Informační profesionál: Porovnání verzí
| Řádek 2: | Řádek 2: | ||
'''Noví informační profesionálové''' jsou především | '''Noví informační profesionálové''' jsou především | ||
| − | absolventi oboru informačních studií a knihovnictví, ale také studenti nebo tzv. newcomers, | + | absolventi oboru [[Informační studia a knihovnictví|informačních studií a knihovnictví]], ale také studenti nebo tzv. [[newcomers]], |
kteří přešli z jiného oboru a cítí se být nováčky v oboru informační vědy a knihovnictví. | kteří přešli z jiného oboru a cítí se být nováčky v oboru informační vědy a knihovnictví. | ||
| Řádek 9: | Řádek 9: | ||
== Informační profesionál == | == Informační profesionál == | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | '''Informační profesionál''' je ve své praxi schopen ovládat vyspělé informační | + | '''Informační profesionál''' je ve své praxi schopen ovládat vyspělé [[Informační technologie|informační a knihovnické technologie]]. Vzhledem k tomu, že se tyto technologie neustále vyvíjí, je |
| − | a knihovnické technologie. Vzhledem k tomu, že se tyto technologie neustále vyvíjí, je | ||
schopen se v nich rychle orientovat a tak zajišťovat pomocnou ruku uživatelům. Orientuje se | schopen se v nich rychle orientovat a tak zajišťovat pomocnou ruku uživatelům. Orientuje se | ||
jak v knihovnické, tak informační sféře. „Informační profesionál a knihovník má nejen | jak v knihovnické, tak informační sféře. „Informační profesionál a knihovník má nejen | ||
| Řádek 19: | Řádek 18: | ||
Termín '''informační profesionál''' se v naší odborné literatuře nevyskytuje příliš často | Termín '''informační profesionál''' se v naší odborné literatuře nevyskytuje příliš často | ||
| − | a jeho pojetí je různé. V českém prostředí se setkáme častěji s termínem '''informační | + | a jeho pojetí je různé. V českém prostředí se setkáme častěji s termínem '''informační pracovník''', [[knihovník]] nebo [[informační specialista]]. Pokud se podíváme na Českou |
| − | pracovník''', knihovník nebo informační specialista. Pokud se podíváme na Českou | + | terminologickou databázi knihovnictví a [[Informační věda|informační vědy]], zjistíme, že |
| − | terminologickou databázi knihovnictví a informační vědy, zjistíme, že | ||
heslo informační profesionál je sice ekvivalentem informačního pracovníka, ale stále je | heslo informační profesionál je sice ekvivalentem informačního pracovníka, ale stále je | ||
podřazeno tomuto termínu. | podřazeno tomuto termínu. | ||
| Řádek 31: | Řádek 29: | ||
Termín '''noví informační profesionálové''' vznikl překladem z anglického '''New Information Professionals'''. Za nové informační profesionály můžeme pokládat jak studenty | Termín '''noví informační profesionálové''' vznikl překladem z anglického '''New Information Professionals'''. Za nové informační profesionály můžeme pokládat jak studenty | ||
informační vědy a knihovnictví, tak čerstvé absolventy, kteří se připravují na nástup do praxe. | informační vědy a knihovnictví, tak čerstvé absolventy, kteří se připravují na nástup do praxe. | ||
| − | Do této skupiny ale patří i tzv. newcomers, což jsou lidé, kteří do oboru vstoupili z jiného | + | Do této skupiny ale patří i tzv. [[newcomers]], což jsou lidé, kteří do oboru vstoupili z jiného |
odvětví, mají úplně odlišné zkušenosti, jinou praxi, ale jsou ochotní se začít učit novým | odvětví, mají úplně odlišné zkušenosti, jinou praxi, ale jsou ochotní se začít učit novým | ||
věcem a mají také motivaci je poznávat (Kalátová, 2015). | věcem a mají také motivaci je poznávat (Kalátová, 2015). | ||
| Řádek 57: | Řádek 55: | ||
<br /> | <br /> | ||
Můžeme se setkat s názorem, že informační | Můžeme se setkat s názorem, že informační | ||
| − | profesionály nahradí umělá inteligence a že tato profese nebude nadále potřebná (Národní | + | profesionály nahradí [[umělá inteligence]] a že tato profese nebude nadále potřebná (Národní |
ústav pro vzdělávání, 2014). Odborníci z oboru ale sami uvádí, že lidský faktor v tomto | ústav pro vzdělávání, 2014). Odborníci z oboru ale sami uvádí, že lidský faktor v tomto | ||
odvětví je, a nadále i bude, velmi důležitý (Papík, 2015).<br /> | odvětví je, a nadále i bude, velmi důležitý (Papík, 2015).<br /> | ||
| Řádek 63: | Řádek 61: | ||
'''Informační profesionál''', který je schopen sbírat, filtrovat a analyzovat informace je | '''Informační profesionál''', který je schopen sbírat, filtrovat a analyzovat informace je | ||
v dnešní době nepostradatelný. A v budoucnu bude ještě nepostradatelnější, a to i kvůli | v dnešní době nepostradatelný. A v budoucnu bude ještě nepostradatelnější, a to i kvůli | ||
| − | vzrůstajícímu počtu nových informací a problému nazývajícímu se informační smog, neboli | + | vzrůstajícímu počtu nových informací a problému nazývajícímu se [[informační smog]], neboli |
jakási záplava nežádoucích, neužitečných a dokonce znečisťujících informací (Kučera, 2006). | jakási záplava nežádoucích, neužitečných a dokonce znečisťujících informací (Kučera, 2006). | ||
Je proto důležité, aby informační profesionál byl člověk rychle se adaptující, vzdělaný a uměl | Je proto důležité, aby informační profesionál byl člověk rychle se adaptující, vzdělaný a uměl | ||
| Řádek 72: | Řádek 70: | ||
zároveň tyto změny v českém prostředí aplikovat tak, aby byly užitečné pro jejich studenty. | zároveň tyto změny v českém prostředí aplikovat tak, aby byly užitečné pro jejich studenty. | ||
Dále aplikovat změny, které budou využitelné v praxi tak, aby se absolventi těchto oborů lépe | Dále aplikovat změny, které budou využitelné v praxi tak, aby se absolventi těchto oborů lépe | ||
| − | uplatňovali na pracovním trhu. (Krčál et al., 2014) | + | uplatňovali na [[pracovní trh|pracovním trhu]]. (Krčál et al., 2014) |
14 | 14 | ||
V České republice je možné studovat obor informační studia a knihovnictví na třech | V České republice je možné studovat obor informační studia a knihovnictví na třech | ||
| Řádek 85: | Řádek 83: | ||
Pozice v oboru informační vědy a knihovnictví, kterým se noví informační profesionálové mohou v budoucnu věnovat je stále mnoho. Mohou to být například: | Pozice v oboru informační vědy a knihovnictví, kterým se noví informační profesionálové mohou v budoucnu věnovat je stále mnoho. Mohou to být například: | ||
| − | * Librarian as a teacher neboli knihovník jako učitel či lektor bude nadále jistě velmi potřebný. Tento typ knihovníka je zodpovědný za informační vzdělávání uživatelů – funguje jak v akademických, tak veřejných knihovnách. | + | * [[Librarian as a teacher]] neboli knihovník jako učitel či lektor bude nadále jistě velmi potřebný. Tento typ knihovníka je zodpovědný za informační vzdělávání uživatelů – funguje jak v akademických, tak veřejných knihovnách. |
| − | * Data librarian – knihovník, který umí pracovat s výzkumnými daty | + | * [[Data librarian]] – knihovník, který umí pracovat s výzkumnými daty |
| − | * Information consultant, což je informační specialista, který se specializuje na konzultační služby pro uživatele v knihovnách | + | * [[Information consultant]], což je informační specialista, který se specializuje na konzultační služby pro uživatele v knihovnách |
* Zajímavou pozicí je například knihovník specializující se na znevýhodněné uživatele, jako jsou sluchově nebo zrakově postižení uživatelé | * Zajímavou pozicí je například knihovník specializující se na znevýhodněné uživatele, jako jsou sluchově nebo zrakově postižení uživatelé | ||
Předností absolventů informačních studií a knihovnictví je jistě jejich široké uplatnění. | Předností absolventů informačních studií a knihovnictví je jistě jejich široké uplatnění. | ||
| Řádek 100: | Řádek 98: | ||
| − | LUTZOVÁ, Alžběta. Noví (mladí) informační profesionálové jako zaměstnanci knihoven a členové profesních organizací. Praha, 2017, 68 s. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Vedoucí práce PhDr. Hana Landová, PhD. | + | <ref>LUTZOVÁ, Alžběta. Noví (mladí) informační profesionálové jako zaměstnanci knihoven a členové profesních organizací. Praha, 2017, 68 s. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Vedoucí práce PhDr. Hana Landová, PhD.</ref> |
KRČÁL, Martin; LIDMILA, Jan; LORENZ, Michal. Vytváření nového bakalářského | KRČÁL, Martin; LIDMILA, Jan; LORENZ, Michal. Vytváření nového bakalářského | ||
Verze z 28. 12. 2017, 21:41
Noví informační profesionálové jsou především absolventi oboru informačních studií a knihovnictví, ale také studenti nebo tzv. newcomers, kteří přešli z jiného oboru a cítí se být nováčky v oboru informační vědy a knihovnictví.
Obsah
Informační profesionál
Informační profesionál je ve své praxi schopen ovládat vyspělé informační a knihovnické technologie. Vzhledem k tomu, že se tyto technologie neustále vyvíjí, je
schopen se v nich rychle orientovat a tak zajišťovat pomocnou ruku uživatelům. Orientuje se
jak v knihovnické, tak informační sféře. „Informační profesionál a knihovník má nejen
přirozenou, ale i nezbytnou potřebu se vzdělávat. Vzdělávání formální i neformální je
ovlivněno aspekty moderní ekonomiky spojené v současnosti s informačními technologiemi
a zrychlenou komunikací informačního obsahu.“ (Papík, 2015)
Termín informační profesionál se v naší odborné literatuře nevyskytuje příliš často a jeho pojetí je různé. V českém prostředí se setkáme častěji s termínem informační pracovník, knihovník nebo informační specialista. Pokud se podíváme na Českou terminologickou databázi knihovnictví a informační vědy, zjistíme, že heslo informační profesionál je sice ekvivalentem informačního pracovníka, ale stále je podřazeno tomuto termínu.
Nový informační profesionál
Termín noví informační profesionálové vznikl překladem z anglického New Information Professionals. Za nové informační profesionály můžeme pokládat jak studenty
informační vědy a knihovnictví, tak čerstvé absolventy, kteří se připravují na nástup do praxe.
Do této skupiny ale patří i tzv. newcomers, což jsou lidé, kteří do oboru vstoupili z jiného
odvětví, mají úplně odlišné zkušenosti, jinou praxi, ale jsou ochotní se začít učit novým
věcem a mají také motivaci je poznávat (Kalátová, 2015).
Nový informační profesionál tedy:
- je nováček v oboru
- má velké množství teoretických znalostí
- potřebuje si vytvořit síť kontaktů ve svém oboru
- potřebuje získat praktické dovednosti
(Kalátová, 2015)
Začátek kariéry
Noví informační profesionálové se ze začátku své kariéry potýkají s mnohými
problémy a nástrahami. I když po celém světě fungují různé profesní organizace a uskupení,
kam se mohou obracet, přímo pro čerstvé absolventy až do nedávna žádné spolky, které by se
zaměřovaly přímo na tuto oblast lidí, neexistovaly. A proto začaly vznikat právě skupiny
nových informačních profesionálů po celém světě.
Budoucnost oboru
Můžeme se setkat s názorem, že informační
profesionály nahradí umělá inteligence a že tato profese nebude nadále potřebná (Národní
ústav pro vzdělávání, 2014). Odborníci z oboru ale sami uvádí, že lidský faktor v tomto
odvětví je, a nadále i bude, velmi důležitý (Papík, 2015).
Informační profesionál, který je schopen sbírat, filtrovat a analyzovat informace je v dnešní době nepostradatelný. A v budoucnu bude ještě nepostradatelnější, a to i kvůli vzrůstajícímu počtu nových informací a problému nazývajícímu se informační smog, neboli jakási záplava nežádoucích, neužitečných a dokonce znečisťujících informací (Kučera, 2006). Je proto důležité, aby informační profesionál byl člověk rychle se adaptující, vzdělaný a uměl svým uživatelům v případě potřeby poskytnout relevantní informace. Kvůli dynamicky se vyvíjecímu oboru informačních studií a knihovnictví musí i vysoké školy, které nabízejí tento studijní program, pravidelně revidovat a modernizovat studijní plány. Musejí sledovat trendy ve výuce na zahraničních knihovnických školách, ale zároveň tyto změny v českém prostředí aplikovat tak, aby byly užitečné pro jejich studenty. Dále aplikovat změny, které budou využitelné v praxi tak, aby se absolventi těchto oborů lépe uplatňovali na pracovním trhu. (Krčál et al., 2014) 14 V České republice je možné studovat obor informační studia a knihovnictví na třech vysokých školách (Univerzita Karlova, Masarykova univerzita v Brně a Slezská univerzita v Opavě). Všechny tři zmiňované školy se o modernizaci studijních plánů pravidelně snaží.
Kompetence a pozice nových informačních profesionálů v budoucnu
Pozice v oboru informační vědy a knihovnictví, kterým se noví informační profesionálové mohou v budoucnu věnovat je stále mnoho. Mohou to být například:
- Librarian as a teacher neboli knihovník jako učitel či lektor bude nadále jistě velmi potřebný. Tento typ knihovníka je zodpovědný za informační vzdělávání uživatelů – funguje jak v akademických, tak veřejných knihovnách.
- Data librarian – knihovník, který umí pracovat s výzkumnými daty
- Information consultant, což je informační specialista, který se specializuje na konzultační služby pro uživatele v knihovnách
- Zajímavou pozicí je například knihovník specializující se na znevýhodněné uživatele, jako jsou sluchově nebo zrakově postižení uživatelé
Předností absolventů informačních studií a knihovnictví je jistě jejich široké uplatnění. Jejich volbou může být veřejný sektor, jako jsou knihovny, informační a další paměťové instituce, nebo komerční prostor, případně kombinace obou.
Odkazy
Použitá literatura
KRČÁL, Martin; LIDMILA, Jan; LORENZ, Michal. Vytváření nového bakalářského kurikula na KISK FF MU. Duha[online]. 2014, roč. 28, č. 3 [cit. 2017-06-12]. Dostupný z WWW: <http://duha.mzk.cz/clanky/vytvareni-noveho-bakalarskeho-kurikula-na-kisk-ffmu>. ISSN 1804-4255.
KUČERA, Radek. ABZ online výkladový slovník cizích slov [online]. 2005-2006 [cit. 2017-05-30]. Informační smog. Dostupné z WWW: <http://slovnik-cizichslov.abz.cz/web.php/slovo/informacni-smog>.
PAPÍK, Richard, 2015. Informační profesionálové a knihovníci budou ovlivněni ve vzdělávání nastupujícími tématy informační společnosti a informační ekonomiky. DUHA: informace o knihách a knihovnách z Moravy [online]. 29(4), 13-18 [cit. 2017-04-15].
ISSN 1804-4255. Dostupné z: https://duha.mzk.cz/clanky/informacni-profesionaloveknihovnici-budou-ovlivneni-ve-vzdelavani-nastupujicimi-tematy-infor
- ↑ LUTZOVÁ, Alžběta. Noví (mladí) informační profesionálové jako zaměstnanci knihoven a členové profesních organizací. Praha, 2017, 68 s. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Vedoucí práce PhDr. Hana Landová, PhD.
Text je dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko při dodržení případných autorských práv a dalších podmínek
© 2013 ISSN: 2336-5897
