Školní knihovna: úloha, možnosti zapojení do výuky, situace ČR, příklady zahraniční dobré praxe
![]() |
Na této stránce se právě pracuje. Prosím needitujte tuto stránku, dokud na ní zůstává tato šablona. Předejdete tak editačnímu konfliktu. Jestliže uběhla od poslední editace doba alespoň dvou dnů, neváhejte tuto šablonu odstranit. | ![]() |
Situace školních knihoven v ČR
Gymnázium Příbram
Knihovna evidovaná u MK ČR
Čítá 10 500 svazků, většinu svazků si lze půjčit domů, lze využít MVS
Uživatelem knihovny se automaticky stává každý student, bezplatně
K dispozici studovat, některé archivní exempláře lze půjčit jen prezenčně
ZŠ Ostrava, školní informační centrum Spolufinancováno Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR Nabízí moderní technické vybavení, knihovní fond cca 3 400 svazků Kopírku, scanner Možnost studovat, soutěže, obalování knih
Čtenářské kluby Pro děti z mateřských a základních škol Cílem je podpořit děti v klubech při budování vlastních pevných čtenářských návyků Přímá práce s dětmi probíhá po dobu školního roku, skupina se sejde v prostorách klubu, knihovny, cca na hodinu a půl, čtou a dělají další aktivity
Centrum školních knihoven
Cílem těchto stránek je pomoci: ředitelům základních a středních škol při rozhodování o tom zda a jak ve škole vytvoří nový typ pracovny - školní knihovnu, respektive studijní a informační centrum školy, učitelům a dalším pracovníkům školy, kteří mají na starosti vedení školní knihovny a často si s odbornou stránkou vedení školní knihovnou nevědí rady, případně i profesionálním knihovníkům, kteří jsou, nebo se právě stali knihovníky školní knihovny nebo vedoucími studijního a informačního centra školy a hledají cesty, jak tuto práci dělat co nejlépe. Radí jim, co je potřeba, když chtějí vybudovat např. studovnu a čítárnu. Vhodnou velikost prostorů, vybavení HW a SW, fond, provozní dobu atd. Popisuje důležitost funkce školní knihovny jako studijního a informačního centra, které je důležité pro rozvoj žáků, Jak vytvořit knihovní fond, měl by tam být knihy jak pro učitele tak pro žáky, dělí se na naučnou literaturu a beletrii Co by měl zahrnovat plán činnosti školní knihovny – vlastní aktivity (besedy, projekty, lekce info. gramotnosti), začlenění knihovny do dalších aktivit dané školy
Spolupráce veřejných knihoven a škol – výsledky výzkumu Knihovnického institutu
Proč výzkum? Jedním z trendů rozvoje knihoven je jejich intenzivní zapojení do procesu vzdělávání a učení Na tvorbě dotazníku se začalo pracovat na jaře 2019 – KI NK, Sekce VK SKIP, KISK FF MUNI Cíle: z mapovat současný stav spolupráce knihoven a škol, z jistit překážky a příležitosti pro další rozvoj této spolupráce Výsledky: Celkem bylo za rok uskutečněno přes 50 000 akcí pro školy V rámci intenzity spolupráce knihovny a školy ve vzdělávání probíhá spolupráce většinou 1x měsíčně nebo nepravidelně 59% dokáže knihovna kapacitně vyhovět poptávce škol po spolupráci na realizaci vzdělávacích akcí Tématem je nejvíce: seznámení se službami knihovny, jazyk a jazyková komunikace, člověk a jeho svět, člověk a společnost, umění a kultura atd. Nejvíce knihovny vzdělávají ZŠ 2. Stupeň, Gymnázium, SOŠ, SOU Využívají nejčastěji vlastní pracovní listy, online katalog, vlastní prezentace Jako informační technologie: počítače, internet, dataprojektor Formou vzdělávání je nejčastěji rozhovor s pedagogem nebo skupinový rozhovor žáků