Portál:Informační studia a knihovnictví/Teoretické a obecné aspekty knihovnictví a informací: Porovnání verzí

m
(Není zobrazeno 18 mezilehlých verzí od 2 dalších uživatelů.)
Řádek 1: Řádek 1:
 
* <big>[[Pojem informace jak jej chápe informační věda a související obory|Teoretické aspekty informace]]</big>
 
* <big>[[Pojem informace jak jej chápe informační věda a související obory|Teoretické aspekty informace]]</big>
** [[Byte – jednotka informace]] | [[Čtyři aspekty informace (Buckland)]] | [[Data]] | [[Dokument]] | [[Entropie v pojetí informační vědy]] | [[Hierarchie Data → Informace → Znalost]] | [[Historie informační vědy]] | [[Informace]] | [[Informace podle Luciana Floridiho]] | [[Informatika]] | [[Logika]] | [[Komunikační kanál]] | [[Ontologie]] | [[Přístupy k informační vědě]] | [[Shannon a weaver model]] | [[Shannonovo chápání informace]] | [[Syntaxe a sémantika komunikace]] | [[Systémy pořádání informací a znalostí]] | [[Sémantika a syntaxe informace]] | [[Teorie informace]] | [[Typy výzkumu v informační vědě]] | [[Východiska informační vědy a teorie informace]] |  
+
** [[Byte – jednotka informace]] | [[Čtyři aspekty informace (Buckland)]] | [[Data]] | [[Dokument]] | [[Entropie v pojetí informační vědy]] | [[Hierarchie Data → Informace → Znalost]] | [[Historie informační vědy]] | [[Informace]] | [[Informace podle Luciana Floridiho]] | [[Informatika]] | [[Komunikační kanál]] | [[Kybernetika]] | [[Logika]] | [[Ontologie]] | [[Přístupy k informační vědě]] | [[Shannon a weaver model]] | [[Shannonovo chápání informace]] | [[Syntaxe a sémantika komunikace]] | [[Systémy pořádání informací a znalostí]] | [[Sémantika a syntaxe informace]] | [[Teorie informace]] | [[Typy výzkumu v informační vědě]] | [[Východiska informační vědy a teorie informace]] |  
  
 
* <big>Metody organizace informací</big>
 
* <big>Metody organizace informací</big>
Řádek 9: Řádek 9:
  
 
* <big>Sociální komunikace</big>
 
* <big>Sociální komunikace</big>
** [[Proxemika]] | [[Řeč]]
+
** [[Sociální komunikace]] | [[Pojednejte o teoretickém úvodu do sociální komunikace, popište základní složky komunikačního procesu]] | [[Komunikační audit]] | [[Komunikační bariéry]] | [[Komunikační kanál]] | [[Komunikační klima organizace a komunikační audity]] | [[Syntaxe a sémantika komunikace]] | [[Komunikační šum]] | [[Shannon a weaver model]] | [[Lasswellův model]] | [[Zpětná vazba]] | [[Mezikulturní komunikace (Hofstede, Trompenaars, Bennet)]] | [[Interkulturní komunikace]] | [[Informační a komunikačních bariéry]] | [[Intrapersonální komunikace]] | [[Neverbální komunikace]] | [[Intrapersonální komunikace]] | [[Neverbální komunikace, její funkce a jednotlivé složky]] | [[Kinezika]] | [[Posturologie]] | [[Proxemika]] | [[Řeč]] | [[Intrapersonální komunikace]] | [[Mimika]] | [[Haptika]] | [[Komunikační proces na národní úrovni]] |
 +
 
 +
* <big>Projektové řízení</big>
 +
** [[Project Control Book – obsah a smysl]] | [[Proces řízení projektových rizik]] | [[Životní cyklus projektu, smysl a obsah jednotlivých fází|Životní cyklus projektu]] | [[Agilní metody projektování. Principy, role, organizace, nástroje|Agilní metody projektování]] | [[Metodiky projektového managementu, jejich obsah a smysl|Metodiky projektového managementu]] | [[Pracovní rozklad činností (WBS). Principy tvorby, smysl a návaznosti na další části plánu projektu. Řízení změn|Pracovní rozklad činností (WBS)]] | [[Iniciační fáze projektu, obsah, smysl a odlišnost proti fázi plánování. Business case, RFI a RFP|Iniciační fáze projektu]] | [[Odhady pracností. Metody, postupy a úskalí]] | [[Pojednejte o časovém plánu projektu a základních principech jeho tvorby|Časový plán projektu a základní principy jeho tvorby]] | [[Povinnosti vedoucího projektu v ukončovací fázi projektu]] | [[Projektový trojimperativ a životní cyklus projektu dle PMBoK. Základní popis obsahu a smyslu jednotlivých fází|Projektový trojimperativ a životní cyklus projektu dle PMBoK.]] | [[Znalostní oblasti PMBoK]]
 +
 
 +
* <big>Lektorské a prezentační dovednosti</big>
 +
**[[Role knihovníků jako lektorů v informační společnosti. Příklady pracovních pozic, potřebné kompetence, možnosti profesního rozvoje v oblasti lektorských dovedností.]] | [[Specifika celoživotního vzdělávání dospělých se zaměřením na postupy při plánování a realizaci vzdělávací akce zaměřené na dospělé v produktivním věku.]] | [[Specifika lektorské práce v knihovnách. Obecné principy, typy cílových skupin. Požadavky na osobnost lektora, vybrané aspekty přípravy a realizace vzdělávací akce, doloženo dvěma příklady z praxe.]] | [[Doporučené verbální a non-verbální prezentační techniky. Úloha verbálních a non verbálních technik, charakteristika vybraných technik, zdůvodnění.]] | [[Charakterizujte vlastnosti a rysy aplikací pro tvorbu elektronických prezentací. Popište typickou strukturu prezentace a uveďte, s jakými objekty v prezentaci typicky pracujeme.]] | [[Vzdělávání dospělých v kontextu celoživotního vzdělávání]] | [[Motivace dospělých ke vzdělávání]]
  
 
* <big>Vědecká komunikace</big>
 
* <big>Vědecká komunikace</big>

Verze z 5. 9. 2020, 16:11

Odborný text | Vědecká data |