Pedagogická a školní psychologie - vybrané otázky

	Otázka
1.	Výzkumné metody pedagogické psychologie
2.	Specifika psychologické diagnostiky pro pedagogickou a školní praxi
3.	Alternativní přístupy k psychodiagnostice v pedagogické a školní psychologii
4.	Diagnostika výchovných a vyučovacích stylů
5.	Diagnostika kognitivních a učebních stylů
6.	Diagnostika školní zralosti
7.	Diagnostika specifických poruch učení
8.	Diagnostika specifických poruch chování
9.	Diagnostika školní třídy a diagnostika sociálního klimatu ve třídě
10.	Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace
11.	Učební styly žáků
12.	Psychologické aspekty problémového, skupinového a kooperativního vyučování
13.	Působení učitele na vývoj a rozvoj dítěte
14.	Edukační styly – vyučovací styly
15.	Osobnost učitele a jeho profesní kompetence
16.	Vrstevnické skupiny a jejich role ve vývoji a rozvoji dítěte
17.	Význam hry a zájmové činnosti pro rozvoj dítěte
18.	Psychologické aspekty výchovných prostředků (Odměny a tresty ve výchově, Přesvědčování a působení příkladem ve výchově)
19.	Autoregulační procesy a sebevýchova
20.	Morální vývoj lidského jedince a role působení výchovných činitelů
21.	Školní poradenská psychologie a pedagogicko-psychologické poradenství
22.	Hlavní okruh činností poradenského psychologa v pedagogické a školní oblasti
23.	Školský poradenský systém v ČR
24.	Příprava dítěte předškolního věku pro nástup do školy
25.	Práce psychologa s dětmi předškolního věku a s žáky prvních ročníků základní školy
26.	Učební a výukové problémy žáků (včetně možností psychologické intervence pro jejich řešení)
27.	Psychologická problematika dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
28.	Výchovné problémy žáků (včetně možností psychologické intervence pro jejich řešení)
29.	Specifika práce s žáky s ADD a ADHD
30.	Psychologické aspekty segregace, integrace a inkluze
31.	Specifika a metody poradenské práce u zdravotně a sociálně znevýhodněných
32.	Psychologické aspekty přechodu žáků ze základní na střední školu
33.	Kariérové poradenství – teoretické přístupy a historický vývoj
34.	Podmínky adekvátního poradenského vztahu a optimální vedení poradenského rozhovoru
35.	Profesní kompetence poradenského psychologa
36.	Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa
37.	Etické standardy tvorby a použití psychodiagnostických metod v pedagogické oblasti
38.	Dějiny pedagogické a školní psychologie
39.	Legislativní vymezení činnosti školního psychologa
40.	Školní psycholog v systému školy
41.	Osobní problémy žáků zasahující do vyučovacího procesu (včetně možností psychologické intervence pro jejich řešení)
42.	Specifika a metody psychologické práce se školní třídou
43.	Preventivní programy práce se školní třídou
44.	Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě
45.	Krizová intervence v kontextu třídy a školy
46.	Specifika a metody poradenské práce psychologa s učiteli
47.	Metodická podpora, supervize a intervize práce učitelů
48.	Šikana ve školní třídě (včetně možností psychologické intervence pro práci s ní)
49.	Resilience školních tříd
50.	Psychologické aspekty problematiky zdravé školy
51.	Psychologické aspekty managementu a vedení školní třídy
52.	Vnímaná akademická účinnost (včetně možností psychologické intervence pro její zvyšování)
53.	Působení rodiče a rodiny na vývoj a rozvoj dítěte
54.	Významný dospělý a jeho role ve vývoji a rozvoji dítěte
55.	Metody rozvíjení tvořivosti
56.	Možnosti psychologické intervence pro zvyšování motivace k učení
57.	Možnosti psychologické intervence z hlediska pozitivního ovlivňování edukačních stylů