<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="cs">
	<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=V%C3%BDvoj_kognitivn%C3%ADch_proces%C5%AF_v_p%C5%99ed%C5%A1koln%C3%ADm_obdob%C3%AD</id>
	<title>Vývoj kognitivních procesů v předškolním období - Historie editací</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=V%C3%BDvoj_kognitivn%C3%ADch_proces%C5%AF_v_p%C5%99ed%C5%A1koln%C3%ADm_obdob%C3%AD"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=V%C3%BDvoj_kognitivn%C3%ADch_proces%C5%AF_v_p%C5%99ed%C5%A1koln%C3%ADm_obdob%C3%AD&amp;action=history"/>
	<updated>2026-05-16T00:12:26Z</updated>
	<subtitle>Historie editací této stránky</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.33.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=V%C3%BDvoj_kognitivn%C3%ADch_proces%C5%AF_v_p%C5%99ed%C5%A1koln%C3%ADm_obdob%C3%AD&amp;diff=5280&amp;oldid=prev</id>
		<title>Kristina.Sarisova: Založena nová stránka: * Piaget: '''období názorného intuitivního myšlení''' * to, co nazírá ovlivňuje to, jak myslí – co vidí ovlivní jeho závěry * vidí 8 vaj…</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=V%C3%BDvoj_kognitivn%C3%ADch_proces%C5%AF_v_p%C5%99ed%C5%A1koln%C3%ADm_obdob%C3%AD&amp;diff=5280&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2014-07-04T11:21:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Založena nová stránka: * &lt;a href=&quot;/wiki/Jean_Piaget&quot; title=&quot;Jean Piaget&quot;&gt;Piaget&lt;/a&gt;: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;období názorného intuitivního myšlení&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; * to, co nazírá ovlivňuje to, jak myslí – co vidí ovlivní jeho závěry * vidí 8 vaj…&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nová stránka&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;* [[Jean Piaget|Piaget]]: '''období názorného intuitivního myšlení'''&lt;br /&gt;
* to, co nazírá ovlivňuje to, jak myslí – co vidí ovlivní jeho závěry&lt;br /&gt;
* vidí 8 vajec a 8 stojánků seřazených vedle sebe → řekne, že je jich stejně, když stojánky a vejce rozdělíme na skupinky a třeba stojánky přisuneme k sobě a vejce necháme rozptýlené, tak buď řekne, že je něčeho více, nebo je začne přirovnávat k sobě, aby to poznalo&lt;br /&gt;
* dítě je vázáno na to, co nazírá a není schopno se myšlením vrátit o nějaké kroky zpět → jeho myšlení je '''ireverzibilní'''&lt;br /&gt;
* dítě je soustředěno jen na jednu složku vnímání (často chodí samo pro limonádu do obchodu, pak jednou potká po cestě pěkného psa, o kterém usoudí, že se ztratil a jde s ním, aby nebyl ztracený a buď se taky ztratí, nebo se vrátí domů, ale bez limonády)&lt;br /&gt;
* vnímání předškolního dítěte je '''globální''' = vnímá jako celek a není často schopno rozložit něco na detaily, ale často je upoutáváno nějakými výraznými částmi nebo vzhledem k jeho potřebě (obrázek zmrzliny ve výloze s hračkami, když je mu horko)&lt;br /&gt;
* rozvoj zrakové a sluchové diferenciace – ta je důležitá pro to, jak bude číst ve škole a jak uslyší pokyny učitele → procvičovat sluch (říkanky, zpívat si)&lt;br /&gt;
* orientuje se už v prostoru (schopno zajít do obchodu), ale snadno něco odvede jeho pozornost&lt;br /&gt;
* pozornost je nezralá, krátkodobá, povrchní a převládá neúmyslná pozornost&lt;br /&gt;
* koncentrace se zvyšuje s věkem, souvisí to s rozvojem nervové soustavy, pak dokáže i ignorovat nežádané podněty&lt;br /&gt;
* paměť je velkokapacitní, mechanická, bezděčná, záměrná je až od 5ti let, je konkrétní než verbální a i přes to, že je krátkodobá, tak citově zabarvené podněty si můžeme pamatovat i ze 3 let&lt;br /&gt;
== Zdroje ==&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Vývojová psychologie|*]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kristina.Sarisova</name></author>
		
	</entry>
</feed>