KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE Z HLEDISKA NEUROVĚD: Porovnání verzí
Řádek 6: | Řádek 6: | ||
'''NE''': vědomí a nevědomí, motivace a vůle, emoce | '''NE''': vědomí a nevědomí, motivace a vůle, emoce | ||
'''Kognitivní psychologie má kořeny :''' | '''Kognitivní psychologie má kořeny :''' | ||
− | # Psychologické | + | # Psychologické |
+ | Psychofyzika | ||
+ | Introspekcionismus | ||
+ | Tvarová psychologie | ||
+ | Behaviorismus | ||
# Neurovědecké | # Neurovědecké | ||
# Kybernetické | # Kybernetické |
Verze z 20. 9. 2013, 13:00
Obsah
- 1 Historie a základní přehled (1. přednáška)
- 2 Metodika kognitivních neurověd a neuropsychologie I (2. přednáška)
- 3 Metodika kognitivních neurověd a neuropsychologie II ( 3. přednáška)
- 4 Pozornost (4. přednáška)
- 5 Zrakové vnímání a poznávání objektů (5. přednáška)
- 6 Jazyk a řeč ( 6. přednáška )
- 7 Paměť a učení I (7. přednáška)
- 8 Myšlení a uvažování
- 9 Formy myšlení
- 10 Řešení problémů
Historie a základní přehled (1. přednáška)
Kognitivní psychologie zkoumá vnitřní procesy a struktury zapojené v poznávání prostředí a ve výběru vhodné akce.
- Používá pojetí zpracování informace
Co do ní patří a co nepatří? ANO: pozornost, vnímání, učení, paměť, řeč, řešení problémů, uvažování, myšlení NE: vědomí a nevědomí, motivace a vůle, emoce
Kognitivní psychologie má kořeny :
- Psychologické
Psychofyzika
Introspekcionismus Tvarová psychologie Behaviorismus
- Neurovědecké
- Kybernetické
Metodika kognitivních neurověd a neuropsychologie I (2. přednáška)
Metodika kognitivních neurověd a neuropsychologie II ( 3. přednáška)
Pozornost (4. přednáška)
Zrakové vnímání a poznávání objektů (5. přednáška)
Jazyk a řeč ( 6. přednáška )
Paměť a učení I (7. přednáška)
Myšlení a uvažování
Charakteristiky myšlení
- Co je myšlení?
- nutná přítomnost vědomí
- různá úroveň zaměření
od mimovolního myšlení při denním snění po silné soustředění na rychlé řešení problému
- různá úroveň potřebných znalostí
hlavolam vs. šachy
- jeden kognitivní systém projevující se různě v různých formách
aktivace podobných mozkových oblastí všechny formy podobně souvisí s inteligencí
Formy myšlení
- řešení problémů (problem solving)
hledání řešení problému – jak něco udělat, jak něčeho dosáhnout, pomocí několika kroků – uvaření kafe, přemístění pomocí MHD aj.
- posuzování a rozhodování (judgement and decision making)
odhad pravděpodobnosti několika variant – výběr z několika předložených možností
- uvažování (usuzování) (reasoning)
vyvození závěrů plynoucích z daných informací – dedukce, indukce
- Například stanovení diagnózy
řešení problému – předpis léku uvažování (usuzování) – diagnóza na základě příznaků posuzování – závažnost choroby,vhodnost různých léků rozhodování – výběr léku a jeho dávky
Řešení problémů
- Definice problému: žijící organismus má cíl, ale neví jak tohoto cíle dosáhnout
- Příklady
koho požádat o hlídání dítěte příští čtvrtek večer? jak sebrat soupeři v šachách dámu? je možné nějak rozstříhat látku, aby mi celá stačila na ušití kalhot, nebo musím dokoupit?
- Způsoby řešení závisí na
času k řešení, motivaci, sociální situaci, kulturním pozadí subjektu, emocích, ...
Typy problémů
- Dobře vs. špatně definované problémy
Běžné denní problémy jsou špatně definované
- Musím si potřebné informace sám vyhledat
- Jak se dostanu ke klíčím od auta zamčeným v autě?
Více studované jsou dobře definované problémy
- Mám k dispozici všechny potřebné informace
- Jak se dostanu ven z bludiště?
- Náročné vs. nenáročné na znalosti
Výzkumný přístup co nám umožňuje nebo naopak ztěžuje řešení určitého problémuExpertíza v určitém oboru vs. Hádanka