https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&feed=atom&action=history
Diagnostika výchovných a vyučovacích stylů - Historie editací
2024-03-28T19:10:24Z
Historie editací této stránky
MediaWiki 1.33.0
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60584&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.3: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-05T08:24:03Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 5. 6. 2020, 08:24</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l77" >Řádek 77:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 77:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Pedagogická psychologie]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Pedagogická psychologie]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Kategorie:Pedagogická a školní psychologie]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''Diagnostika výchovných stylů'''==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''Diagnostika výchovných stylů'''==</div></td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.3
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60583&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.3: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-05T08:07:50Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 5. 6. 2020, 08:07</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l156" >Řádek 156:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 156:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> {{Hlavní článek|Školní psychologie</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> }}</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*{{Commonscat|Diagnostika školní}}</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><br /></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.3
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60582&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.3: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-05T08:06:14Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 5. 6. 2020, 08:06</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l75" >Řádek 75:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 75:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br /></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Kategorie:Pedagogická psychologie]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''Diagnostika výchovných stylů'''==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''Diagnostika výchovných stylů'''==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Výchovný styl je součást složitého [[Výchovné problémy žáků|výchovného procesu]] a jedná se o vztah mezi dospělými a dětmi, způsob komunikace, jak velké požadavky rodiče na dítě kladou, jakým způsobem se jejich požadavky kontrolují, zahrnuje také volbu výchovných prostředků. Styly výchovy můžeme klasifikovat na autokratický, liberální, demokratický<ref>[[Čáp, J., & Mareš, J. (2007). Psychologie pro učitele (Vyd. 2). Praha: Portál.]]</ref>. Můžeme rovněž používat slovní spojení „způsob výchovy“, jelikož se jedná o synonymum.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Výchovný styl je součást složitého [[Výchovné problémy žáků|výchovného procesu]] a jedná se o vztah mezi dospělými a dětmi, způsob komunikace, jak velké požadavky rodiče na dítě kladou, jakým způsobem se jejich požadavky kontrolují, zahrnuje také volbu výchovných prostředků. Styly výchovy můžeme klasifikovat na autokratický, liberální, demokratický<ref>[[Čáp, J., & Mareš, J. (2007). Psychologie pro učitele (Vyd. 2). Praha: Portál.]]</ref>. Můžeme rovněž používat slovní spojení „způsob výchovy“, jelikož se jedná o synonymum.</div></td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.3
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60574&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.2: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-04T14:00:46Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 4. 6. 2020, 14:00</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l153" >Řádek 153:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 153:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> {{Hlavní článek|Školní psychologie</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> }}</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*{{Commonscat|Diagnostika školní}}</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br /></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> {{Hlavní článek|Fyzika}}</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*{{Commonscat|Physics}}</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.2
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60573&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.2: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-04T13:58:38Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 4. 6. 2020, 13:58</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l154" >Řádek 154:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 154:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><<del class="diffchange diffchange-inline">code><nowiki>[[Kategorie:Němečtí fyzici]]</nowiki><</del>/<del class="diffchange diffchange-inline">code</del>></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><<ins class="diffchange diffchange-inline">br </ins>/></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> {{Hlavní článek|Fyzika}}</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*{{Commonscat|Physics}}</ins></div></td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.2
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60572&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.2: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-04T13:56:47Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 4. 6. 2020, 13:56</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l154" >Řádek 154:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 154:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><code><nowiki>[[Kategorie:<ins class="diffchange diffchange-inline">Němečtí fyzici</ins>]]</nowiki></code></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><code><nowiki>[[Kategorie:<del class="diffchange diffchange-inline">Školní psychologie</del>]]</nowiki></code></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.2
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60571&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.2: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-04T13:49:56Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 4. 6. 2020, 13:49</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l153" >Řádek 153:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 153:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><code><nowiki>[[Kategorie:Školní psychologie]]</nowiki></code></ins></div></td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.2
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60569&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.2: /* Diagnostika vyučovacích stylů učitele */
2020-06-04T13:26:53Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Diagnostika vyučovacích stylů učitele</span></span></p>
<a href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=60569&oldid=59752">Ukázat změny</a>
Tatana.KOLONICNA.2
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=59752&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.1: /* Externí odkazy */
2020-04-23T08:54:31Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Externí odkazy</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 23. 4. 2020, 08:54</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >Řádek 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''Diagnostika vyučovacích stylů učitele'''==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''<ins class="diffchange diffchange-inline">[[</ins>Diagnostika <ins class="diffchange diffchange-inline">školní třídy a diagnostika sociálního klimatu ve třídě|Diagnostika]] </ins>vyučovacích stylů učitele'''==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Každý učitel při výuce preferuje určitý způsob, jak žákům předává znalosti a vědomosti. Vyučovací styl může být chápán jako dle učitele nejideálnější způsob, jakým se on sám učí a tuto strategii považuje ideální rovněž pro žáky. Často je pojem vyučovací styly učitelů v literatuře zaměňován za výchovné styly (demokratický, liberální, autoritativní), což však nemůžeme chápat jako synonymum, tak jako nelze zaměňovat slovo výchova a vzdělání (Škoda & Doulík, 2011)<ref name=":0">[[Škoda, J., & Doulík, P. (2011). Psychodidaktika: metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Praha: Grada.]]</ref>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Každý učitel při výuce preferuje určitý způsob, jak žákům předává znalosti a vědomosti. Vyučovací styl může být chápán jako dle učitele nejideálnější způsob, jakým se on sám učí a tuto strategii považuje ideální rovněž pro žáky. Často je pojem vyučovací styly učitelů v literatuře zaměňován za výchovné styly (demokratický, liberální, autoritativní), což však nemůžeme chápat jako synonymum, tak jako nelze zaměňovat slovo <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Výchova a vzdělávání, učebnice|</ins>výchova<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>a vzdělání (Škoda & Doulík, 2011)<ref name=":0">[[Škoda, J., & Doulík, P. (2011). Psychodidaktika: metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Praha: Grada.]]</ref>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>S pojmem vyučovací styly (teaching style) se prolínají také pojmy jako je '''učitelův styl učení''' – tedy jak se učí sám učitel, '''učitelův styl myšlení''' - uvažování, také to, jaký má učitel '''přístup k vyučování –''' např. demokratický, autokratický (Mareš, 2013)<ref name=":1">[[Mareš, J. (2013). Pedagogická psychologie. Praha: Portál.]]</ref>.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>S pojmem vyučovací styly (teaching style) se prolínají také pojmy jako je '''učitelův styl učení''' – tedy jak se učí sám učitel, '''učitelův styl myšlení''' - uvažování, také to, jaký má učitel '''přístup k vyučování –''' např. demokratický, autokratický (Mareš, 2013)<ref name=":1">[[Mareš, J. (2013). Pedagogická psychologie. Praha: Portál.]]</ref>.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l6" >Řádek 6:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 6:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Co se týká klasifikace vyučovacích stylů, objevuje se hned několik možností. G. Lojová vymezuje např. vyučovací styly podle preference mozkových hemisfér a to na '''pravohemisférový''' a '''levohemisférový'''. H. A. Witkin rozlišuje '''globální''' - učitel učí v kontextu situace, je empatický a '''analytický''' - orientace na výkon, bez ohledu na přání a potřeb žáků (Škoda & Doulík, 2011)<ref name=":0" />. Fenstermacher a. Soltis rozeznávají vyučovací styl '''manažerský, facilitační''' a '''liberální''' (Fenstermacher & Soltis, 2008)<ref>[[Fenstermacher, G. D., & Soltis, J. F. (2008). Vyučovací styly učitelů. Praha: Portál.]]</ref>.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Co se týká klasifikace vyučovacích stylů, objevuje se hned několik možností. G. Lojová vymezuje např. vyučovací styly podle preference mozkových hemisfér a to na '''pravohemisférový''' a '''levohemisférový'''. H. A. Witkin rozlišuje '''globální''' - učitel učí v kontextu situace, je empatický a '''analytický''' - orientace na výkon, bez ohledu na přání a potřeb žáků (Škoda & Doulík, 2011)<ref name=":0" />. Fenstermacher a. Soltis rozeznávají vyučovací styl '''manažerský, facilitační''' a '''liberální''' (Fenstermacher & Soltis, 2008)<ref>[[Fenstermacher, G. D., & Soltis, J. F. (2008). Vyučovací styly učitelů. Praha: Portál.]]</ref>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Mareš (2013)<ref name=":1" /> ve své knize přibližuje pojem vyučovací styly k pojmu učitelovo pojetí výuky. Diagnostika učitelova pojetí výuky stylů je možná kvalitativně či kvantitativně. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Mareš (2013)<ref name=":1" /> ve své knize přibližuje pojem vyučovací styly k pojmu učitelovo pojetí výuky. Diagnostika učitelova pojetí výuky stylů je možná <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Kvalitativní výzkum|</ins>kvalitativně<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>či <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Kvantitativní výzkum|</ins>kvantitativně<ins class="diffchange diffchange-inline">]]</ins>. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Kvalitativní cesta nabízí ideálně '''polostrukturovaný rozhovor''', kde se odborník zajímá především o to, jakým způsobem si učitel výuku plánuje, na čem si zakládá, jak moc pracuje s předchozími zkušenostmi apod. Je možné požádat, aby si učitel vedl '''pedagogický deník''', kde si bude veškeré své uvažování o výuce, může být požádán, aby své úvahy přednesl v rámci rozhovoru nahlas. Další z možností je provést '''biografický výzkum''', které je založen na: zpětném vyprávění učitele o důležitých událostech v průběhu jeho profese, plus pozorování učitele při výuce, doplněno rozhovorem s učitelem a analýzou autobiografických dat. Je to však metoda náročná na čas, která se neustále opakuje v cyklech (pozorování – analýza dat – vyprávění – rozhovor – pozorování atd). </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Kvalitativní cesta nabízí ideálně '''polostrukturovaný rozhovor''', kde se odborník zajímá především o to, jakým způsobem si učitel výuku plánuje, na čem si zakládá, jak moc pracuje s předchozími zkušenostmi apod. Je možné požádat, aby si učitel vedl '''pedagogický deník''', kde si bude veškeré své uvažování o výuce, může být požádán, aby své úvahy přednesl v rámci rozhovoru nahlas. Další z možností je provést '''biografický výzkum''', které je založen na: zpětném vyprávění učitele o důležitých událostech v průběhu jeho profese, plus pozorování učitele při výuce, doplněno rozhovorem s učitelem a analýzou autobiografických dat. Je to však metoda náročná na čas, která se neustále opakuje v cyklech (pozorování – analýza dat – vyprávění – rozhovor – pozorování atd). </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l16" >Řádek 16:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 16:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pro diagnostiku konkrétních vyučovacích stylů se využívá především '''kvantitativní přístup'''. Existují dotazníky, které jsou více specifické (zaměřené např. pro učitele tělocviku) a obecné, určené pro široké spektrum učitelů. Některé dotazníky slouží spíš pro autodiagnostiku, kdy si učitel vyplní sám určitý dotazník a např. počítač mu sám vyhodnotí jeho vyučovací styl. Existují dále dotazníky krátké sloužící pro screening, ale také ty, které zasahují do hloubky a jsou určeny spíše pro výzkumné záměry.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pro <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Diagnostika školní třídy a diagnostika sociálního klimatu ve třídě|</ins>diagnostiku<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>konkrétních vyučovacích stylů se využívá především '''kvantitativní přístup'''. Existují dotazníky, které jsou více specifické (zaměřené např. pro učitele tělocviku) a obecné, určené pro široké spektrum učitelů. Některé dotazníky slouží spíš pro autodiagnostiku, kdy si učitel vyplní sám určitý dotazník a např. počítač mu sám vyhodnotí jeho vyučovací styl. Existují dále dotazníky krátké sloužící pro screening, ale také ty, které zasahují do hloubky a jsou určeny spíše pro výzkumné záměry.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Kvalitativní přístup zde nabízí podobné možnosti jako při diagnostice učitelovy pojetí výuky. Opět je možnost '''polostrukturovaného rozhovoru''' nebo metoda, při které učitel má sám sebe přirovnávat do '''metafor''' k různým zvířatům, povolání – toreador v aréně, misionář mezi divochy, ochočený lev apod. (Grasha, 2002; In Mareš, 2004)<ref name=":1" />. Tyto metafory učitel musí dále rozvést a vysvětlit.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Kvalitativní přístup zde nabízí podobné možnosti jako při diagnostice učitelovy pojetí výuky. Opět je možnost '''polostrukturovaného rozhovoru''' nebo metoda, při které učitel má sám sebe přirovnávat do '''metafor''' k různým zvířatům, povolání – toreador v aréně, misionář mezi divochy, ochočený lev apod. (Grasha, 2002; In Mareš, 2004)<ref name=":1" />. Tyto metafory učitel musí dále rozvést a vysvětlit.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l76" >Řádek 76:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 76:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br /></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''Diagnostika výchovných stylů'''==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=='''Diagnostika výchovných stylů'''==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Výchovný styl je součást složitého výchovného procesu a jedná se o vztah mezi dospělými a dětmi, způsob komunikace, jak velké požadavky rodiče na dítě kladou, jakým způsobem se jejich požadavky kontrolují, zahrnuje také volbu výchovných prostředků. Styly výchovy můžeme klasifikovat na autokratický, liberální, demokratický (Čáp & Mareš, 2007)<ref>[[Čáp, J., & Mareš, J. (2007). Psychologie pro učitele (Vyd. 2). Praha: Portál.]]</ref>. Můžeme rovněž používat slovní spojení „způsob výchovy“, jelikož se jedná o synonymum.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Výchovný styl je součást složitého <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Výchovné problémy žáků|</ins>výchovného procesu<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>a jedná se o vztah mezi dospělými a dětmi, způsob komunikace, jak velké požadavky rodiče na dítě kladou, jakým způsobem se jejich požadavky kontrolují, zahrnuje také volbu výchovných prostředků. Styly výchovy můžeme klasifikovat na autokratický, liberální, demokratický (Čáp & Mareš, 2007)<ref>[[Čáp, J., & Mareš, J. (2007). Psychologie pro učitele (Vyd. 2). Praha: Portál.]]</ref>. Můžeme rovněž používat slovní spojení „způsob výchovy“, jelikož se jedná o synonymum.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Jelikož je způsob výchovy součást složitého procesu, také diagnostika je náročný metodický a metodologický úkol. Je rovněž nutné podotknout, že různé metody je pro zjišťování stylů výchovy je ideální kombinovat, protože každá metoda je vyjádřením z různého pohledu vnímání reality (dítěte, rodiče, pozorovatele atp. (Čáp, 1996).<ref name=":3">[[Čáp, J. (1996). Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy. ISV.]]</ref></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Jelikož je způsob výchovy součást složitého procesu, také diagnostika je náročný metodický a metodologický úkol. Je rovněž nutné podotknout, že různé metody je pro zjišťování stylů výchovy je ideální kombinovat, protože každá metoda je vyjádřením z různého pohledu vnímání reality (dítěte, rodiče, pozorovatele atp. (Čáp, 1996).<ref name=":3">[[Čáp, J. (1996). Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy. ISV.]]</ref></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l89" >Řádek 89:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 89:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Dotazník stylů výchovy pro děti od 8 do 12 let'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Dotazník stylů výchovy pro děti od 8 do 12 let'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autorem tohoto dotazníku je Čáp, Čechová a Boschek. Konkrétně vychází z teoretické práce J. Čápa modelu 9 polí. Výsledkem je jedno z devíti výchovných stylů. Posuzuje se ve dvou základních dimenzí: emoční vztah a řízení. Dotazník je vhodný kombinovat ještě s dalšími diagnostickými metodami a je určen především při řešení výchovných problémů (Čáp et al., 2000).<ref>[[Čáp, J., Čechová, V., & Boschek, P. (2000). DOTAZNÍK STYLŮ VÝCHOVY PRO DĚTI OD 8 DO 12 LET. Retrieved April 06, 2020, from http://www.nuv.cz/t/diagnostika/dotaznik-stylu-vychovy-pro-deti-od-8-do-12-let]]</ref> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autorem tohoto dotazníku je Čáp, Čechová a Boschek. Konkrétně vychází z teoretické práce J. Čápa modelu 9 polí. Výsledkem je jedno z devíti výchovných stylů. Posuzuje se ve dvou základních dimenzí: emoční vztah a řízení. Dotazník je vhodný kombinovat ještě s dalšími diagnostickými metodami a je určen především při řešení <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Výchovné problémy žáků|</ins>výchovných problémů<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>(Čáp et al., 2000).<ref>[[Čáp, J., Čechová, V., & Boschek, P. (2000). DOTAZNÍK STYLŮ VÝCHOVY PRO DĚTI OD 8 DO 12 LET. Retrieved April 06, 2020, from http://www.nuv.cz/t/diagnostika/dotaznik-stylu-vychovy-pro-deti-od-8-do-12-let]]</ref> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l148" >Řádek 148:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 148:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Grecmanová, H., Urbanovská, E., & Holoušová, D. ([1998]). ''Obecná pedagogika''. Hanex.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Grecmanová, H., Urbanovská, E., & Holoušová, D. ([1998]). ''Obecná pedagogika''. Hanex.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Externí odkazy===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Externí odkazy===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"><nowiki></del>http://www.teachingperspectives.com/tpi/<del class="diffchange diffchange-inline"></nowiki></del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://www.teachingperspectives.com/tpi/</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://longleaf.net/teachingstyle.html</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://longleaf.net/teachingstyle.html<br /></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br /></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>vyučovací styly, výchovné styly, diagnostické metody, způsob výchovy, dotazníky</div></td></tr>
</table>
Tatana.KOLONICNA.1
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=59746&oldid=prev
Tatana.KOLONICNA.1 v 23. 4. 2020, 08:42
2020-04-23T08:42:24Z
<p></p>
<a href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Diagnostika_v%C3%BDchovn%C3%BDch_a_vyu%C4%8Dovac%C3%ADch_styl%C5%AF&diff=59746&oldid=59740">Ukázat změny</a>
Tatana.KOLONICNA.1