E-learning v českém mimoškolním prostředí: Porovnání verzí

Řádek 2: Řádek 2:
 
Rezervace - Lenka Hojčuková
 
Rezervace - Lenka Hojčuková
  
Článek pojednává o elektronickém vzdělávání zaměstnanců v českých organizacích (státních, soukromých i neziskových). Předmětem je spokojenost organizací s [[E-learning|e-learningem]], přínosy a problémy, které jsou v souvislosti s ním zaznamenávány, či formy e-learningu, které jsou pro české (mimoškolní) prostředí typické. Vysvětlíme si pojem e-learning a ve stručnosti se přiblížíme k jeho historii. Dále jsou uvedeny různé přístupy k dělení e-learningu a nejznámější formy elektronického vzdělávání. Část je věnována modelu učení Davida A. Kolba a jeho využití při zavádění e-learningu
+
E-learning in Czech Non-school Corporations - tento článek pojednává o elektronickém vzdělávání zaměstnanců v českých organizacích (státních, soukromých i neziskových). Předmětem je spokojenost organizací s [[E-learning|e-learningem]], přínosy a problémy, které jsou v souvislosti s ním zaznamenávány, či formy e-learningu, které jsou pro české (mimoškolní) prostředí typické. Vysvětlíme si pojem e-learning a ve stručnosti se přiblížíme k jeho historii. Dále jsou uvedeny různé přístupy k dělení e-learningu a nejznámější formy elektronického vzdělávání. Část je věnována modelu učení Davida A. Kolba a jeho využití při zavádění e-learningu
  
 
== Odkazy ==
 
== Odkazy ==

Verze z 23. 10. 2016, 21:22

Stránka ve výstavbě
Inkwell icon - Noun Project 2512.svg Na této stránce se právě pracuje. Prosím needitujte tuto stránku, dokud na ní zůstává tato šablona. Předejdete tak editačnímu konfliktu. Jestliže uběhla od poslední editace doba alespoň dvou dnů, neváhejte tuto šablonu odstranit. Inkwell icon - Noun Project 2512.svg

Rezervace - Lenka Hojčuková

E-learning in Czech Non-school Corporations - tento článek pojednává o elektronickém vzdělávání zaměstnanců v českých organizacích (státních, soukromých i neziskových). Předmětem je spokojenost organizací s e-learningem, přínosy a problémy, které jsou v souvislosti s ním zaznamenávány, či formy e-learningu, které jsou pro české (mimoškolní) prostředí typické. Vysvětlíme si pojem e-learning a ve stručnosti se přiblížíme k jeho historii. Dále jsou uvedeny různé přístupy k dělení e-learningu a nejznámější formy elektronického vzdělávání. Část je věnována modelu učení Davida A. Kolba a jeho využití při zavádění e-learningu

Odkazy

Reference


Použitá literatura


Doporučená literatura

Externí odkazy

Související články

Klíčová slova