text, jeho cílem je pak definování významu hesla (tj. aby čtenář pochopil, co si představit pod daným pojmem). Obsah je podložen odbornou literaturou, která je v textu uvedena. Text splňuje všechny klasické požadavky na odborný text (citace, použitá literatura, formátování)  S výše zmíněným formátováním souvisí také zahrnutí odkazů na jiná hesla, která jsou v textu zmíněna (v textu musí být odkázáno min. na 5 dalších pojmů).  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Požadavky na opravované heslo'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Orientační r'''ozsah opravy''' ve smyslu přidaného textu a oprav by měl být kolem '''1000 znaků '''(přibližně se rovná počtu bajtů v historii úprav). Rozhodující je ale smysl, vyznění, pochopitelnost a formální úprava výsledného textu. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Časté chyby '''&lt;br /&gt;
* Mezi nedostatky, kterým je nutné se vyhnout, patří: &lt;br /&gt;
* Přebírání rozsáhlých necitovaných textů z jiných zdrojů, každé heslo bude kontrolováno pomocí antiplagiátorského software, prosíme o korektní zpracování, je to v zájmu všech zúčastněných. &lt;br /&gt;
* Použití české Wikipedie. V určitých případech lze vyjít z anglické verze Wikipedie, někdy tam hesla bývají zpracována kvalitně a použitelně (je třeba uvést citaci), nicméně je pak samozřejmě potřeba heslo rozvést a doplnit o další zdroje. &lt;br /&gt;
* Nepoužití odborných zdrojů, nestačí ani zpravodajství či popularizační články. Vycházení ze zdrojů od jediného původce (zkresluje, nejsou uváděny nedostatky vztažené k jeho problematice, nejsou konfrontovány různé názory na problematiku). &lt;br /&gt;
* Čerpání z méně než tří odborných (ne popularizačních, komerčních a jinak problematických) zdrojů. &lt;br /&gt;
* Nepoužívání citační normy ISO 690 - lze použít aplikaci CitacePro, kterou má fakulta zakoupenou pro všechny studenty a zaměstnance.. &lt;br /&gt;
* V použitých zdrojích uvedení webového sídla místo webové stránky, která skutečně byla použita k získání použitých informací. &lt;br /&gt;
* Obsah netvořen plynulými a logicky navazujícími celými větami. &lt;br /&gt;
* Nedodržení formy odborného vyjadřování (básnické či hovorové výrazy). &lt;br /&gt;
* Plagiátorství (pokud je i delší část věty převzata, aniž by byla označena jako citace, tj. uzavření v uvozovkách a odkaz na zdroj, neboparafráze není označena odkazem na zdroj) &lt;br /&gt;
* Složení celého textu z cizích materiálů (nestačí, když je text jedinečný v seskládání k sobě, musí být původní v tom smyslu, že autor odborného textu je jeho původcem). &lt;br /&gt;
* Špatné či neexistující formátování (hodnotí se obsah i forma). &lt;br /&gt;
* Větší množství hrubek. &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; width=&amp;quot;100%&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
! Student !! Nové heslo!! opravené heslo !! Poznámka&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Valentina Malínská|| skeuomorfismus || x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Illyria Brejchová|| [[vizualizace informací]]|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Natálie Kudriová|| x|| Facebook, Deweyho desetinné třídění||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Šárka Kymplová|| x|| Akvizice, Výpůjční služby||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Mikuláš Holý|| Autocenzura|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Václav Rejman|| CRIS systémy|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Palková Valerie Rose|| x|| Charles P. Bourne,Norbert Wienerr||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Tereza Stará || Evely Henry Bliss|| ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Zdeňka Čížková|| Vývoj informační politiky USA a EU|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Daniela Kasalová|| Martha Ethelyn Williams|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Kristýna Bejdáková|| David Bawden|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Markéta Šafránková|| Arkologie||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Adéla Škurkov|| Specifika rozhraní pro tělesně/mentálně handicapované uživatele|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Eliška Flejberková|| Dodávka dokumentu|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Lucie Dorážková|| T. D. Wilson|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Tereza Kazmirowská|| [[Alternativní a augmentativní komunikace]]|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Barbora Staňková || Střední hodnota ||x&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Filip Kersch|| [[OAI-PMH]]|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Anna Najmanová|| Knihovny státní správy|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Marie Černá|| Model Kahn-Wilensky|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Vladimír Blažek || Linux || x ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Oleksandra Chaika|| x|| Sociální umění, aktivismus a nová média/Internet of things ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Barbora Pitašová || [[softwarová studia]] || x ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Aneta Špínová|| Neil Harbisson|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Kristýna Štolbová|| Nicholas Belkin|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Dusílek Ondřej|| Lev Manovich|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Jiřina Lebedová|| Duševní vlastnictví: autorská práva, vlastnictví, copyright, copyleft|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Lukáš Kudláček|| Proces informatizace společnosti|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|Monika Fournial|| x|| akvizice-koupě, Národní konzervační fond||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Martina Melmuková|| nové heslo|| Informační zahlcení, Hudba - zvukové nosiče||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|jméno|| nové heslo|| opravené heslo||&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Informační studia a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=BC_2018_-_nov%C3%A1_hesla_a_hesla_k_oprav%C4%9B&amp;diff=56032</id>
		<title>BC 2018 - nová hesla a hesla k opravě</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=BC_2018_-_nov%C3%A1_hesla_a_hesla_k_oprav%C4%9B&amp;diff=56032"/>
		<updated>2018-10-24T19:46:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Tereza.Kazmirowska: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
Cílem seminární práce je zpracovat wiki heslo, či hesla související s přednášenými tématy v rámci portálu WikiSofia. Projekt WikiSofia je koncipován jako meziuniverzitní aktivita humanitních fakult, kterým bude sloužit jako společná elektronická skripta. Texty jednotlivých hesel vytvářejí studenti, učitelé se starají o kontrolu a opravu těchto textů. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Studenti se přihlásí svým jménem a heslem na portál a zapíší si své téma.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Každý student zpracuje vypracuje '''jedno nové heslo''', nebo '''opraví dvě stávající hesla'''. &lt;br /&gt;
* Nové heslo si vyberete se seznamu [https://wikisofia.cz/wiki/Kategorie:Hesla_ke_zpracov%C3%A1n%C3%AD_UISK hesel je zpracování,] nebo ho vybere podle vlastního zájmu a odborného zaměření. &lt;br /&gt;
* Odkaz na [https://wikisofia.cz/wiki/Kategorie:Hesla_k_oprav%C4%9B_UISK hesla k úpravě] najdete zde.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Podívejte se, prosím, na návod [[jak vytvářet hesla]], respektujte [https://wikisofia.cz/wiki/N%C3%A1pov%C4%9Bda:Citace_a_pr%C3%A1ce_se_zdroji strukturu článků] a podívejte se na  [https://wikisofia.cz/wiki/N%C3%A1pov%C4%9Bda:Citace_a_pr%C3%A1ce_se_zdroji pravidla práce se zdroji]. Inspirací ohledně formátování může být [https://wikisofia.cz/wiki/Gar%C3%ADfuna vzorový článek.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zvolte si, prosím, téma které Vás zajímá a které Vás bude bavit. Jde nám o pečlivě zpracovaná hesla psaná s nadšením, nikoliv jen pro splnění povinnosti, také sobě pro radost. Pamatujte, že nepovedená hesla se špatně opravují a bylo by lépe, kdyby vůbec nevznikla. Máte tedy vůči zvolenému tématu zodpovědnost :)   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Požadavky na nové heslo'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Celkový rozsah zapracovaného hesla by měl být minimálně '''2000 znaků''' (přibližně se rovná počtu bajtů v historii úprav). Je to počítáno bez hlavičky a literatury, počítá se tedy od prvního nadpisu po začátek informací o zdrojích a o použité literatuře, jednoduše řečeno: jen plynulý text s nadpisy kapitol v něm. Heslo je primárně odborný text, jeho cílem je pak definování významu hesla (tj. aby čtenář pochopil, co si představit pod daným pojmem). Obsah je podložen odbornou literaturou, která je v textu uvedena. Text splňuje všechny klasické požadavky na odborný text (citace, použitá literatura, formátování)  S výše zmíněným formátováním souvisí také zahrnutí odkazů na jiná hesla, která jsou v textu zmíněna (v textu musí být odkázáno min. na 5 dalších pojmů).  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Požadavky na opravované heslo'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Orientační r'''ozsah opravy''' ve smyslu přidaného textu a oprav by měl být kolem '''1000 znaků '''(přibližně se rovná počtu bajtů v historii úprav). Rozhodující je ale smysl, vyznění, pochopitelnost a formální úprava výsledného textu. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Časté chyby '''&lt;br /&gt;
* Mezi nedostatky, kterým je nutné se vyhnout, patří: &lt;br /&gt;
* Přebírání rozsáhlých necitovaných textů z jiných zdrojů, každé heslo bude kontrolováno pomocí antiplagiátorského software, prosíme o korektní zpracování, je to v zájmu všech zúčastněných. &lt;br /&gt;
* Použití české Wikipedie. V určitých případech lze vyjít z anglické verze Wikipedie, někdy tam hesla bývají zpracována kvalitně a použitelně (je třeba uvést citaci), nicméně je pak samozřejmě potřeba heslo rozvést a doplnit o další zdroje. &lt;br /&gt;
* Nepoužití odborných zdrojů, nestačí ani zpravodajství či popularizační články. Vycházení ze zdrojů od jediného původce (zkresluje, nejsou uváděny nedostatky vztažené k jeho problematice, nejsou konfrontovány různé názory na problematiku). &lt;br /&gt;
* Čerpání z méně než tří odborných (ne popularizačních, komerčních a jinak problematických) zdrojů. &lt;br /&gt;
* Nepoužívání citační normy ISO 690 - lze použít aplikaci CitacePro, kterou má fakulta zakoupenou pro všechny studenty a zaměstnance.. &lt;br /&gt;
* V použitých zdrojích uvedení webového sídla místo webové stránky, která skutečně byla použita k získání použitých informací. &lt;br /&gt;
* Obsah netvořen plynulými a logicky navazujícími celými větami. &lt;br /&gt;
* Nedodržení formy odborného vyjadřování (básnické či hovorové výrazy). &lt;br /&gt;
* Plagiátorství (pokud je i delší část věty převzata, aniž by byla označena jako citace, tj. uzavření v uvozovkách a odkaz na zdroj, neboparafráze není označena odkazem na zdroj) &lt;br /&gt;
* Složení celého textu z cizích materiálů (nestačí, když je text jedinečný v seskládání k sobě, musí být původní v tom smyslu, že autor odborného textu je jeho původcem). &lt;br /&gt;
* Špatné či neexistující formátování (hodnotí se obsah i forma). &lt;br /&gt;
* Větší množství hrubek. &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; width=&amp;quot;100%&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
! Student !! Nové heslo!! opravené heslo !! Poznámka&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|| &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Valentina Malínská|| skeuomorfismus || x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Illyria Brejchová|| vizualizace informací|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Šárka Kymplová|| Duševní vlastnictví: autorská práva, vlastnictví, copyright, copyleft|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Mikuláš Holý|| Autocenzura|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Václav Rejman|| CRIS systémy|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Palková Valerie Rose|| Vývoj informační a knihovnické vědy (od vzniku písma až dodnes) v souvislosti s rozvojem médií a technologie vědění|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Tereza Stará || Henry Evelyn Bliss|| ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Zdeňka Čížková|| Vývoj informační politiky USA a EU|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Daniela Kasalová|| Martha Ethelyn Williams|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Kristýna Bejdáková|| David Bawden|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Markéta Šafránková|| Arkologie||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Adéla Škurkov|| Specifika rozhraní pro tělesně/mentálně handicapované uživatele|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Eliška Flejberková|| Dodávka dokumentu|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Lucie Dorážková|| T. D. Wilson|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| Tereza Kazmirowská|| Alternativní a augmentativní komunikace|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| x|| x|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| x|| x|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| x|| x|| x||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|| x|| x|| x||&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Informační studia a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Kazmirowska</name></author>
		
	</entry>
</feed>