Státnicové otázky z Výchovy a vzdělávání: Porovnání verzí
Značky: editace z Vizuálního editoru, možná chyba ve Vizuálním editoru |
|||
Řádek 1: | Řádek 1: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|- | |- | ||
− | ! Heslo | + | ! Heslo |
|- | |- | ||
− | |[[Problematika alternativních škol a didaktických přístupů. Modernizace obsahu vzdělání a jejich odraz v základních školských dokumentech.]] | + | |[[Problematika alternativních škol a didaktických přístupů. Modernizace obsahu vzdělání a jejich odraz v základních školských dokumentech.]] |
|- | |- | ||
− | |[[Otázky výchovně vzdělávacích cílů a jejich taxonomie. Obecné přístupy k učení. Druhy učení a jejich charakteristika. Kognitivní styly a styly učení. Školní sebepojetí a akademická účinnost žáků.]] | + | |[[Otázky výchovně vzdělávacích cílů a jejich taxonomie. Obecné přístupy k učení. Druhy učení a jejich charakteristika. Kognitivní styly a styly učení. Školní sebepojetí a akademická účinnost žáků.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Pedagogická interakce a komunikace.]] | + | | [[Pedagogická interakce a komunikace.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Individualizace a diferenciace ve vyučování. Individuální a skupinové rozdíly při učení, ve vyučování a ve výchově. Speciální vzdělávací potřeby žáků.]] | + | | [[Individualizace a diferenciace ve vyučování. Individuální a skupinové rozdíly při učení, ve vyučování a ve výchově. Speciální vzdělávací potřeby žáků.]] |
|- | |- | ||
− | |[[Aktivizující metody výuky a organizační formy. Motivace ve výchově a vyučování.]] | + | |[[Aktivizující metody výuky a organizační formy. Motivace ve výchově a vyučování.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Problematika hodnocení v pedagogické teorii i školní praxi.]] | + | | [[Problematika hodnocení v pedagogické teorii i školní praxi.]] |
|- | |- | ||
− | |[[Diagnostika jednotlivce a školní třídy. Standardizované a nové formy testování v pedagogické psychologii.]] | + | |[[Diagnostika jednotlivce a školní třídy. Standardizované a nové formy testování v pedagogické psychologii.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Osobnost učitele, jeho autorita a profesní kompetence.]] | + | | [[Osobnost učitele, jeho autorita a profesní kompetence.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Třídní a školský management. Psychologická problematika výchovných prostředků.]] | + | | [[Třídní a školský management. Psychologická problematika výchovných prostředků.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Sociální klima ve škole a školní třídě. Možnosti poznávání a intervencí. Sociální vývoj jedince a jeho význam pro výchovu a vzdělávání. Rozvíjení sociálních dovedností žáků ve škole.]] | + | | [[Sociální klima ve škole a školní třídě. Možnosti poznávání a intervencí. Sociální vývoj jedince a jeho význam pro výchovu a vzdělávání. Rozvíjení sociálních dovedností žáků ve škole.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Postoje rodičů k dítěti, emoční klima v rodině, psychická deprivace a subdeprivace, pedagogicko psychologické problémy neúplných, doplněných a dysfunkčních rodin. Rodičovské styly výchovy.]] | + | | [[Postoje rodičů k dítěti, emoční klima v rodině, psychická deprivace a subdeprivace, pedagogicko psychologické problémy neúplných, doplněných a dysfunkčních rodin. Rodičovské styly výchovy.]] |
|- | |- | ||
− | | [[Vývoj a rozvoj morálních aspektů osobnosti. Charakter. Psychologická problematika zdravého životního stylu dětí a mládeže. Zdravá škola.]] | + | | [[Vývoj a rozvoj morálních aspektů osobnosti. Charakter. Psychologická problematika zdravého životního stylu dětí a mládeže. Zdravá škola.]] |
|- | |- | ||
| [[Pojetí a rozvoj andragogiky. Podstata andragogiky. Vznik vzdělávání dospělých. Formy vzdělávání dospělých. Vývoj vzdělávání dospělých od šedesátých let a jeho dnešní stav.]] | | [[Pojetí a rozvoj andragogiky. Podstata andragogiky. Vznik vzdělávání dospělých. Formy vzdělávání dospělých. Vývoj vzdělávání dospělých od šedesátých let a jeho dnešní stav.]] | ||
|- | |- | ||
− | | [[Kurikulum ve vzdělávání dospělých. Pojem kurikula. Cíle vzdělávání dospělých. Tvorba kurikula]] | + | | [[Kurikulum ve vzdělávání dospělých. Pojem kurikula. Cíle vzdělávání dospělých. Tvorba kurikula]] |
|- | |- | ||
− | |[[Funkční gramotnost. Kompetence ve vzdělávání dospělých.Informační technologie ve vzdělávání dospělých. Trh ve vzdělávání dospělých.]] | + | |[[Funkční gramotnost. Kompetence ve vzdělávání dospělých.Informační technologie ve vzdělávání dospělých. Trh ve vzdělávání dospělých.]] |
|} | |} | ||
[[Kategorie: Psychologie|*]] | [[Kategorie: Psychologie|*]] |