Poznávání: Porovnání verzí

Verze z 16. 9. 2015, 10:35

Poznávání (v originále cognition) je soubor všech myšlenkových schopností a procesů souvisejích se znalostmi, pozorností, pamětí, uvažování, řešení problémů, porozumění, atd. Lidské poznávání může být vědomé i nevědomé, konkrétní i abstraktní stejně jako intuitivní i konceptuální. Procesy poznávání užívají existujcí znalosti a vytvářejí znalosti nové.

Procesy poznávání jsou analizovány z mnoha různých perspektiv a v nejrůznějších kontextech. Poznávání je zdrojem zkoumání pro ligvistiku, neurovědu, psychiatrii, psychologii, filosofii a další vědy^[1]. Použití termínu se liší podle věd, které s ním pracují. Například v psychologii a v kognitivních vědách se zpravidla jedná o individuální schopnost práce s informacemi a psychologické funkce, které jsou pro tuto práce stěžejní^[2]. V kognitivní psychologii a kognitivním inženýrstvím se pak může jednat zejména o výpočetní sílu, která se za prací s informacemi nachází^[3].

↑ Von Eckardt, B. (1996). What is cognitive science?. Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262720236.
↑ Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2009). Cognitive psychology (6th Ed.). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.
↑ Blomberg, O. (2011). Concepts of cognition for cognitive engineering. International Journal of Aviation Psychology 21 (1): 85–104. doi:10.1080/10508414.2011.537561.

[1] Von Eckardt, B. (1996). What is cognitive science?. Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262720236.

[2] Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2009). Cognitive psychology (6th Ed.). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.

[3] Blomberg, O. (2011). Concepts of cognition for cognitive engineering. International Journal of Aviation Psychology 21 (1): 85–104. doi:10.1080/10508414.2011.537561.

[1]

[2]

[3]

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
 Poznávání (v originále cognition) je soubor všech myšlenkových schopností a procesů souvisejích se znalostmi, pozorností, pamětí, uvažování, řešení problémů, porozumění, atd. Lidské poznávání může být vědomé i nevědomé, konkrétní i abstraktní stejně jako intuitivní i konceptuální. Procesy poznávání užívají existujcí znalosti a vytvářejí znalosti nové.
-Procesy poznávání jsou analizovány z mnoha různých perspektiv a v nejrůznějších kontextech. Poznávání je zdrojem zkoumání pro ligvistiku, neurovědu, psychiatrii, psychologii, filosofii a další vědy (1). Použití termínu se liší podle věd, které s ním pracují. Například v psychologii a v kognitivních vědách se zpravidla jedná o individuální schopnost práce s informacemi a psychologické funkce, které jsou pro tuto práce stěžejní(3). V kognitivní psychologii a kognitivním inženýrstvím se pak může jednat zejména o výpočetní sílu, která se za prací s informacemi nachází (2).
+Procesy poznávání jsou analizovány z mnoha různých perspektiv a v nejrůznějších kontextech. Poznávání je zdrojem zkoumání pro ligvistiku, neurovědu, psychiatrii, psychologii, filosofii a další vědy<ref>Von Eckardt, B. (1996). What is cognitive science?. Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262720236.</ref>. Použití termínu se liší podle věd, které s ním pracují. Například v psychologii a v kognitivních vědách se zpravidla jedná o individuální schopnost práce s informacemi a psychologické funkce, které jsou pro tuto práce stěžejní<ref>Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2009). Cognitive psychology (6th Ed.). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.</ref>. V kognitivní psychologii a kognitivním inženýrstvím se pak může jednat zejména o výpočetní sílu, která se za prací s informacemi nachází<ref>Blomberg, O. (2011). Concepts of cognition for cognitive engineering. International Journal of Aviation Psychology 21 (1): 85–104. doi:10.1080/10508414.2011.537561.</ref>.
-Von Eckardt, B. (1996). What is cognitive science?. Massachusetts: MIT Press. ISBN 9780262720236.
-Blomberg, O. (2011). "Concepts of cognition for cognitive engineering". International Journal of Aviation Psychology 21 (1): 85–104. doi:10.1080/10508414.2011.537561.
-Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2009). Cognitive psychology (6th Ed.). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.