Pracovní kariéra: Porovnání verzí
(Založena nová stránka: == Základy teorie kariéry == * podle '''Supera''' * sled zaměstnání, prací a pozic, které člověk zastával v průběhu pracovního života * je subjektivní a …) |
|||
(Není zobrazeno 5 mezilehlých verzí od jednoho dalšího uživatele.) | |||
Řádek 4: | Řádek 4: | ||
* je subjektivní a objektivní | * je subjektivní a objektivní | ||
=== Hollandova teorie === | === Hollandova teorie === | ||
− | vychází z předpokladu, že existuje vztah mezi typem osobnosti a druhem profesního prostředí | + | * vychází z předpokladu, že existuje vztah mezi typem osobnosti a druhem profesního prostředí |
− | 6 druhů profesního prostředí, kterým odpovídá 6 typů osobností: | + | * 6 druhů profesního prostředí, kterým odpovídá 6 typů osobností: |
− | # motorické profesní prostředí - realistický typ osobnosti (dobrá fyzická kondice, zručnost - např. řemesla) | + | # '''motorické profesní prostředí''' - '''realistický typ osobnosti''' (dobrá fyzická kondice, zručnost - např. řemesla) |
− | # intelektuální profesní prostředí - intelektuální typ (převažuje přemýšlení - vědci, psychologové, programátoři) | + | # '''intelektuální profesní prostředí''' - '''intelektuální typ''' (převažuje přemýšlení - vědci, psychologové, programátoři) |
− | # „podporující“ profesní prostředí - sociální typ (orientace na druhé – učitelé, lékaři, terapeuti) | + | # '''„podporující“ profesní prostředí''' - '''sociální typ''' (orientace na druhé – učitelé, lékaři, terapeuti) |
− | # konformní profesní prostředí - konvenční typ (orientují se na společenské postavení, moc - úředníci, účetní) | + | # '''konformní profesní prostředí''' - '''konvenční typ''' (orientují se na společenské postavení, moc - úředníci, účetní) |
− | # motivační profesní prostředí - podnikavý typ (preferují ovlivňování druhých - manažeři, podnikatelé) | + | # '''motivační profesní prostředí''' - '''podnikavý typ''' (preferují ovlivňování druhých - manažeři, podnikatelé) |
− | # estetické profesní prostředí - umělecký typ (usiluje o individuální emocionální vyjádření - hudebníci, herci) | + | # '''estetické profesní prostředí''' - '''umělecký typ''' (usiluje o individuální emocionální vyjádření - hudebníci, herci) |
+ | * '''hexagonální model'''- vychází z faktorových studií - sousedící typy jsou si bližší, je pravděpodobnější, že se u jedince vyskytnou rysy sousedních typů, než rysy stojící v modelu proti sobě | ||
+ | === Superova teorie === | ||
+ | * stanovil 5 stádií profesního vývoje (vyšel z Bühlerové): | ||
+ | # '''stadium růstu''' (0-14) - převažuje hra, fantazie, postupně se orientace na určité zájmy | ||
+ | # '''stadium zkoumání''' (15-24) - převažuje hledání, zužuje se okruh výběru profese, první profesní zkušenosti | ||
+ | # '''stadium budování''' (24-44) - snaha o trvalé místo, vybudování dobré pozice | ||
+ | # '''stadium upevnění kariéry''' (45-64) - převládá snaha udržet si pozici, zlepšovat ji | ||
+ | # '''stadium ústupu''' (od 65) - postupné přerušení pracovní aktivity | ||
+ | === Scheinova teorie === | ||
+ | * model vývoje kariéry v organizaci (kužel) | ||
+ | * tři dimenze, jimiž lze definovat kariérový postup: | ||
+ | # '''hierarchická dimenze''' – vertikální pohyb (většina pracovníků vzestupně) | ||
+ | # '''středová dimenze''' – pohyb od periférie k středu (Periférie = odborné zaměření, střed = činnosti řídící, méně odborné) | ||
+ | # '''funkční dimenze''' – horizontální pohyb – střídání pracovního zaměření v rámci jedné úrovně (z marketingu do produkce, pak do zásobování), rekvalifikace | ||
+ | == Typy kariéry == | ||
+ | * kariéra každého člověka je velmi individuální | ||
+ | * členění: | ||
+ | # '''stabilní''' – nemění povolání od konce profesní přípravy | ||
+ | # '''konvenční''' – po období hledání povolání najde své místo, pak postupná stabilizace | ||
+ | # '''nestabilní''' – střídání zkušební fáze s fází relativní stability | ||
+ | # '''difúzní''' (s mnohonásobnou volbou) – časté a nepravidelné střídání profesních změn | ||
+ | * rozdíl u mužů a žen: | ||
+ | # '''konvenční kariéra''' – nepracuje po svatbě | ||
+ | # '''dvoustopá''' – do porodu a po porodu pracuje | ||
+ | # '''přerušovaná''' – vrácení se do práce, až je dítě samostatnější | ||
+ | == Rozvoj kariéry == | ||
+ | * většinou má kariéra následující fáze: | ||
+ | # '''stádium vstupu''' (průzkumné stadium; do 24 let) | ||
+ | # '''socializační stádium''' (vytváření vazeb ke spolupracovníkům, nadřízeným i k celé organizaci; cca do 28 let) | ||
+ | # '''stádium vzestupu kariéry''' (28-40 let – dochází k vzrůstání pracovní samostatnosti ) | ||
+ | # '''stádium udržení kariéry''' (40-60 – další vývoj kariéry je do značné míry závislý na předchozích fázích; kolem 45 se může objevit fenomén krize středního věku) | ||
+ | # '''stádium ústupu''' (cca od 60 let) | ||
+ | [[Kategorie: Psychologie práce|*]] |
Aktuální verze z 28. 10. 2014, 23:27
Obsah
Základy teorie kariéry
- podle Supera
- sled zaměstnání, prací a pozic, které člověk zastával v průběhu pracovního života
- je subjektivní a objektivní
Hollandova teorie
- vychází z předpokladu, že existuje vztah mezi typem osobnosti a druhem profesního prostředí
- 6 druhů profesního prostředí, kterým odpovídá 6 typů osobností:
- motorické profesní prostředí - realistický typ osobnosti (dobrá fyzická kondice, zručnost - např. řemesla)
- intelektuální profesní prostředí - intelektuální typ (převažuje přemýšlení - vědci, psychologové, programátoři)
- „podporující“ profesní prostředí - sociální typ (orientace na druhé – učitelé, lékaři, terapeuti)
- konformní profesní prostředí - konvenční typ (orientují se na společenské postavení, moc - úředníci, účetní)
- motivační profesní prostředí - podnikavý typ (preferují ovlivňování druhých - manažeři, podnikatelé)
- estetické profesní prostředí - umělecký typ (usiluje o individuální emocionální vyjádření - hudebníci, herci)
- hexagonální model- vychází z faktorových studií - sousedící typy jsou si bližší, je pravděpodobnější, že se u jedince vyskytnou rysy sousedních typů, než rysy stojící v modelu proti sobě
Superova teorie
- stanovil 5 stádií profesního vývoje (vyšel z Bühlerové):
- stadium růstu (0-14) - převažuje hra, fantazie, postupně se orientace na určité zájmy
- stadium zkoumání (15-24) - převažuje hledání, zužuje se okruh výběru profese, první profesní zkušenosti
- stadium budování (24-44) - snaha o trvalé místo, vybudování dobré pozice
- stadium upevnění kariéry (45-64) - převládá snaha udržet si pozici, zlepšovat ji
- stadium ústupu (od 65) - postupné přerušení pracovní aktivity
Scheinova teorie
- model vývoje kariéry v organizaci (kužel)
- tři dimenze, jimiž lze definovat kariérový postup:
- hierarchická dimenze – vertikální pohyb (většina pracovníků vzestupně)
- středová dimenze – pohyb od periférie k středu (Periférie = odborné zaměření, střed = činnosti řídící, méně odborné)
- funkční dimenze – horizontální pohyb – střídání pracovního zaměření v rámci jedné úrovně (z marketingu do produkce, pak do zásobování), rekvalifikace
Typy kariéry
- kariéra každého člověka je velmi individuální
- členění:
- stabilní – nemění povolání od konce profesní přípravy
- konvenční – po období hledání povolání najde své místo, pak postupná stabilizace
- nestabilní – střídání zkušební fáze s fází relativní stability
- difúzní (s mnohonásobnou volbou) – časté a nepravidelné střídání profesních změn
- rozdíl u mužů a žen:
- konvenční kariéra – nepracuje po svatbě
- dvoustopá – do porodu a po porodu pracuje
- přerušovaná – vrácení se do práce, až je dítě samostatnější
Rozvoj kariéry
- většinou má kariéra následující fáze:
- stádium vstupu (průzkumné stadium; do 24 let)
- socializační stádium (vytváření vazeb ke spolupracovníkům, nadřízeným i k celé organizaci; cca do 28 let)
- stádium vzestupu kariéry (28-40 let – dochází k vzrůstání pracovní samostatnosti )
- stádium udržení kariéry (40-60 – další vývoj kariéry je do značné míry závislý na předchozích fázích; kolem 45 se může objevit fenomén krize středního věku)
- stádium ústupu (cca od 60 let)