Nekategorizované stránky

Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #21–#70.

Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).

  1. 13. Psychologická diagnostika kognitivních funkcí
  2. 13. Reakce na závažný stres a poruchy přizpůsobení (diagnostická kritéria a terapie)
  3. 14. Somatoformní poruchy (diagnostická kritéria a terapie)
  4. 15. Pozorování – typy, možnosti a meze
  5. 16. Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace
  6. 16. Schopnosti a způsobilost k práci
  7. 17. Mentální retardace
  8. 17. Rozhovor – typy, možnosti a meze
  9. 17. Tvořivost a metody jejího rozvíjení
  10. 18. Kognitivní styly a styly a metody učení žáků a studentů
  11. 2. Hypotéza, tvrzení a vědecká teorie
  12. 2. Introduction II: variation and change
  13. 2. Variation and change: profile and parameters
  14. 2. Změny a poruchy emotivity, afektivity a citů
  15. 2. dynastie
  16. 20. Výběr, přijímání a zařazování pracovníků z psychologického hlediska
  17. 21. Organicky podložené duševní poruchy
  18. 21. Sekundární analýza dat a metaanalýza
  19. 21. Učitel a jeho podíl na vývoji a rozvoji dítěte, interakce a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školní interakci
  20. 22. Struktura Mezinárodní klasifikace nemocí (část „F“ Duševní poruchy a poruchy chování)
  21. 22. Vývojové projekty
  22. 23. Neuropsychologická problematika
  23. 23. Sběr a zpracování dat v kvalitativních studiích
  24. 24. Význam vrstevnických skupin ve vývoji a rozvoji jedince; Psychologická charakteristika působení školní třídy
  25. 25. Rozvíjení osobnosti v činnostech, hry a zájmové činnosti a jejich podíl na vývoji jedince; Společné činnosti v rodině, ve vrstevnických a zájmových skupinách
  26. 26. Interpretace dat
  27. 26. Pedagogicko psychologická problematika výchovných prostředků, odměny a tresty ve výchově, působení příkladu a modelu
  28. 27. Sebepojetí, sebehodnocení, seberealizace, sebevýchova
  29. 29. Psychologická hlediska při vytváření podnikové kultury
  30. 3. Causes and Mechanisms of Language Change
  31. 3. English as an Indo-European and a Germanic Language (Structural Innovations)
  32. 3. Historical Background
  33. 3. Kvalitativní a kvantitativní výzkum, vzájemné porovnání
  34. 3. Změny a poruchy myšlení
  35. 30. Psychologické důsledky ztráty zaměstnání
  36. 30. Psychologické důsledky ztráty zaměstnání.
  37. 31. Idiografické a nomotetické aspekty psychologie
  38. 31. Předmět a vývoj personální psychologie
  39. 31. Příprava dítěte pro školu; Školní zralost; Práce psychologa s dětmi předškolního věku a s žáky prvních ročníků základní školy
  40. 32. Etické zásady psychologického výzkumu
  41. 33. Předmět a vývoj inženýrské psychologie
  42. 33. Sociologie vědy
  43. 33. Výchovné problémy žáků základní školy, rozbor jejich příčin a účast psychologa při jejich řešení; Psychologická problematika dětí s ADD/ADHD (LMD)
  44. 34. Modelování a simulátory; Výcvik a trenažéry
  45. 34. Psychologické aspekty segregace, integrace, inkluze při vzdělávání a výchově
  46. 35. Psychologické poradenství u zdravotně postižených a zdravotně a sociálně znevýhodněných
  47. 35. Předmět a vývoj psychologie řízení
  48. 36. Subjekt a objekt řízení; Řídící procesy
  49. 37. Teorie a aplikace v psychologii dopravy
  50. 38. Kariérové poradenství a jeho vývoj; Teoretické přístupy (diagnostický,vývojový, typologický). Profesní vývoj, zralost, volba

Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).