Raymond B. Cattel: Porovnání verzí
(Založena nová stránka: '''Raymond Bernard Cattel – rysová teorie osobnosti''' == Život == * Narozen v Anglii * Jako malý hoch zažil 1. Světovou válku a viděl mnoho zraněných voják…) |
(→Život) Značka: editace z Vizuálního editoru |
||
| (Není zobrazena jedna mezilehlá verze od jednoho dalšího uživatele.) | |||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
'''Raymond Bernard Cattel – rysová teorie osobnosti''' | '''Raymond Bernard Cattel – rysová teorie osobnosti''' | ||
| − | == Život == | + | ==Život== |
| − | * Narozen v Anglii | + | |
| − | * Jako malý hoch zažil 1. Světovou válku a viděl mnoho zraněných vojáků | + | *Narozen v Anglii |
| − | * Nejdříve studoval fyziku a chemii, pak teprve přešel k psychologii | + | *Jako malý hoch zažil 1. Světovou válku a viděl mnoho zraněných vojáků |
| − | * Byl asistentem Charlese Spearmana | + | *Nejdříve studoval fyziku a chemii, pak teprve přešel k psychologii |
| − | * Nějakou dobu byl ředitelem klinické psychologie v Anglii | + | *Byl asistentem Charlese Spearmana |
| − | * Působil jako profesor na Havajské univerzitě a univerzitě Illianois | + | *Nějakou dobu byl ředitelem klinické psychologie v Anglii |
| − | * Zemřel v Honolulu | + | *Působil jako profesor na Havajské univerzitě a univerzitě Illianois |
| − | * Publikace: | + | *Zemřel v Honolulu |
| − | :* Publikoval na 41 knih a 450 výzkumných statí | + | *Publikace: |
| − | + | ||
| − | :* ''Personality'' | + | :*Publikoval na 41 knih a 450 výzkumných statí |
| − | :* ''Pattern and growth in personality'' | + | :*''Personality'' |
| − | :* ''The scientific analysis of personality'' | + | :*''Pattern and growth in personality'' |
| − | :* ''Structural personality learning theory'' | + | :*''The scientific analysis of personality'' |
| − | == Východiska == | + | :*''Structural personality learning theory'' |
| − | * Chce vyvinout teorii rysů osobnosti na základě vědecké statistické analýzy objektivních behaviorálních dat | + | |
| − | * Neorientuje se na klinické dojmy ani intuitivní názory na povahu člověka | + | ==Východiska== |
| − | * Využívá faktorovou analýzu | + | |
| − | * => nejkomplexnější systém pojetí osobnosti, podložený mimořádně rozsáhlou výzkumnou činností | + | *Chce vyvinout teorii rysů osobnosti na základě vědecké statistické analýzy objektivních behaviorálních dat |
| − | * Předpokládá, že jádro osobnostní struktury utvářejí rysy | + | *Neorientuje se na klinické dojmy ani intuitivní názory na povahu člověka |
| − | :* Rysy jsou obecné a jedinečné | + | *Využívá faktorovou analýzu |
| − | :* S Allportem nesouhlasí pouze v názoru, že rysy v osobě skutečně existují | + | *=> nejkomplexnější systém pojetí osobnosti, podložený mimořádně rozsáhlou výzkumnou činností |
| − | * Snaha vysvětlit komplikované vztahy mezi systémem osobnosti a jeho sociokulturním fungování | + | *Předpokládá, že jádro osobnostní struktury utvářejí rysy |
| − | * Teorie, která chce postihnout a vysvětlit podstatu procesu fungování a rozvoje osobnosti musí: | + | |
| − | :* Brát v úvahu mnohočetné rysy osobnosti | + | :*Rysy jsou obecné a jedinečné |
| − | :* Být založena na systematických metodách výzkumu a precizním měření | + | :*S Allportem nesouhlasí pouze v názoru, že rysy v osobě skutečně existují |
| − | * Osobnost = to, co umožpuje předvídat, co v té které situaci daná osoba učiní | + | |
| − | :* Speciální rovnice – R = f (S, P) | + | *Snaha vysvětlit komplikované vztahy mezi systémem osobnosti a jeho sociokulturním fungování |
| − | ::* R = specifická odpověď | + | *Teorie, která chce postihnout a vysvětlit podstatu procesu fungování a rozvoje osobnosti musí: |
| − | ::* f = funkce | + | |
| − | ::* S = podněty situace | + | :*Brát v úvahu mnohočetné rysy osobnosti |
| − | ::* P = existující struktury osobnosti | + | :*Být založena na systematických metodách výzkumu a precizním měření |
| − | :* Tato rovnice je značné zjednodušení Cattelovy teorie rysů | + | |
| − | * Personolog musí hledat cesty ke zvýšení prediktivní přesnosti vyvozovaných závěrů | + | *Osobnost = to, co umožpuje předvídat, co v té které situaci daná osoba učiní |
| − | :* Musí uvažovat i nerysové proměnné (nálady, sociální role apod.) | + | |
| − | :* Vážit každý rys z hlediska jeho relevance k situaci | + | :*Speciální rovnice – R = f (S, P) |
| − | === Vymezení a kategorizace rysů osobnosti === | + | ::*R = specifická odpověď |
| − | * '''Rysy osobnosti''' = Relativně stálé tendence odpovídat konzistentně v různých situacích a různých časových dimenzích | + | ::*f = funkce |
| − | * Rysy lze klasifikovat a kategorizovat několika způsoby (povrchové x zdrojové, konstituční x situační, rysy schopností x temperamentové x dynamické, obecné x jedinečné): | + | ::*S = podněty situace |
| − | :* Rysy povrchové | + | ::*P = existující struktury osobnosti |
| − | ::* Sada navzájem závislých behaviorálních charakteristik | + | :*Tato rovnice je značné zjednodušení Cattelovy teorie rysů |
| − | ::* Např. rys neuroticismus = neschopnost soustředit se, nerozhodnost a neklid | + | |
| − | ::* Mají jen vysvětlující hodnotu pro dané chování | + | *Personolog musí hledat cesty ke zvýšení prediktivní přesnosti vyvozovaných závěrů |
| − | :* Rysy zdrojové | + | |
| − | ::* Základní struktury, vytvářející stavební bloky osobnosti | + | :*Musí uvažovat i nerysové proměnné (nálady, sociální role apod.) |
| − | ::* Nezávislé dimenze či faktory, které konečným způsobem určují konzistenci v každém pozorovatelném chování osoby | + | :*Vážit každý rys z hlediska jeho relevance k situaci |
| − | ::* Existují na hlubší hladině osobnosti | + | |
| − | :* Konstituční rysy | + | ===Vymezení a kategorizace rysů osobnosti=== |
| − | ::* Odvozené od biologických a fyziologických podmínek osoby | + | |
| − | :* Situačně tvarované rysy | + | *'''Rysy osobnosti''' = Relativně stálé tendence odpovídat konzistentně v různých situacích a různých časových dimenzích |
| − | ::* Podmíněné vlivy v sociálním a fyzickém prostředí | + | *Rysy lze klasifikovat a kategorizovat několika způsoby (povrchové x zdrojové, konstituční x situační, rysy schopností x temperamentové x dynamické, obecné x jedinečné): |
| − | ::* Reflektují naučené charakteristiky a styly chování | + | |
| − | :* Rysy schopností | + | :*Rysy povrchové |
| − | ::* Dovednosti osoby a účinnost ve sledování požadovaných cílů | + | ::*Sada navzájem závislých behaviorálních charakteristik |
| − | :* Temperamentové rysy | + | ::*Např. rys neuroticismus = neschopnost soustředit se, nerozhodnost a neklid |
| − | ::* Vztahují se k emotivním a stylistickým kvalitám chování | + | ::*Mají jen vysvětlující hodnotu pro dané chování |
| − | :* Dynamické rysy | + | :*Rysy zdrojové |
| − | ::* Reflektují motivační elementy chování | + | ::*Základní struktury, vytvářející stavební bloky osobnosti |
| − | ::* Aktivizují a řídí osobnost ve směru zvláštních cílů | + | ::*Nezávislé dimenze či faktory, které konečným způsobem určují konzistenci v každém pozorovatelném chování osoby |
| − | :::* Ergické pudy | + | ::*Existují na hlubší hladině osobnosti |
| − | ::::* Struktura vrozené reaktivity zaměřená na dosahování konzumačních cílů | + | :*Konstituční rysy |
| − | :::* Sentimenty | + | ::*Odvozené od biologických a fyziologických podmínek osoby |
| − | ::::* Člověk je získává v průběhu života působením společenských institucí | + | :*Situačně tvarované rysy |
| − | ::::* Naučené zaměření na cíle | + | ::*Podmíněné vlivy v sociálním a fyzickém prostředí |
| − | :* Obecné rysy | + | ::*Reflektují naučené charakteristiky a styly chování |
| − | ::* Vystupují v rozličném stupni u všech členů téže kultury | + | :*Rysy schopností |
| − | ::* Organizace obecných rysů je ale v každé osobnosti jedinečná | + | ::*Dovednosti osoby a účinnost ve sledování požadovaných cílů |
| − | :* Jedinečné rysy | + | :*Temperamentové rysy |
| − | ::* Daná osoba se na nich podílí jen s malým počtem jiných lidí | + | ::*Vztahují se k emotivním a stylistickým kvalitám chování |
| − | ::* Tzn. Tyto zájmy jsou hodně specifické a daný člověk je má společné pouze s málokterým jiným člověkem | + | :*Dynamické rysy |
| − | ::* Zdůrazňují jedinečnost osobnosti | + | ::*Reflektují motivační elementy chování |
| − | * Vyvodil, že základní struktura osobnosti je tvořena 16 zdrojovými rysy | + | ::*Aktivizují a řídí osobnost ve směru zvláštních cílů |
| − | :* '''Catellův 16 faktorový dotazník''' | + | :::*Ergické pudy |
| − | == Zdroje dat == | + | ::::*Struktura vrozené reaktivity zaměřená na dosahování konzumačních cílů |
| − | * Multivariační strategie výzkumu | + | :::*Sentimenty |
| − | * Jeho přístup nezahrnuje experimentální manipulaci s proměnnými | + | ::::*Člověk je získává v průběhu života působením společenských institucí |
| − | * Zabývá se třemi základními zdroji dat: | + | ::::*Naučené zaměření na cíle |
| − | :* L (life) – data | + | :*Obecné rysy |
| − | ::* Údaje ze života daného jedince, chování v každodenních situacích | + | ::*Vystupují v rozličném stupni u všech členů téže kultury |
| − | :* Q (questionnaire) – data | + | ::*Organizace obecných rysů je ale v každé osobnosti jedinečná |
| − | ::* Údaje ze sebeposuzujících dotazníků a rozhovorů | + | :*Jedinečné rysy |
| − | ::* Odrážejí osobní introspekci a sebepozorování | + | ::*Daná osoba se na nich podílí jen s malým počtem jiných lidí |
| − | ::* Člověk ale nemusí sám sebe dostatečně dobře znát | + | ::*Tzn. Tyto zájmy jsou hodně specifické a daný člověk je má společné pouze s málokterým jiným člověkem |
| − | :* OT (objective test) – data | + | ::*Zdůrazňují jedinečnost osobnosti |
| − | ::* Údaje získané aplikováním objektivních testů | + | |
| − | ::* Speciálně vytvořené situace umožpující měření výkonu osoby v určitých úkolech | + | *Vyvodil, že základní struktura osobnosti je tvořena 16 zdrojovými rysy |
| − | ::* Nejrezistentnější vůči falšování | + | |
| − | * Z těchto tří druhů údajů dospěje k získání týchž faktorů či zdrojových rysů osobnosti | + | :*'''Catellův 16 faktorový dotazník''' |
| − | * Rysy mají rozdílnou sílu, která je určená důležitostí v řízení variace v chování | + | |
| − | :* Rysy jsou v 16PF seřazeny od nejsilnějších po nejslabší | + | ==Zdroje dat== |
| − | == K úloze dědičnosti, prostředí a sociálních kontextů == | + | |
| − | * Úsilí postihnout úlohy dědičnosti a prostředí v utváření rysů osobnosti | + | *Multivariační strategie výzkumu |
| − | :* Používá mnohostrannou abstraktní analýzu variance | + | *Jeho přístup nezahrnuje experimentální manipulaci s proměnnými |
| − | :* Hledá přítomnost genetických vlivů v různých rysech | + | *Zabývá se třemi základními zdroji dat: |
| − | :* Používá k tomu | + | |
| − | ::* Identická dvojčata vychovaná v téže rodině a vychovaná odděleně | + | :*L (life) – data |
| − | ::* Neidentičtí sourozenci – dvojčata vychovaná v téže rodině a odděleně | + | ::*Údaje ze života daného jedince, chování v každodenních situacích |
| − | :* Význam dědičnosti a prostředí je u jednotlivých rysů odlišný | + | :*Q (questionnaire) – data |
| − | ::* Rysy určené vlivy prostředí - 2/3 | + | ::*Údaje ze sebeposuzujících dotazníků a rozhovorů |
| − | ::* Rysy určené dědičností – 1/3 | + | ::*Odrážejí osobní introspekci a sebepozorování |
| − | * Zjištění, že většina lidského chování je určena skupinami, do nichž osoba náleží | + | ::*Člověk ale nemusí sám sebe dostatečně dobře znát |
| − | :* Zpřespuje roli bezprostředně situačních faktorů | + | :*OT (objective test) – data |
| − | :* Stejně jako jednotlivce lze popsat pomocí rysů i sociální skupiny | + | ::*Údaje získané aplikováním objektivních testů |
| − | ::* Nazývají se pak syntalitou skupiny | + | ::*Speciálně vytvořené situace umožpující měření výkonu osoby v určitých úkolech |
| − | :* Následně zkoumal syntalitu různých skupin | + | ::*Nejrezistentnější vůči falšování |
| + | |||
| + | *Z těchto tří druhů údajů dospěje k získání týchž faktorů či zdrojových rysů osobnosti | ||
| + | *Rysy mají rozdílnou sílu, která je určená důležitostí v řízení variace v chování | ||
| + | |||
| + | :*Rysy jsou v 16PF seřazeny od nejsilnějších po nejslabší | ||
| + | |||
| + | ==K úloze dědičnosti, prostředí a sociálních kontextů== | ||
| + | |||
| + | *Úsilí postihnout úlohy dědičnosti a prostředí v utváření rysů osobnosti | ||
| + | |||
| + | :*Používá mnohostrannou abstraktní analýzu variance | ||
| + | :*Hledá přítomnost genetických vlivů v různých rysech | ||
| + | :*Používá k tomu | ||
| + | ::*Identická dvojčata vychovaná v téže rodině a vychovaná odděleně | ||
| + | ::*Neidentičtí sourozenci – dvojčata vychovaná v téže rodině a odděleně | ||
| + | :*Význam dědičnosti a prostředí je u jednotlivých rysů odlišný | ||
| + | ::*Rysy určené vlivy prostředí - 2/3 | ||
| + | ::*Rysy určené dědičností – 1/3 | ||
| + | |||
| + | *Zjištění, že většina lidského chování je určena skupinami, do nichž osoba náleží | ||
| + | |||
| + | :*Zpřespuje roli bezprostředně situačních faktorů | ||
| + | :*Stejně jako jednotlivce lze popsat pomocí rysů i sociální skupiny | ||
| + | ::*Nazývají se pak syntalitou skupiny | ||
| + | :*Následně zkoumal syntalitu různých skupin | ||
| + | |||
| + | [[Kategorie:Dějiny psychologie|*]] | ||
| + | [[Kategorie:Psychologie osobnosti|*]] | ||
Aktuální verze z 4. 5. 2021, 15:08
Raymond Bernard Cattel – rysová teorie osobnosti
Obsah
Život
- Narozen v Anglii
- Jako malý hoch zažil 1. Světovou válku a viděl mnoho zraněných vojáků
- Nejdříve studoval fyziku a chemii, pak teprve přešel k psychologii
- Byl asistentem Charlese Spearmana
- Nějakou dobu byl ředitelem klinické psychologie v Anglii
- Působil jako profesor na Havajské univerzitě a univerzitě Illianois
- Zemřel v Honolulu
- Publikace:
- Publikoval na 41 knih a 450 výzkumných statí
- Personality
- Pattern and growth in personality
- The scientific analysis of personality
- Structural personality learning theory
Východiska
- Chce vyvinout teorii rysů osobnosti na základě vědecké statistické analýzy objektivních behaviorálních dat
- Neorientuje se na klinické dojmy ani intuitivní názory na povahu člověka
- Využívá faktorovou analýzu
- => nejkomplexnější systém pojetí osobnosti, podložený mimořádně rozsáhlou výzkumnou činností
- Předpokládá, že jádro osobnostní struktury utvářejí rysy
- Rysy jsou obecné a jedinečné
- S Allportem nesouhlasí pouze v názoru, že rysy v osobě skutečně existují
- Snaha vysvětlit komplikované vztahy mezi systémem osobnosti a jeho sociokulturním fungování
- Teorie, která chce postihnout a vysvětlit podstatu procesu fungování a rozvoje osobnosti musí:
- Brát v úvahu mnohočetné rysy osobnosti
- Být založena na systematických metodách výzkumu a precizním měření
- Osobnost = to, co umožpuje předvídat, co v té které situaci daná osoba učiní
- Speciální rovnice – R = f (S, P)
- R = specifická odpověď
- f = funkce
- S = podněty situace
- P = existující struktury osobnosti
- Tato rovnice je značné zjednodušení Cattelovy teorie rysů
- Personolog musí hledat cesty ke zvýšení prediktivní přesnosti vyvozovaných závěrů
- Musí uvažovat i nerysové proměnné (nálady, sociální role apod.)
- Vážit každý rys z hlediska jeho relevance k situaci
Vymezení a kategorizace rysů osobnosti
- Rysy osobnosti = Relativně stálé tendence odpovídat konzistentně v různých situacích a různých časových dimenzích
- Rysy lze klasifikovat a kategorizovat několika způsoby (povrchové x zdrojové, konstituční x situační, rysy schopností x temperamentové x dynamické, obecné x jedinečné):
- Rysy povrchové
- Sada navzájem závislých behaviorálních charakteristik
- Např. rys neuroticismus = neschopnost soustředit se, nerozhodnost a neklid
- Mají jen vysvětlující hodnotu pro dané chování
- Rysy zdrojové
- Základní struktury, vytvářející stavební bloky osobnosti
- Nezávislé dimenze či faktory, které konečným způsobem určují konzistenci v každém pozorovatelném chování osoby
- Existují na hlubší hladině osobnosti
- Konstituční rysy
- Odvozené od biologických a fyziologických podmínek osoby
- Situačně tvarované rysy
- Podmíněné vlivy v sociálním a fyzickém prostředí
- Reflektují naučené charakteristiky a styly chování
- Rysy schopností
- Dovednosti osoby a účinnost ve sledování požadovaných cílů
- Temperamentové rysy
- Vztahují se k emotivním a stylistickým kvalitám chování
- Dynamické rysy
- Reflektují motivační elementy chování
- Aktivizují a řídí osobnost ve směru zvláštních cílů
- Ergické pudy
- Struktura vrozené reaktivity zaměřená na dosahování konzumačních cílů
- Sentimenty
- Člověk je získává v průběhu života působením společenských institucí
- Naučené zaměření na cíle
- Obecné rysy
- Vystupují v rozličném stupni u všech členů téže kultury
- Organizace obecných rysů je ale v každé osobnosti jedinečná
- Jedinečné rysy
- Daná osoba se na nich podílí jen s malým počtem jiných lidí
- Tzn. Tyto zájmy jsou hodně specifické a daný člověk je má společné pouze s málokterým jiným člověkem
- Zdůrazňují jedinečnost osobnosti
- Vyvodil, že základní struktura osobnosti je tvořena 16 zdrojovými rysy
- Catellův 16 faktorový dotazník
Zdroje dat
- Multivariační strategie výzkumu
- Jeho přístup nezahrnuje experimentální manipulaci s proměnnými
- Zabývá se třemi základními zdroji dat:
- L (life) – data
- Údaje ze života daného jedince, chování v každodenních situacích
- Q (questionnaire) – data
- Údaje ze sebeposuzujících dotazníků a rozhovorů
- Odrážejí osobní introspekci a sebepozorování
- Člověk ale nemusí sám sebe dostatečně dobře znát
- OT (objective test) – data
- Údaje získané aplikováním objektivních testů
- Speciálně vytvořené situace umožpující měření výkonu osoby v určitých úkolech
- Nejrezistentnější vůči falšování
- Z těchto tří druhů údajů dospěje k získání týchž faktorů či zdrojových rysů osobnosti
- Rysy mají rozdílnou sílu, která je určená důležitostí v řízení variace v chování
- Rysy jsou v 16PF seřazeny od nejsilnějších po nejslabší
K úloze dědičnosti, prostředí a sociálních kontextů
- Úsilí postihnout úlohy dědičnosti a prostředí v utváření rysů osobnosti
- Používá mnohostrannou abstraktní analýzu variance
- Hledá přítomnost genetických vlivů v různých rysech
- Používá k tomu
- Identická dvojčata vychovaná v téže rodině a vychovaná odděleně
- Neidentičtí sourozenci – dvojčata vychovaná v téže rodině a odděleně
- Význam dědičnosti a prostředí je u jednotlivých rysů odlišný
- Rysy určené vlivy prostředí - 2/3
- Rysy určené dědičností – 1/3
- Zjištění, že většina lidského chování je určena skupinami, do nichž osoba náleží
- Zpřespuje roli bezprostředně situačních faktorů
- Stejně jako jednotlivce lze popsat pomocí rysů i sociální skupiny
- Nazývají se pak syntalitou skupiny
- Následně zkoumal syntalitu různých skupin