<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="cs">
	<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Subjektivn%C3%AD_behaviorismus</id>
	<title>Subjektivní behaviorismus - Historie editací</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Subjektivn%C3%AD_behaviorismus"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Subjektivn%C3%AD_behaviorismus&amp;action=history"/>
	<updated>2026-04-19T22:45:01Z</updated>
	<subtitle>Historie editací této stránky</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.33.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Subjektivn%C3%AD_behaviorismus&amp;diff=49541&amp;oldid=prev</id>
		<title>Ondrej.Novak v 22. 9. 2017, 21:10</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Subjektivn%C3%AD_behaviorismus&amp;diff=49541&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2017-09-22T21:10:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;diff diff-contentalign-left&quot; data-mw=&quot;interface&quot;&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;tr class=&quot;diff-title&quot; lang=&quot;cs&quot;&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;← Starší verze&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;Verze z 22. 9. 2017, 21:10&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l1&quot; &gt;Řádek 1:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Řádek 1:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;== Subjektivní behaviorismus ==&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Subjektivní behaviorismus''' je ''čtvrtou fází &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Behaviorismus|&lt;/ins&gt;behaviorismu&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;]]&lt;/ins&gt;'', ovlivněnou studiemi &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Noam Chomsky|&lt;/ins&gt;N. Chomského&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;]] &lt;/ins&gt;a dále pak &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Karl H. Pribram|K&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;H&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Pribrama]]&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Eugene Galanter|E&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Galantera]] &lt;/ins&gt;a &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[George A&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Miller|G&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;A&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Millera]]&lt;/ins&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* &lt;/del&gt;'''Subjektivní behaviorismus''' je &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''&lt;/del&gt;''čtvrtou fází behaviorismu&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''&lt;/del&gt;'', ovlivněnou studiemi &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''&lt;/del&gt;N. Chomského&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;''' &lt;/del&gt;a dále pak &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''Millera, Pribrama a Galantera'''&lt;/del&gt;.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* V této fázi behaviorismu jsou kladeny metodologické základy '''panbehaviorismu''' – jde o vytvoření jednotné metodologie pro studium jevů ''sociální a biologické povahy''&lt;/del&gt;.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Charakteristickým znakem tohoto úsilí je vytvoření společného jazyka, pro nějž je příznačné&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;že jsou preferovány ty termíny, které mají interdisciplinární povahu&lt;/del&gt;.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Behaviorismus je zde též značně ovlivněn metodologickým základem kybernetiky.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Jedním z úsilí panbehaviorismu bylo vydání knihy, která by šířila základy behavioristické metodologie &lt;/del&gt;a &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;umožnila představitelům jiných oborů (''sociologie, lingvistika, národohospodářství, právo'') její snažší osvojení&lt;/del&gt;.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Tento program panbehaviorismu se však pro sílící kritiku behaviorismu nenaplnil&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J&lt;/del&gt;.&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, Nakonečný, M&lt;/del&gt;.&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, &amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;/del&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;== K. H. Pribram (1919-) ==&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;V této fázi behaviorismu jsou kladeny metodologické základy &lt;/ins&gt;'''&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Panbehaviorismus|panbehaviorismu]]&lt;/ins&gt;''' &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;– jde o vytvoření jednotné metodologie pro studium jevů sociální &lt;/ins&gt;a &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;biologické povahy&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Charakteristickým znakem tohoto úsilí je &lt;/ins&gt;'''&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;vytvoření společného jazyka&lt;/ins&gt;''', &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;pro nějž je příznačné&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;že &lt;/ins&gt;jsou &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;preferovány ty &lt;/ins&gt;termíny, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;které mají [[Interdisciplinarita|interdisciplinární]] povahu&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Behaviorismus je zde též značně ovlivněn [[Metodologie|metodologickým]] základem [[Kybernetika|kybernetiky]]&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Jedním z úsilí panbehaviorismu bylo vydání knihy&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;která by šířila základy behavioristické metodologie &lt;/ins&gt;a &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;umožnila představitelům jiných oborů &lt;/ins&gt;(&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Sociologie|sociologie]]&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[[Lingvistika|lingvistika]]&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;národohospodářství&lt;/ins&gt;, &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;právo&lt;/ins&gt;) &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;její snažší osvojení&lt;/ins&gt;. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Tento program &lt;/ins&gt;se &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;však pro sílící &lt;/ins&gt;kritiku &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;behaviorismu nenaplnil&lt;/ins&gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J., Nakonečný, M., &amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Je americkým psychologem orientovaným na &lt;/del&gt;'''&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;neuropsychologii&lt;/del&gt;''' a &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''teorii učení'''&lt;/del&gt;.  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Své pokusy a hypotézy koncipuje s ohledem na &lt;/del&gt;'''&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;kybernetický přístup&lt;/del&gt;'''&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;. &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Patří k představitelům moderního behaviorismu&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;který se nově vypořádává s některými mentalistickými termíny&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;jakými &lt;/del&gt;jsou &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;'''obraz a plán'''. &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Tyto &lt;/del&gt;termíny &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;interpretuje Pribram pomocí konstruktu '''TOTE''' &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* TOTE je založen na dvou recipročně spjatých procesecch a je jednotkou  složitějšího typu učení. &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Je autorem kognitivní teorie motivace. &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Za svůj spis ''Mozek a mysl'' dostal první cenu Nadace Vize 97 Václava Havla&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;J&lt;/del&gt;.&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;, Nakonečný, M&lt;/del&gt;., &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry &lt;/del&gt;a &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;== Euegene Galanter &lt;/del&gt;(&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;1924-) ==&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Společně s '''Pribramem a Millerem''' vytvořili konstrukt '''TOTE'''. Je to termín pro činnost vyvolanou zjištěním nesouhlasu mezi žádaným a skutečným stavem. Měl nahradit tradiční behavioristický model S-R jakožto základní jednotku chování. Cyklus '''ověření-činnost''' je opakován tak dlouho dokud není cíle dosaženo&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;případně od něj upuštěno.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Jedná se o cyklus řízení chování ('''test-operate-test-exit'''), testuje se shoda mezi očekáváním a realitou&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J., Nakonečný&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;M.&lt;/del&gt;, &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;amp; Sedláková, M. (2002&lt;/del&gt;). &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;== G. A. Miller (1920-) ==&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Orientoval &lt;/del&gt;se &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;na studium operantního podmiňování a naopak vypracoval &lt;/del&gt;kritiku &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;klasického podmiňování I. P. Pavlova.&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Zabýval se strukturou lidského chování a lingvistickou psychologií, napsal knihu ''Jazyk a komunikace''. &lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;* Dále zkoumal '''rozsah paměti''' především s ohledem na význam faktoru smysluplnosti paměťového materiálu&lt;/del&gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J., Nakonečný, M., &amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;== Odkazy ==&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;== Odkazy ==&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l34&quot; &gt;Řádek 34:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Řádek 12:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;* Greenwood, J. D. (2015). A conceptual history of psychology: exploring the tangled web. Cambridge University Press.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;* Greenwood, J. D. (2015). A conceptual history of psychology: exploring the tangled web. Cambridge University Press.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Kategorie: Dějiny psychologie|*]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Kategorie: Dějiny psychologie|*]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Ondrej.Novak</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Subjektivn%C3%AD_behaviorismus&amp;diff=33457&amp;oldid=prev</id>
		<title>Karel.Malimanek: Založena nová stránka s textem „== Subjektivní behaviorismus == * '''Subjektivní behaviorismus''' je '''''čtvrtou fází behaviorismu''''', ovlivněnou studiemi '''N. Chomského''' a d…“</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Subjektivn%C3%AD_behaviorismus&amp;diff=33457&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2016-04-30T19:21:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Založena nová stránka s textem „== Subjektivní behaviorismus == * &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Subjektivní behaviorismus&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; je &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;čtvrtou fází behaviorismu&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, ovlivněnou studiemi &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;N. Chomského&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; a d…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nová stránka&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;== Subjektivní behaviorismus ==&lt;br /&gt;
* '''Subjektivní behaviorismus''' je '''''čtvrtou fází behaviorismu''''', ovlivněnou studiemi '''N. Chomského''' a dále pak '''Millera, Pribrama a Galantera'''. &lt;br /&gt;
* V této fázi behaviorismu jsou kladeny metodologické základy '''panbehaviorismu''' – jde o vytvoření jednotné metodologie pro studium jevů ''sociální a biologické povahy''. &lt;br /&gt;
* Charakteristickým znakem tohoto úsilí je vytvoření společného jazyka, pro nějž je příznačné, že jsou preferovány ty termíny, které mají interdisciplinární povahu. &lt;br /&gt;
* Behaviorismus je zde též značně ovlivněn metodologickým základem kybernetiky.&lt;br /&gt;
* Jedním z úsilí panbehaviorismu bylo vydání knihy, která by šířila základy behavioristické metodologie a umožnila představitelům jiných oborů (''sociologie, lingvistika, národohospodářství, právo'') její snažší osvojení. &lt;br /&gt;
* Tento program panbehaviorismu se však pro sílící kritiku behaviorismu nenaplnil&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J., Nakonečný, M., &amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== K. H. Pribram (1919-) ==&lt;br /&gt;
* Je americkým psychologem orientovaným na '''neuropsychologii''' a '''teorii učení'''. &lt;br /&gt;
* Své pokusy a hypotézy koncipuje s ohledem na '''kybernetický přístup'''. &lt;br /&gt;
* Patří k představitelům moderního behaviorismu, který se nově vypořádává s některými mentalistickými termíny, jakými jsou '''obraz a plán'''. &lt;br /&gt;
* Tyto termíny interpretuje Pribram pomocí konstruktu '''TOTE''' &lt;br /&gt;
* TOTE je založen na dvou recipročně spjatých procesecch a je jednotkou  složitějšího typu učení. &lt;br /&gt;
* Je autorem kognitivní teorie motivace. &lt;br /&gt;
* Za svůj spis ''Mozek a mysl'' dostal první cenu Nadace Vize 97 Václava Havla&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J., Nakonečný, M., &amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Euegene Galanter (1924-) ==&lt;br /&gt;
* Společně s '''Pribramem a Millerem''' vytvořili konstrukt '''TOTE'''. Je to termín pro činnost vyvolanou zjištěním nesouhlasu mezi žádaným a skutečným stavem. Měl nahradit tradiční behavioristický model S-R jakožto základní jednotku chování. Cyklus '''ověření-činnost''' je opakován tak dlouho dokud není cíle dosaženo, případně od něj upuštěno.&lt;br /&gt;
* Jedná se o cyklus řízení chování ('''test-operate-test-exit'''), testuje se shoda mezi očekáváním a realitou&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J., Nakonečný, M., &amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== G. A. Miller (1920-) ==&lt;br /&gt;
* Orientoval se na studium operantního podmiňování a naopak vypracoval kritiku klasického podmiňování I. P. Pavlova.&lt;br /&gt;
* Zabýval se strukturou lidského chování a lingvistickou psychologií, napsal knihu ''Jazyk a komunikace''. &lt;br /&gt;
* Dále zkoumal '''rozsah paměti''' především s ohledem na význam faktoru smysluplnosti paměťového materiálu&amp;lt;ref&amp;gt;Hoskovec, J., Nakonečný, M., &amp;amp; Sedláková, M. (2002). Psychologie XX. století: některé významné směry a školy. Praha: Karolinum.&amp;lt;/ref&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Reference ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Greenwood, J. D. (2015). A conceptual history of psychology: exploring the tangled web. Cambridge University Press.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Dějiny psychologie|*]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Karel.Malimanek</name></author>
		
	</entry>
</feed>