Diskursivita pedagogiky: Porovnání verzí
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
== Diskurs == | == Diskurs == | ||
(z lat. Discursus - "rozhovor, rozmluva" , což je příč. trp. Discurrere "rozbíhat (se)" později "sdělovat, přetřásat") | (z lat. Discursus - "rozhovor, rozmluva" , což je příč. trp. Discurrere "rozbíhat (se)" později "sdělovat, přetřásat") | ||
| + | |||
je forma vědeckého pojednání, která se objevuje napříč vědami. Jde o pojem, který naznačuje určitou formu rozpravy, rozmluvy. Tato rozprava má historicky podmíněné pozadí a omezení, je určitým systémem. Podle Foucaulta jde o jistý způsob chápání a porozumění skutečnosti v určité epoše a oboru, který se charakteristickým způsobem promítá do jazyka a jeho možnosti tak podstatně ovlivňuje. | je forma vědeckého pojednání, která se objevuje napříč vědami. Jde o pojem, který naznačuje určitou formu rozpravy, rozmluvy. Tato rozprava má historicky podmíněné pozadí a omezení, je určitým systémem. Podle Foucaulta jde o jistý způsob chápání a porozumění skutečnosti v určité epoše a oboru, který se charakteristickým způsobem promítá do jazyka a jeho možnosti tak podstatně ovlivňuje. | ||
| + | |||
== Pedagogický diskurs == | == Pedagogický diskurs == | ||
===== Reboulova klasifikace: ===== | ===== Reboulova klasifikace: ===== | ||
| Řádek 16: | Řádek 18: | ||
*Konsenzuální diskurs<br /> | *Konsenzuální diskurs<br /> | ||
*Neoliberální diskurs<br /> | *Neoliberální diskurs<br /> | ||
| − | == Odmítající | + | == Reboulova klasifikace: == |
| − | == Novátorský diskurs == | + | ==== Odmítající diskurz ==== |
| − | == Funkcionalistický diskurs == | + | ==== Novátorský diskurs ==== |
| − | == Humanistický diskurs == | + | ==== Funkcionalistický diskurs ==== |
| − | == Oficiální diskurs == | + | ==== Humanistický diskurs ==== |
| + | ==== Oficiální diskurs ==== | ||
== Zdroje == | == Zdroje == | ||
BOURDIEU, Pierre. <i>Teorie jednání</i>. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 1998. 179 s.ISBN 80-7184-518-3.<br /><br /> | BOURDIEU, Pierre. <i>Teorie jednání</i>. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 1998. 179 s.ISBN 80-7184-518-3.<br /><br /> | ||
Verze z 22. 12. 2014, 19:35
Obsah
Diskurs
(z lat. Discursus - "rozhovor, rozmluva" , což je příč. trp. Discurrere "rozbíhat (se)" později "sdělovat, přetřásat")
je forma vědeckého pojednání, která se objevuje napříč vědami. Jde o pojem, který naznačuje určitou formu rozpravy, rozmluvy. Tato rozprava má historicky podmíněné pozadí a omezení, je určitým systémem. Podle Foucaulta jde o jistý způsob chápání a porozumění skutečnosti v určité epoše a oboru, který se charakteristickým způsobem promítá do jazyka a jeho možnosti tak podstatně ovlivňuje.
Pedagogický diskurs
Reboulova klasifikace:
- Odmítající diskurs
- Novátorský (reformátorský) diskurs
- Funkcionální (modernistický) diskurs
- Humanistický (klasický) diskurs
- Oficiální diskurs
Klasifikace podle Kačšáka a Pupaly
- Humanistický diskurs
- Funkcionální diskurs
- Interakční diskurs
- Rekonstukcionistický diskurs
- Konsenzuální diskurs
- Neoliberální diskurs
Reboulova klasifikace:
Odmítající diskurz
Novátorský diskurs
Funkcionalistický diskurs
Humanistický diskurs
Oficiální diskurs
Zdroje
BOURDIEU, Pierre. Teorie jednání. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 1998. 179 s.ISBN 80-7184-518-3.
KAŠČÁK, Ondrej a PUPALA, Branislav. Výchova a vzdelávanie v základných diskurzoch. Prešov: Rokus, 2009. 175 s. ISBN 978-80-89055-98-2.
STROUHAL, Martin. Teorie výchovy: k vybraným problémům a perspektivám jedné pedagogické disciplíny. Vyd. 1. Praha: Grada, 2013. 192 s. Pedagogika. ISBN 978-80-247-4212-0.
ZORMANOVÁ, Lucie. Výukové metody v pedagogice: tradiční a inovativní metody, transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky, klasifikace výukových metod. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 155 s.ISBN 978-80-247-4100-0.
Text je dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko při dodržení případných autorských práv a dalších podmínek
© 2013 ISSN: 2336-5897
