Informační profesionál: Porovnání verzí

 
(Není zobrazeno 9 mezilehlých verzí od 3 dalších uživatelů.)
Řádek 1: Řádek 1:
== Noví informační profesionálové ==
 
  
'''Noví informační profesionálové''' jsou především
+
'''Informační profesionál''' je ve své praxi schopen ovládat vyspělé [[Informační technologie|informační a knihovnické technologie]]. Vzhledem k tomu, že se tyto technologie neustále vyvíjí, je
absolventi oboru informačních studií a knihovnictví, ale také studenti nebo tzv. newcomers,
 
kteří přešli z jiného oboru a cítí se být nováčky v oboru informační vědy a knihovnictví.
 
 
 
=== Informační profesionál ===
 
<br />
 
'''Informační profesionál''' je ve své praxi schopen ovládat vyspělé informační
 
a knihovnické technologie. Vzhledem k tomu, že se tyto technologie neustále vyvíjí, je
 
 
schopen se v nich rychle orientovat a tak zajišťovat pomocnou ruku uživatelům. Orientuje se
 
schopen se v nich rychle orientovat a tak zajišťovat pomocnou ruku uživatelům. Orientuje se
jak v knihovnické, tak informační sféře. „Informační profesionál a knihovník má nejen
+
jak v knihovnické, tak informační sféře. „Informační profesionál a knihovník má nejen
 
přirozenou, ale i nezbytnou potřebu se vzdělávat. Vzdělávání formální i neformální je
 
přirozenou, ale i nezbytnou potřebu se vzdělávat. Vzdělávání formální i neformální je
 
ovlivněno aspekty moderní ekonomiky spojené v současnosti s informačními technologiemi
 
ovlivněno aspekty moderní ekonomiky spojené v současnosti s informačními technologiemi
 
a zrychlenou komunikací informačního obsahu.“ (Papík, 2015)  
 
a zrychlenou komunikací informačního obsahu.“ (Papík, 2015)  
 
+
<br />
 
Termín '''informační profesionál''' se v naší odborné literatuře nevyskytuje příliš často
 
Termín '''informační profesionál''' se v naší odborné literatuře nevyskytuje příliš často
a jeho pojetí je různé. V českém prostředí se setkáme častěji s termínem '''informační
+
a jeho pojetí je různé. V českém prostředí se setkáme častěji s termínem '''informační pracovník''', [[knihovník]] nebo [[informační specialista]]. Pokud se podíváme na Českou
pracovník''', knihovník nebo informační specialista. Pokud se podíváme na Českou
+
terminologickou databázi knihovnictví a [[Informační věda|informační vědy]], zjistíme, že
terminologickou databázi knihovnictví a informační vědy, zjistíme, že
 
 
heslo informační profesionál je sice ekvivalentem informačního pracovníka, ale stále je
 
heslo informační profesionál je sice ekvivalentem informačního pracovníka, ale stále je
 
podřazeno tomuto termínu.
 
podřazeno tomuto termínu.
 
+
<br />
=== Nový informační profesionál ===
+
<br />
 +
'''Noví informační profesionálové''' jsou především
 +
absolventi oboru [[Informační studia a knihovnictví|informačních studií a knihovnictví]], ale také studenti nebo tzv. [[newcomers]],
 +
kteří přešli z jiného oboru a cítí se být nováčky v oboru informační vědy a knihovnictví. <ref>LUTZOVÁ, Alžběta. Noví (mladí) informační profesionálové jako zaměstnanci knihoven a členové profesních organizací. Praha, 2017, 68 s. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Vedoucí práce PhDr. Hana Landová, PhD.</ref>
 +
<br />
 +
== Nový informační profesionál ==
 
<br />
 
<br />
 
Termín '''noví informační profesionálové''' vznikl překladem z anglického '''New Information Professionals'''. Za nové informační profesionály můžeme pokládat jak studenty
 
Termín '''noví informační profesionálové''' vznikl překladem z anglického '''New Information Professionals'''. Za nové informační profesionály můžeme pokládat jak studenty
 
informační vědy a knihovnictví, tak čerstvé absolventy, kteří se připravují na nástup do praxe.
 
informační vědy a knihovnictví, tak čerstvé absolventy, kteří se připravují na nástup do praxe.
Do této skupiny ale patří i tzv. newcomers, což jsou lidé, kteří do oboru vstoupili z jiného
+
Do této skupiny ale patří i tzv. [[newcomers]], což jsou lidé, kteří do oboru vstoupili z jiného
 
odvětví, mají úplně odlišné zkušenosti, jinou praxi, ale jsou ochotní se začít učit novým
 
odvětví, mají úplně odlišné zkušenosti, jinou praxi, ale jsou ochotní se začít učit novým
 
věcem a mají také motivaci je poznávat (Kalátová, 2015).
 
věcem a mají také motivaci je poznávat (Kalátová, 2015).
 
 
Nový informační profesionál tedy:
 
Nový informační profesionál tedy:
 
* je nováček v oboru
 
* je nováček v oboru
Řádek 36: Řádek 31:
 
* potřebuje získat praktické dovednosti
 
* potřebuje získat praktické dovednosti
 
(Kalátová, 2015)
 
(Kalátová, 2015)
 
+
<br />
=== Začátek kariéry ===
+
== Začátek kariéry ==
 
<br />
 
<br />
 
'''Noví informační profesionálové''' se ze začátku své kariéry potýkají s mnohými
 
'''Noví informační profesionálové''' se ze začátku své kariéry potýkají s mnohými
Řádek 43: Řádek 38:
 
kam se mohou obracet, přímo pro čerstvé absolventy až do nedávna žádné spolky, které by se
 
kam se mohou obracet, přímo pro čerstvé absolventy až do nedávna žádné spolky, které by se
 
zaměřovaly přímo na tuto oblast lidí, neexistovaly. A proto začaly vznikat právě skupiny
 
zaměřovaly přímo na tuto oblast lidí, neexistovaly. A proto začaly vznikat právě skupiny
nových informačních profesionálů po celém světě.  
+
nových informačních profesionálů po celém světě.
 
<br />
 
<br />
=== Budoucnost oboru ===
+
== Budoucnost oboru ==
 
<br />
 
<br />
Profese, které se týkají knihovnictví a informační vědy se nejen díky výše zmiňovaným rychle se vyvíjejícím technologiím, ale
+
Můžeme se setkat s názorem, že informační
i díky tomu, že uživatelé mají stále vyšší nároky, rapidně mění. Proto je nutné přistupovat
+
profesionály nahradí [[umělá inteligence]] a že tato profese nebude nadále potřebná (Národní
i k dalšímu vzdělávání informačních profesionálů odlišně. Můžeme se setkat i s názorem, že informační
 
profesionály nahradí umělá inteligence a že tato profese nebude nadále potřebná (Národní
 
 
ústav pro vzdělávání, 2014). Odborníci z oboru ale sami uvádí, že lidský faktor v tomto
 
ústav pro vzdělávání, 2014). Odborníci z oboru ale sami uvádí, že lidský faktor v tomto
 
odvětví je, a nadále i bude, velmi důležitý (Papík, 2015).<br />
 
odvětví je, a nadále i bude, velmi důležitý (Papík, 2015).<br />
Řádek 56: Řádek 49:
 
'''Informační profesionál''', který je schopen sbírat, filtrovat a analyzovat informace je
 
'''Informační profesionál''', který je schopen sbírat, filtrovat a analyzovat informace je
 
v dnešní době nepostradatelný. A v budoucnu bude ještě nepostradatelnější, a to i kvůli
 
v dnešní době nepostradatelný. A v budoucnu bude ještě nepostradatelnější, a to i kvůli
vzrůstajícímu počtu nových informací a problému nazývajícímu se informační smog, neboli
+
vzrůstajícímu počtu nových informací a problému nazývajícímu se [[informační smog]], neboli
 
jakási záplava nežádoucích, neužitečných a dokonce znečisťujících informací (Kučera, 2006).
 
jakási záplava nežádoucích, neužitečných a dokonce znečisťujících informací (Kučera, 2006).
 
Je proto důležité, aby informační profesionál byl člověk rychle se adaptující, vzdělaný a uměl
 
Je proto důležité, aby informační profesionál byl člověk rychle se adaptující, vzdělaný a uměl
Řádek 65: Řádek 58:
 
zároveň tyto změny v českém prostředí aplikovat tak, aby byly užitečné pro jejich studenty.
 
zároveň tyto změny v českém prostředí aplikovat tak, aby byly užitečné pro jejich studenty.
 
Dále aplikovat změny, které budou využitelné v praxi tak, aby se absolventi těchto oborů lépe
 
Dále aplikovat změny, které budou využitelné v praxi tak, aby se absolventi těchto oborů lépe
uplatňovali na pracovním trhu. (Krčál et al., 2014)
+
uplatňovali na [[pracovní trh|pracovním trhu]].
14
 
 
V České republice je možné studovat obor informační studia a knihovnictví na třech
 
V České republice je možné studovat obor informační studia a knihovnictví na třech
 
vysokých školách (Univerzita Karlova, Masarykova univerzita v Brně a Slezská univerzita
 
vysokých školách (Univerzita Karlova, Masarykova univerzita v Brně a Slezská univerzita
 
v Opavě).
 
v Opavě).
 
Všechny tři zmiňované školy se o modernizaci studijních plánů pravidelně snaží.
 
Všechny tři zmiňované školy se o modernizaci studijních plánů pravidelně snaží.
 +
<br />
 +
== Kompetence a pozice nových informačních profesionálů v budoucnu ==
 +
<br />
 +
Pozice v oboru informační vědy a knihovnictví, kterým se noví informační profesionálové mohou v budoucnu věnovat je stále mnoho. Mohou to být například:
 +
 +
* [[Librarian as a teacher]] neboli knihovník jako učitel či lektor bude nadále jistě velmi potřebný. Tento typ knihovníka je zodpovědný za informační vzdělávání uživatelů – funguje jak v akademických, tak veřejných knihovnách.
 +
* [[Data librarian]] – knihovník, který umí pracovat s výzkumnými daty
 +
* [[Information consultant]], což je informační specialista, který se specializuje na konzultační služby pro uživatele v knihovnách
 +
* Zajímavou pozicí je například knihovník specializující se na znevýhodněné uživatele, jako jsou sluchově nebo zrakově postižení uživatelé
 +
Předností absolventů informačních studií a knihovnictví je jistě jejich široké uplatnění.
 +
Jejich volbou může být veřejný sektor, jako jsou knihovny, informační a další paměťové
 +
instituce, nebo komerční prostor, případně kombinace obou.
 +
<br />
 +
== Odkazy ==
 +
=== Reference ===
 +
<references/>
 +
===Použitá literatura===
 +
KUČERA, Radek. AKRČÁL, Martin; LIDMILA, Jan; LORENZ, Michal. Vytváření nového bakalářského
 +
kurikula na KISK FF MU. Duha[online]. 2014, roč. 28, č. 3 [cit. 2017-06-12]. Dostupný z
 +
WWW: <http://duha.mzk.cz/clanky/vytvareni-noveho-bakalarskeho-kurikula-na-kisk-ffmu>.
 +
ISSN 1804-4255.
 +
 +
BZ online výkladový slovník cizích slov [online]. 2005-2006 [cit.
 +
2017-05-30]. Informační smog. Dostupné z WWW: <http://slovnik-cizichslov.abz.cz/web.php/slovo/informacni-smog>.
 +
 +
PAPÍK, Richard, 2015. Informační profesionálové a knihovníci budou ovlivněni ve
 +
vzdělávání nastupujícími tématy informační společnosti a informační ekonomiky. DUHA:
 +
informace o knihách a knihovnách z Moravy [online]. 29(4), 13-18 [cit. 2017-04-15].
 +
ISSN 1804-4255. Dostupné z: https://duha.mzk.cz/clanky/informacni-profesionaloveknihovnici-budou-ovlivneni-ve-vzdelavani-nastupujicimi-tematy-infor
 +
<br />
 +
 +
 +
==== Klíčová slova ====
 +
 +
noví informační profesionálové, knihovnictví, informační věda, knihovník
 +
 +
[[Kategorie:Informační studia a knihovnictví]]

Aktuální verze z 23. 1. 2018, 13:54

Informační profesionál je ve své praxi schopen ovládat vyspělé informační a knihovnické technologie. Vzhledem k tomu, že se tyto technologie neustále vyvíjí, je schopen se v nich rychle orientovat a tak zajišťovat pomocnou ruku uživatelům. Orientuje se jak v knihovnické, tak informační sféře. „Informační profesionál a knihovník má nejen přirozenou, ale i nezbytnou potřebu se vzdělávat. Vzdělávání formální i neformální je ovlivněno aspekty moderní ekonomiky spojené v současnosti s informačními technologiemi a zrychlenou komunikací informačního obsahu.“ (Papík, 2015)
Termín informační profesionál se v naší odborné literatuře nevyskytuje příliš často a jeho pojetí je různé. V českém prostředí se setkáme častěji s termínem informační pracovník, knihovník nebo informační specialista. Pokud se podíváme na Českou terminologickou databázi knihovnictví a informační vědy, zjistíme, že heslo informační profesionál je sice ekvivalentem informačního pracovníka, ale stále je podřazeno tomuto termínu.

Noví informační profesionálové jsou především absolventi oboru informačních studií a knihovnictví, ale také studenti nebo tzv. newcomers, kteří přešli z jiného oboru a cítí se být nováčky v oboru informační vědy a knihovnictví. [1]

Nový informační profesionál


Termín noví informační profesionálové vznikl překladem z anglického New Information Professionals. Za nové informační profesionály můžeme pokládat jak studenty informační vědy a knihovnictví, tak čerstvé absolventy, kteří se připravují na nástup do praxe. Do této skupiny ale patří i tzv. newcomers, což jsou lidé, kteří do oboru vstoupili z jiného odvětví, mají úplně odlišné zkušenosti, jinou praxi, ale jsou ochotní se začít učit novým věcem a mají také motivaci je poznávat (Kalátová, 2015). Nový informační profesionál tedy:

  • je nováček v oboru
  • má velké množství teoretických znalostí
  • potřebuje si vytvořit síť kontaktů ve svém oboru
  • potřebuje získat praktické dovednosti

(Kalátová, 2015)

Začátek kariéry


Noví informační profesionálové se ze začátku své kariéry potýkají s mnohými problémy a nástrahami. I když po celém světě fungují různé profesní organizace a uskupení, kam se mohou obracet, přímo pro čerstvé absolventy až do nedávna žádné spolky, které by se zaměřovaly přímo na tuto oblast lidí, neexistovaly. A proto začaly vznikat právě skupiny nových informačních profesionálů po celém světě.

Budoucnost oboru


Můžeme se setkat s názorem, že informační profesionály nahradí umělá inteligence a že tato profese nebude nadále potřebná (Národní ústav pro vzdělávání, 2014). Odborníci z oboru ale sami uvádí, že lidský faktor v tomto odvětví je, a nadále i bude, velmi důležitý (Papík, 2015).

Informační profesionál, který je schopen sbírat, filtrovat a analyzovat informace je v dnešní době nepostradatelný. A v budoucnu bude ještě nepostradatelnější, a to i kvůli vzrůstajícímu počtu nových informací a problému nazývajícímu se informační smog, neboli jakási záplava nežádoucích, neužitečných a dokonce znečisťujících informací (Kučera, 2006). Je proto důležité, aby informační profesionál byl člověk rychle se adaptující, vzdělaný a uměl svým uživatelům v případě potřeby poskytnout relevantní informace. Kvůli dynamicky se vyvíjecímu oboru informačních studií a knihovnictví musí i vysoké školy, které nabízejí tento studijní program, pravidelně revidovat a modernizovat studijní plány. Musejí sledovat trendy ve výuce na zahraničních knihovnických školách, ale zároveň tyto změny v českém prostředí aplikovat tak, aby byly užitečné pro jejich studenty. Dále aplikovat změny, které budou využitelné v praxi tak, aby se absolventi těchto oborů lépe uplatňovali na pracovním trhu. V České republice je možné studovat obor informační studia a knihovnictví na třech vysokých školách (Univerzita Karlova, Masarykova univerzita v Brně a Slezská univerzita v Opavě). Všechny tři zmiňované školy se o modernizaci studijních plánů pravidelně snaží.

Kompetence a pozice nových informačních profesionálů v budoucnu


Pozice v oboru informační vědy a knihovnictví, kterým se noví informační profesionálové mohou v budoucnu věnovat je stále mnoho. Mohou to být například:

  • Librarian as a teacher neboli knihovník jako učitel či lektor bude nadále jistě velmi potřebný. Tento typ knihovníka je zodpovědný za informační vzdělávání uživatelů – funguje jak v akademických, tak veřejných knihovnách.
  • Data librarian – knihovník, který umí pracovat s výzkumnými daty
  • Information consultant, což je informační specialista, který se specializuje na konzultační služby pro uživatele v knihovnách
  • Zajímavou pozicí je například knihovník specializující se na znevýhodněné uživatele, jako jsou sluchově nebo zrakově postižení uživatelé

Předností absolventů informačních studií a knihovnictví je jistě jejich široké uplatnění. Jejich volbou může být veřejný sektor, jako jsou knihovny, informační a další paměťové instituce, nebo komerční prostor, případně kombinace obou.

Odkazy

Reference

  1. LUTZOVÁ, Alžběta. Noví (mladí) informační profesionálové jako zaměstnanci knihoven a členové profesních organizací. Praha, 2017, 68 s. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictví. Vedoucí práce PhDr. Hana Landová, PhD.

Použitá literatura

KUČERA, Radek. AKRČÁL, Martin; LIDMILA, Jan; LORENZ, Michal. Vytváření nového bakalářského kurikula na KISK FF MU. Duha[online]. 2014, roč. 28, č. 3 [cit. 2017-06-12]. Dostupný z WWW: <http://duha.mzk.cz/clanky/vytvareni-noveho-bakalarskeho-kurikula-na-kisk-ffmu>. ISSN 1804-4255.

BZ online výkladový slovník cizích slov [online]. 2005-2006 [cit. 2017-05-30]. Informační smog. Dostupné z WWW: <http://slovnik-cizichslov.abz.cz/web.php/slovo/informacni-smog>.

PAPÍK, Richard, 2015. Informační profesionálové a knihovníci budou ovlivněni ve vzdělávání nastupujícími tématy informační společnosti a informační ekonomiky. DUHA: informace o knihách a knihovnách z Moravy [online]. 29(4), 13-18 [cit. 2017-04-15]. ISSN 1804-4255. Dostupné z: https://duha.mzk.cz/clanky/informacni-profesionaloveknihovnici-budou-ovlivneni-ve-vzdelavani-nastupujicimi-tematy-infor


Klíčová slova

noví informační profesionálové, knihovnictví, informační věda, knihovník