https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Resilientn%C3%AD_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADdy&feed=atom&action=history
Resilientní školní třídy - Historie editací
2024-03-29T15:38:36Z
Historie editací této stránky
MediaWiki 1.33.0
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Resilientn%C3%AD_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADdy&diff=59798&oldid=prev
Eliska.HALADOVA.2 v 24. 4. 2020, 09:18
2020-04-24T09:18:31Z
<p></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 24. 4. 2020, 09:18</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l112" >Řádek 112:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 112:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Klíčová slova===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Resilience</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">resilience, statický </ins>přístup<ins class="diffchange diffchange-inline">, dynamický </ins>přístup<ins class="diffchange diffchange-inline">, protektivní </ins>faktory<ins class="diffchange diffchange-inline">, rizikové </ins>faktory<ins class="diffchange diffchange-inline">, teorie </ins>resilientních tříd<ins class="diffchange diffchange-inline">, vedení </ins>třídního kolektivu<ins class="diffchange diffchange-inline">, školní </ins>klima</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Statický </del>přístup</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Dynamický </del>přístup</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Protektivní </del>faktory</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Rizikové </del>faktory</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Teorie </del>resilientních tříd</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Vedení </del>třídního kolektivu</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Školní </del>klima</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
</table>
Eliska.HALADOVA.2
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Resilientn%C3%AD_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADdy&diff=59694&oldid=prev
Eliska.HALADOVA.1 v 20. 4. 2020, 13:38
2020-04-20T13:38:04Z
<p></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 20. 4. 2020, 13:38</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l30" >Řádek 30:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 30:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autoři '''teorie resilientních tříd''' (Doll, Brehm a Zucker) uvádějí 6 oblastí, ve kterých může být posílena resilience žáků či třídy jako takové <ref name=":4">Nickolite, A., & Doll, B. (2008). Resilience applied in school: Strengthening classroom environments for learning. ''Canadian Journal of School Psychology, 23'' (1), 94-113. doi: 10.1177/0829573508316596</ref>:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autoři '''teorie resilientních tříd''' (Doll, Brehm a Zucker) uvádějí 6 oblastí, ve kterých může být posílena resilience žáků či třídy jako takové <ref name=":4">Nickolite, A., & Doll, B. (2008). Resilience applied in school: Strengthening classroom environments for learning. ''Canadian Journal of School Psychology, 23'' (1), 94-113. doi: 10.1177/0829573508316596</ref>:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>První oblastí na kterou je nutno se zaměřit je '''akademická sebeúčinnost (self-efficacy''')<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>Resilience se zvyšuje u žáků, kteří se identifikují jako kompetentní při učení, kteří jsou schopni poznat svůj úspěch či neúspěch, zkouší náročné práce a nebojí se zeptat druhých.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>První oblastí na kterou je nutno se zaměřit je '''akademická sebeúčinnost (self-efficacy''')<ins class="diffchange diffchange-inline">. </ins>Resilience se zvyšuje u žáků, kteří se identifikují jako kompetentní při učení, kteří jsou schopni poznat svůj úspěch či neúspěch, zkouší náročné práce a nebojí se zeptat druhých.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Druhou oblastí je práce na '''vztahu učitel-studenti<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>''' <del class="diffchange diffchange-inline">Autentický vřelý </del>vztah, <del class="diffchange diffchange-inline">při kterém učitel všem studentům ve třídě věří, důvěřuje také jejich schopnosti získávat nové dovednosti </del>a <del class="diffchange diffchange-inline">znalosti</del>, ale zároveň <del class="diffchange diffchange-inline">je pro žáky autoritou</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">ke </del>které zachovávají respekt<del class="diffchange diffchange-inline">, jinak by nesplňovali jeho požadavky</del>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Druhou oblastí je práce na '''vztahu učitel-studenti<ins class="diffchange diffchange-inline">.</ins>''' <ins class="diffchange diffchange-inline">Tento </ins>vztah <ins class="diffchange diffchange-inline">by měl být autentický</ins>, a <ins class="diffchange diffchange-inline">vřelý. Učitel by měl důvěřovat schopnostem žáků</ins>, ale zároveň <ins class="diffchange diffchange-inline"> zosobňovat autoritu</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">vůči </ins>které <ins class="diffchange diffchange-inline">žáci </ins>zachovávají respekt.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Další proměnnou je '''sebekontrola'''<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>Školní prostředí by nemělo být nahodilé, bez řádu, jsou nutné vhodné klidné podmínky, disciplína a zapojení žáků.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Další proměnnou je '''sebekontrola<ins class="diffchange diffchange-inline">.</ins>''' Školní prostředí by nemělo být nahodilé, bez řádu, jsou nutné vhodné klidné podmínky, disciplína a zapojení žáků.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Dále je vhodné soustředit se na '''vztahy mezi spolužáky'''<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>Cílem je vytvořit sociální prostředí, ve kterém jsou druzí podporováni a oceňováni.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Dále je vhodné soustředit se na '''vztahy mezi spolužáky<ins class="diffchange diffchange-inline">.</ins>''' Cílem je vytvořit sociální prostředí, ve kterém jsou druzí podporováni a oceňováni.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Poté věnovat se '''akademické <del class="diffchange diffchange-inline">sebedeterminac</del>'''<del class="diffchange diffchange-inline">i: Žák si </del>sám <del class="diffchange diffchange-inline">rozhoduje</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">jaké cíle </del>jsou pro něj důležité a relevantní.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Poté věnovat se '''akademické <ins class="diffchange diffchange-inline">sebedeterminaci,</ins>''' <ins class="diffchange diffchange-inline">tedy každý žák by měl </ins>sám <ins class="diffchange diffchange-inline">za sebe rozhodovat cíle</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">které </ins>jsou pro něj důležité a relevantní. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Podpořit </del>'''komunikaci školy a domova'''<del class="diffchange diffchange-inline">: Cílem je vzájemná podpora ve výchově žáka, proto je nutné posílit komunikaci mezi rodiči a pečovateli. </del>Když rodina zastává jiné hodnoty a normy, žák se bude špatně přizpůsobovat a je možné že bude vykazovat kázeňské či jiné problémy.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">A neposledně je na místě podpořit </ins>'''komunikaci školy a domova<ins class="diffchange diffchange-inline">.</ins>''' Když rodina zastává jiné hodnoty a normy, žák se bude špatně přizpůsobovat a je možné že bude vykazovat kázeňské či jiné problémy.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Na <del class="diffchange diffchange-inline">rezilientní </del>třídy se dá nahlížet ze dvou pohledů: z pohledu na jednotlivé žáky a jejich zapojení či autonomie nebo z pohledu na vzájemné vztahy všech účastníků výuky <ref name=":4" />.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Na <ins class="diffchange diffchange-inline">resilientní </ins>třídy se dá nahlížet ze dvou pohledů: z pohledu na jednotlivé žáky a jejich zapojení či autonomie nebo z pohledu na vzájemné vztahy všech účastníků výuky <ref name=":4" />.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>K posilování resilience je nutné počítat s dlouhodobým plánem, jelikož resilience podléhá vývoji. V rámci práce s odolností je nutné zdůrazňovat přednosti, potenciály a zdroje jedince, a vyzdvihovat je nad jejich slabostmi, nedostatky či riziky<ref>Winfield, L.F., (1994). ''Developing Resilience in Urban Youth.'' Urban Monograph Series.</ref>. Během vyučovacího procesu jsou chyby prostředky k řešení problémů či překonávání nezdarů, a není na ně nahlíženo jako na neúspěch <ref name=":1" />.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>K posilování resilience je nutné počítat s dlouhodobým plánem, jelikož resilience podléhá vývoji. V rámci práce s odolností je nutné zdůrazňovat přednosti, potenciály a zdroje jedince, a vyzdvihovat je nad jejich slabostmi, nedostatky či riziky<ref>Winfield, L.F., (1994). ''Developing Resilience in Urban Youth.'' Urban Monograph Series.</ref>. Během vyučovacího procesu jsou chyby prostředky k řešení problémů či překonávání nezdarů, a není na ně nahlíženo jako na neúspěch <ref name=":1" />.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Vedení k pozitivnímu vývoji mládeže je popsáno také v rámci koncepce pěti céček (five Cs), ty tvoří <del class="diffchange diffchange-inline"><ref name="</del>:<del class="diffchange diffchange-inline">0" />:</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Vedení k pozitivnímu vývoji mládeže je popsáno také v rámci koncepce pěti céček (five Cs), ty tvoří : <ins class="diffchange diffchange-inline">kompetence </ins>(competence)<ins class="diffchange diffchange-inline">, důvěra </ins>(confidence)<ins class="diffchange diffchange-inline">, vztahy </ins>(connections)<ins class="diffchange diffchange-inline">, charakter, péče</ins>, soucit (caring)<ins class="diffchange diffchange-inline">, případně </ins>přínos (contribution)<ins class="diffchange diffchange-inline"><ref name=":0" />.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· kompetence </del>(competence)</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· důvěra </del>(confidence)</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· vztahy </del>(connections)</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· character</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· péče</del>, soucit (caring)</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· případně </del>přínos (contribution)</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pro bližší vysvětlení: '''kompetence''' je pozitivní náhled na svou výkonnost ve sféře akademické, sociální, kognitivní či vokacionální. V rámci akademické sféry to znamená zdravý náhled na známky, docházku. V rámci sociální sféry náhled na interpersonální dovednosti jako např. řešení konfliktů. Ve sféře kognitivní náhled na schopnost rozhodovat. A v rámci vokacionální kompetence náhled na vlastní pracovní návyky a profesní směřování.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pro bližší vysvětlení: '''kompetence''' je pozitivní náhled na svou výkonnost ve sféře akademické, sociální, kognitivní či vokacionální. V rámci akademické sféry to znamená zdravý náhled na známky, docházku. V rámci sociální sféry náhled na interpersonální dovednosti jako např. řešení konfliktů. Ve sféře kognitivní náhled na schopnost rozhodovat. A v rámci vokacionální kompetence náhled na vlastní pracovní návyky a profesní směřování.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l110" >Řádek 110:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 98:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>V rámci každé z této oblastí přikládají různé aktivity, které mohou posílit resilienci <ref>Taylor, S., & Hart, A. (2016). The Resilient Classroom A Resource Pack for Tutor Groups and Pastoral School Staffle. Retrieved from Taylor, Hart & Hove Park website: https://youngminds.org.uk/media/1463/the<nowiki/>_resilient_classroom-2016.pdf <br /></ref>. Podobné aktivity pro děti jsou popsány i zde<ref name=":6">Ackerman, C. (2020). How To Build Resilience With Resilience Training (+ Real Life Examples). Retrieved from Positive Psychology website: <nowiki>https://positivepsychology.com/resilience-training-build-resilient-individuals-groups/#exercises-resilience</nowiki></ref>.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>V rámci každé z této oblastí přikládají různé aktivity, které mohou posílit resilienci <ref>Taylor, S., & Hart, A. (2016). The Resilient Classroom A Resource Pack for Tutor Groups and Pastoral School Staffle. Retrieved from Taylor, Hart & Hove Park website: https://youngminds.org.uk/media/1463/the<nowiki/>_resilient_classroom-2016.pdf <br /></ref>. Podobné aktivity pro děti jsou popsány i zde<ref name=":6">Ackerman, C. (2020). How To Build Resilience With Resilience Training (+ Real Life Examples). Retrieved from Positive Psychology website: <nowiki>https://positivepsychology.com/resilience-training-build-resilient-individuals-groups/#exercises-resilience</nowiki></ref>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Dle učitele, mentora a coache Jamese Woodwortha každé efektivní trénování resilience působí současně na tyto aspekty<ref name=":6" />:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Dle učitele, mentora a coache Jamese Woodwortha každé efektivní trénování resilience působí současně na tyto aspekty<ref name=":6" />: <ins class="diffchange diffchange-inline">rozvíjení </ins>vnitřního místa kontroly <ins class="diffchange diffchange-inline">(</ins>pocit, že máte kontrolu nad svým životem<ins class="diffchange diffchange-inline">), práce </ins>se sebevědomím <ins class="diffchange diffchange-inline">(</ins>pocit hodnoty a dostačivosti<ins class="diffchange diffchange-inline">), práce </ins>se sebeúčinností <ins class="diffchange diffchange-inline">(</ins>víra v to, že zvládnete to, co si usmyslíte<ins class="diffchange diffchange-inline">), rozvíjení </ins>sebeuvědomování, regulace emocí, porozumění emocím<ins class="diffchange diffchange-inline">, rozvoj </ins>optimismu a naděje<ins class="diffchange diffchange-inline">, podpora </ins>pozitivity a pozitivních emocí, wellness, smysluplnosti života<ins class="diffchange diffchange-inline">, podpora </ins>vděčnosti a obdivu<ins class="diffchange diffchange-inline">, tvorba </ins>SMART cílů <ins class="diffchange diffchange-inline">(</ins>nastavování cílů, které jsou specifické, měřitelné, dosažitelné, realistické a ohraničené časem<ins class="diffchange diffchange-inline">) a neposledně tvorba </ins>flexibilního a přizpůsobivého postoje<ins class="diffchange diffchange-inline">. </ins>Podpora jakékoliv z těchto vlastností je cesta k zlepšení odolnosti <ref name=":6" />.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Rozvíjení </del>vnitřního místa kontroly<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>pocit, že máte kontrolu nad svým životem</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Práce </del>se sebevědomím<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>pocit hodnoty a dostačivosti</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Práce </del>se sebeúčinností<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>víra v to, že zvládnete to, co si usmyslíte</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Rozvíjení </del>sebeuvědomování, regulace emocí, porozumění emocím</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Rozvoj </del>optimismu a naděje<del class="diffchange diffchange-inline">: zapojení do života a do jeho náročností s nadhledem</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Podpora </del>pozitivity a pozitivních emocí, wellness, smysluplnosti života</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Podpora </del>vděčnosti a obdivu</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Tvorba </del>SMART cílů<del class="diffchange diffchange-inline">: </del>nastavování cílů, které jsou specifické, měřitelné, dosažitelné, realistické a ohraničené časem</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">· Tvorba </del>flexibilního a přizpůsobivého postoje<del class="diffchange diffchange-inline">: vyhnutí se rigidnímu myšlení</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Podpora jakékoliv z těchto vlastností je cesta k zlepšení odolnosti <ref name=":6" />.</div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Odkazy==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Odkazy==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Reference===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Reference===</div></td></tr>
</table>
Eliska.HALADOVA.1
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Resilientn%C3%AD_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADdy&diff=59693&oldid=prev
Eliska.HALADOVA: /* 1. RESILIENCE */
2020-04-20T11:29:43Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">1. RESILIENCE</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Verze z 20. 4. 2020, 11:29</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >Řádek 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== '''1. RESILIENCE''' ===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==='''1. RESILIENCE'''===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''[[Resilience - hlavní nespecifické a specifické koncepce psychické odolnosti|Resilience]]''' je koncept týkající se odolnosti jedince. Na resilienci je nahlíženo dvěma pohledy, a to pohledem statickým nebo dynamickým<ref name=":0">Šolcová, I. (2009). ''Vývoj resilience v dětství a dospělosti'' (1.elektronické vydání). Grada.</ref> .</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''[[Resilience - hlavní nespecifické a specifické koncepce psychické odolnosti|Resilience]]''' je koncept týkající se odolnosti jedince. Na resilienci je nahlíženo dvěma pohledy, a to pohledem statickým nebo dynamickým<ref name=":0">Šolcová, I. (2009). ''Vývoj resilience v dětství a dospělosti'' (1.elektronické vydání). Grada.</ref> .</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l8" >Řádek 8:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 8:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pokud uvažujeme o resilienci dynamickým způsobem, zjistíme, že existují faktory, které pomáhají k jejímu formování a také faktory, které navýší pravděpodobnost maladaptace (špatné adaptace). První typ faktorů nazýváme [[Protektivní faktory u resilience|'''protektivními faktory''',]] a jedná se o charakteristiky, které redukují riziko účinku tzv. rizikových faktorů a pomáhají jedinci při formování odolnosti. Jedná se například o funkční rodinu či přijetí vrstevníky. Druhý typ faktorů nazýváme '''rizikovými faktory'''. Jsou to stresory z prostředí, které mají negativní vliv na fyzické zdraví, školní výsledky nebo sociální přizpůsobení. Typickými příklady rizikových faktorů jsou traumatické životní události, konflikty v rodině, násilí v rodině, chudoba, duševní choroba rodiče, kriminalita a tak dále <ref name=":0" />.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pokud uvažujeme o resilienci dynamickým způsobem, zjistíme, že existují faktory, které pomáhají k jejímu formování a také faktory, které navýší pravděpodobnost maladaptace (špatné adaptace). První typ faktorů nazýváme [[Protektivní faktory u resilience|'''protektivními faktory''',]] a jedná se o charakteristiky, které redukují riziko účinku tzv. rizikových faktorů a pomáhají jedinci při formování odolnosti. Jedná se například o funkční rodinu či přijetí vrstevníky. Druhý typ faktorů nazýváme '''rizikovými faktory'''. Jsou to stresory z prostředí, které mají negativní vliv na fyzické zdraví, školní výsledky nebo sociální přizpůsobení. Typickými příklady rizikových faktorů jsou traumatické životní události, konflikty v rodině, násilí v rodině, chudoba, duševní choroba rodiče, kriminalita a tak dále <ref name=":0" />.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== '''2. RESILIENCE VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ''' ===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==='''2. RESILIENCE VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ'''===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Přestože se typicky na resilienci nahlíží jako na individuální charakteristiku, vykazuje také skupinové atributy. V rámci systemického přístupu ke školním třídám v kombinaci konceptu resilience vznikla tzv'''. teorie resilientních tříd'''. Jejím cílem je vytvořit kolektivně takové prostředí, ve kterém se žáci budou cítit dobře, a hlavně, ve kterém všichni žáci budou zvládat požadavky prostředí, a to i žáci zranitelnější a ohroženější <ref name=":1" />.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Přestože se typicky na resilienci nahlíží jako na individuální charakteristiku, vykazuje také skupinové atributy. V rámci systemického přístupu ke školním třídám v kombinaci konceptu resilience vznikla tzv'''. teorie resilientních tříd'''. Jejím cílem je vytvořit kolektivně takové prostředí, ve kterém se žáci budou cítit dobře, a hlavně, ve kterém všichni žáci budou zvládat požadavky prostředí, a to i žáci zranitelnější a ohroženější <ref name=":1" />.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l15" >Řádek 15:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Škola totiž také, stejně jako rodina, je významným zdrojem resilience. Může přispívat k tomu, že dítě zažívá úspěch, cítí se autonomní, vytváří si identitu, sebeúctu, cítí odpovědnost, a je schopné sebekontroly <ref name=":0" />. Škola také může pro dítě být protikladem představ a postojů v rodině. Pokud rodiče nevěří v to, že svět, ve kterém se nachází dítě, je bezpečný a spravedlivý, škola může dítěti tento zážitek ukotvení ve světě nabídnout <ref name=":3">Tocino-Smith, J. (2019). ''Teaching Resilience in Schools and Fostering Resilient Learners.'' Retrieved March 23, 2020, from Positive Psychology website: https://positivepsychology.com/teaching-resilience/<br /></ref>.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Škola totiž také, stejně jako rodina, je významným zdrojem resilience. Může přispívat k tomu, že dítě zažívá úspěch, cítí se autonomní, vytváří si identitu, sebeúctu, cítí odpovědnost, a je schopné sebekontroly <ref name=":0" />. Škola také může pro dítě být protikladem představ a postojů v rodině. Pokud rodiče nevěří v to, že svět, ve kterém se nachází dítě, je bezpečný a spravedlivý, škola může dítěti tento zážitek ukotvení ve světě nabídnout <ref name=":3">Tocino-Smith, J. (2019). ''Teaching Resilience in Schools and Fostering Resilient Learners.'' Retrieved March 23, 2020, from Positive Psychology website: https://positivepsychology.com/teaching-resilience/<br /></ref>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== '''3. RESILIENCE U ŽÁKŮ''' ===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==='''3. RESILIENCE U ŽÁKŮ'''===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Proč je důležité spojovat resilienci k dětskému věku a školnímu prostředí? Je to tím, že děti jsou ve společnosti taková tabula rasa, nepopsaná deska. Díky neuroplasticitě, je zde možnost v dítěti stimulovat optimální výkon kognitivních funkcí, či přesvědčení. V tom je zřejmě velký potenciál učení, zároveň s tím také přichází velké riziko. Rané zážitky totiž ovlivňují budoucí vztahování se k ostatním osobám, a to možná po většinu života dospělé osoby.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Proč je důležité spojovat resilienci k dětskému věku a školnímu prostředí? Je to tím, že děti jsou ve společnosti taková tabula rasa, nepopsaná deska. Díky neuroplasticitě, je zde možnost v dítěti stimulovat optimální výkon kognitivních funkcí, či přesvědčení. V tom je zřejmě velký potenciál učení, zároveň s tím také přichází velké riziko. Rané zážitky totiž ovlivňují budoucí vztahování se k ostatním osobám, a to možná po většinu života dospělé osoby.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l22" >Řádek 22:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 22:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pokud porovnáme intervenci zaměřenou na konkrétního žáka a intervenci zaměřenou na celou třídu, narazíme nesporně na výhody koncepce resilientních tříd. Pokud totiž poradce či školní psycholog pracuje s konkrétním žákem nikoli z celou třídou, může na něj působit, a žák může chtít např. změnit své chování (v případně problematického výchovného chování), ale při vstupu do třídy, kde už jsou zaběhlé vzorce, je žák nucen chovat se stejně <ref name=":2" />.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pokud porovnáme intervenci zaměřenou na konkrétního žáka a intervenci zaměřenou na celou třídu, narazíme nesporně na výhody koncepce resilientních tříd. Pokud totiž poradce či školní psycholog pracuje s konkrétním žákem nikoli z celou třídou, může na něj působit, a žák může chtít např. změnit své chování (v případně problematického výchovného chování), ale při vstupu do třídy, kde už jsou zaběhlé vzorce, je žák nucen chovat se stejně <ref name=":2" />.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== '''4. VEDENÍ TŘÍDNÍHO KOLEKTIVU A VYTVÁŘENÍ POZITIVNÍHO KLIMATU ŠKOLNÍ TŘÍDY''' ===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==='''4. VEDENÍ TŘÍDNÍHO KOLEKTIVU A VYTVÁŘENÍ POZITIVNÍHO KLIMATU ŠKOLNÍ TŘÍDY'''===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Vedení třídního kolektivu,''' které má na starost pedagog nebo školní psycholog, se nezaměřuje pouze na akademické cíle, ale na celkovou optimální adaptaci žáků, tedy na kolektiv jako takový, přičemž se usiluje o kladné mezilidské vztahy, pracuje se s emocemi žáků, vyučuje se k sebeodpovědnosti a toleranci<ref>Braun, R., Nováčková,J. & Marková, D. (2014). ''Praktikum školní psychologie'' (Vyd.1.). Portál.</ref>. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Vedení třídního kolektivu,''' které má na starost pedagog nebo školní psycholog, se nezaměřuje pouze na akademické cíle, ale na celkovou optimální adaptaci žáků, tedy na kolektiv jako takový, přičemž se usiluje o kladné mezilidské vztahy, pracuje se s emocemi žáků, vyučuje se k sebeodpovědnosti a toleranci<ref>Braun, R., Nováčková,J. & Marková, D. (2014). ''Praktikum školní psychologie'' (Vyd.1.). Portál.</ref>. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Cílem pedagoga či školního psychologa při vedení třídního kolektivu, je vytvořit suportivní '''[https://wikisofia.cz/wiki/Soci%C3%A1ln%C3%AD_klima_ve_%C5%A1kole_a_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADd%C4%9B._Mo%C5%BEnosti_pozn%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_a_intervenc%C3%AD._Soci%C3%A1ln%C3%AD_v%C3%BDvoj_jedince_a_jeho_v%C3%BDznam_pro_v%C3%BDchovu_a_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD._Rozv%C3%ADjen%C3%AD_soci%C3%A1ln%C3%ADch_dovednost%C3%AD_%C5%BE%C3%A1k%C5%AF_ve_%C5%A1kole. školní klima]''' , tedy takové klima, kde jsou dobré vztahy, kde je přímá komunikace, převažuje spolupráce nad soutěživostí a kde je výuka pestrá<ref>Čapek, R. (2010). ''Třídní klima a školní klima'' (1. elektronické vydání). Grada.</ref>.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Cílem pedagoga či školního psychologa při vedení třídního kolektivu, je vytvořit suportivní '''[https://wikisofia.cz/wiki/Soci%C3%A1ln%C3%AD_klima_ve_%C5%A1kole_a_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADd%C4%9B._Mo%C5%BEnosti_pozn%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_a_intervenc%C3%AD._Soci%C3%A1ln%C3%AD_v%C3%BDvoj_jedince_a_jeho_v%C3%BDznam_pro_v%C3%BDchovu_a_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD._Rozv%C3%ADjen%C3%AD_soci%C3%A1ln%C3%ADch_dovednost%C3%AD_%C5%BE%C3%A1k%C5%AF_ve_%C5%A1kole. školní klima]''' , tedy takové klima, kde jsou dobré vztahy, kde je přímá komunikace, převažuje spolupráce nad soutěživostí a kde je výuka pestrá<ref>Čapek, R. (2010). ''Třídní klima a školní klima'' (1. elektronické vydání). Grada.</ref>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== '''5. PODPORA RESILIENCE NA ŠKOLE''' ===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==='''5. PODPORA RESILIENCE NA ŠKOLE'''===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autoři '''teorie resilientních tříd''' (Doll, Brehm a Zucker) uvádějí 6 oblastí, ve kterých může být posílena resilience žáků či třídy jako takové <ref name=":4">Nickolite, A., & Doll, B. (2008). Resilience applied in school: Strengthening classroom environments for learning. ''Canadian Journal of School Psychology, 23'' (1), 94-113. doi: 10.1177/0829573508316596</ref>:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autoři '''teorie resilientních tříd''' (Doll, Brehm a Zucker) uvádějí 6 oblastí, ve kterých může být posílena resilience žáků či třídy jako takové <ref name=":4">Nickolite, A., & Doll, B. (2008). Resilience applied in school: Strengthening classroom environments for learning. ''Canadian Journal of School Psychology, 23'' (1), 94-113. doi: 10.1177/0829573508316596</ref>:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l64" >Řádek 64:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 64:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Dále '''důvěra''' odkazuje na vnitřní pocit pozitivní sebehodnoty a sebeúčinnosti (self-efficacy). Pozitivní '''vztahy''' s lidmi, institucemi a celkově komunitou, jsou také důležité pro práci s resiliencí žáků. Také je nutné zaměření na '''charakter''', jeho integritu a morálku. V rámci oblasti '''péče''' se pracuje se sympatií a empatií <ref>Bowers, E., Li,Y., Kiely, M., Brittian,A., Lerner,J. & Lerner, R. (2010). The Five Cs Model of Positive Youth Development: A Longitudinal Analysis of Confirmatory Factor Structure and Measurement Invariance. ''Journal of Youth and Adolescence.'' </ref>.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Dále '''důvěra''' odkazuje na vnitřní pocit pozitivní sebehodnoty a sebeúčinnosti (self-efficacy). Pozitivní '''vztahy''' s lidmi, institucemi a celkově komunitou, jsou také důležité pro práci s resiliencí žáků. Také je nutné zaměření na '''charakter''', jeho integritu a morálku. V rámci oblasti '''péče''' se pracuje se sympatií a empatií <ref>Bowers, E., Li,Y., Kiely, M., Brittian,A., Lerner,J. & Lerner, R. (2010). The Five Cs Model of Positive Youth Development: A Longitudinal Analysis of Confirmatory Factor Structure and Measurement Invariance. ''Journal of Youth and Adolescence.'' </ref>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== '''6. CLASSMAPS''' ===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==='''6. CLASSMAPS'''===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autoři konceptu rezilientních tříd Doll, Brehm a Zucker, vytvořili databázní konzultační model, který by měl pomoci učitelům upravit třídní prostředí tak, aby v něm byla podpořena a posílena resilience a třída tudíž prospívala. Jedná se o nástroj, který ohodnotí třídní charakteristiky, které podporují nebo rozvíjí třídní vztahy. Kromě resilience pomáhá také při výuce jako takové. Data získaná z výsledků, jsou využita k identifikaci omezení, ve sféře interpersonálních vztahů rutin či činností, které omezují autonomii studenta či studentů. Po tomto vytyčení slabých oblastí je možné naplánovat případnou intervenci. Je to nástroj, který je vhodný i pro dlouhodobé sledování a monitorování změn ve zvycích třídy<ref name=":5">Lipnevich, A., Preckel, F & Roberts, R. (2016). Psychosocial skills and school systems in the 21st century. Theory, research and practice. doi: 10.1007/978-3-319-28606-8.<br /></ref>. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Autoři konceptu rezilientních tříd Doll, Brehm a Zucker, vytvořili databázní konzultační model, který by měl pomoci učitelům upravit třídní prostředí tak, aby v něm byla podpořena a posílena resilience a třída tudíž prospívala. Jedná se o nástroj, který ohodnotí třídní charakteristiky, které podporují nebo rozvíjí třídní vztahy. Kromě resilience pomáhá také při výuce jako takové. Data získaná z výsledků, jsou využita k identifikaci omezení, ve sféře interpersonálních vztahů rutin či činností, které omezují autonomii studenta či studentů. Po tomto vytyčení slabých oblastí je možné naplánovat případnou intervenci. Je to nástroj, který je vhodný i pro dlouhodobé sledování a monitorování změn ve zvycích třídy<ref name=":5">Lipnevich, A., Preckel, F & Roberts, R. (2016). Psychosocial skills and school systems in the 21st century. Theory, research and practice. doi: 10.1007/978-3-319-28606-8.<br /></ref>. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l95" >Řádek 95:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 95:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Podobné programy jsou již zavedené také v '''Austrálii'''. Zde projekt '''''Resilience Doughnut''''' probíhá po dobu 2 let, zahrnuje trénování, rozvíjení a evaluaci, a zaměřuje se na zlepšení resilience mezi učiteli, studenty a komunitou jako takovou. Jedná se tedy o [https://wikisofia.cz/wiki/Programy_na_podporu_vrstevnick%C3%BDch_vztah%C5%AF_ve_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADd%C4%9B programy], které zlepšují vztahy mezi vrstevníky a usilují o pozitivní změnu školního klimatu <ref name=":0" />.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Podobné programy jsou již zavedené také v '''Austrálii'''. Zde projekt '''''Resilience Doughnut''''' probíhá po dobu 2 let, zahrnuje trénování, rozvíjení a evaluaci, a zaměřuje se na zlepšení resilience mezi učiteli, studenty a komunitou jako takovou. Jedná se tedy o [https://wikisofia.cz/wiki/Programy_na_podporu_vrstevnick%C3%BDch_vztah%C5%AF_ve_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADd%C4%9B programy], které zlepšují vztahy mezi vrstevníky a usilují o pozitivní změnu školního klimatu <ref name=":0" />.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== '''8. APLIKACE NA ŠKOLÁCH''' ===</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==='''8. APLIKACE NA ŠKOLÁCH'''===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pro ilustraci, toho, jak posilovat resilienci na školách pedagogové Taylor a Hart ve spolupráci s řediteli, rodiči a žáky Hove Park School vydali balíček pro učitele určený k posílení resilience. Jejich koncepce říká, že je nutné zaobírat se těmito pěti oblastmi:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Pro ilustraci, toho, jak posilovat resilienci na školách pedagogové Taylor a Hart ve spolupráci s řediteli, rodiči a žáky Hove Park School vydali balíček pro učitele určený k posílení resilience. Jejich koncepce říká, že je nutné zaobírat se těmito pěti oblastmi:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l134" >Řádek 134:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 134:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Odkazy==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Odkazy==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">DOPLNIT</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Reference===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Reference===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><references /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><references /></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Literatura===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Literatura===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><br /></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Externí odkazy===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===Externí odkazy===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Resilience - hlavní nespecifické a specifické koncepce psychické odolnosti]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Resilience - hlavní nespecifické a specifické koncepce psychické odolnosti]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l147" >Řádek 147:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 145:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">===Klíčová slova===</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Resilience</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Statický přístup</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Dynamický přístup</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Protektivní faktory</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">===Zdroje obrázků===</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Rizikové faktory</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">DOPLNIT</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">===Klíčová slova===</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Teorie resilientních tříd</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">DOPLNIT</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Vedení třídního kolektivu</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Školní klima</ins></div></td></tr>
</table>
Eliska.HALADOVA
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Resilientn%C3%AD_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADdy&diff=59692&oldid=prev
Eliska.HALADOVA v 20. 4. 2020, 11:19
2020-04-20T11:19:04Z
<p></p>
<a href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Resilientn%C3%AD_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADdy&diff=59692&oldid=59691">Ukázat změny</a>
Eliska.HALADOVA
https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Resilientn%C3%AD_%C5%A1koln%C3%AD_t%C5%99%C3%ADdy&diff=59691&oldid=prev
Eliska.HALADOVA: Založena nová stránka s textem „a“
2020-04-20T10:00:00Z
<p>Založena nová stránka s textem „a“</p>
<p><b>Nová stránka</b></p><div>a</div>
Eliska.HALADOVA