Myšlenková a klinická východiska těžící z vlivů raných dětských zážitků a emocí, Freudova teorie psychosexuálního vývoje, Eriksonova teorie psychosociální vývoje, další významné osobnosti a jejich přínos v této oblasti

Verze z 27. 3. 2016, 19:26, kterou vytvořil Klara.Brousilova (diskuse | příspěvky) (Založena nová stránka s textem „FREUDOVA TEORIE PSYCHOSEXUÁLNÍHO VÝVOJE * autorem Sigmund Freud ** starší a přísný otec, láskyplná matka, trpěl nočními děsy, enurézou a hal…“)
(rozdíl) ← Starší verze | zobrazit aktuální verzi (rozdíl) | Novější verze → (rozdíl)

FREUDOVA TEORIE PSYCHOSEXUÁLNÍHO VÝVOJE

  • autorem Sigmund Freud
    • starší a přísný otec, láskyplná matka, trpěl nočními děsy, enurézou a halucinacemi
    • Příbor na Moravě, žil ve Vídni, studoval v Paříži a ke sklonku života do Londýna

Hlavní body Freudovy teorie:

  • Fyziologický determinismus
  • duševní energie sexuální povahu: tato energie má název LIBIDO
  • nevědomí - osobnost k ledovci

Struktura osobnosti

  • ID
    • princip slasti, iracionální
    • temná a nepřístupná část naší osobnosti, chaos a kotel plný kypících vznětů
    • domáhá okamžitého a úplného uspokojení svých tužeb, ve svém usilování se nijak nestará o potřeby druhých lidí
    • uspokojení prostř. primárního procesu = snům podobné směšování reality a fantazie, u dospělých noční snění
  • EGO
    • princip reality, racionální
    • na vědomé úrovni, zvažuje činy a jejich následky, do předvědomí události a osobní zážitky, které pak vybavit
    • sekundární proces = na realitě, směřuje k dosažení opravdového uspokojení potřeby - pomocí testování reality
  • SUPEREGO
    • princip dokonalosti
    • jedincem zvnitřněná omezení a zákazy ukládané dítěti rodiči a dalšími pro něj významnými dospělými
    • vědomá i nevědomá část
    • moralizující síla v osobnosti, netouží dosáhnout slasti
    • kolem 3 roku, u některých lidí ne plně (necítí vinu i po mravních přestupcích, i antisociálně či zločinně založení)
    • silné superego = perfekcionismus

STÁDIA VÝVOJE

(podle toho, co nám přináší slast):

ORÁLNÍ STADIUM (1 ROK)

  • hlavním zdrojem libosti a uspokojení (pudové) stimulace orální oblasti
  • dvě fáze
    • fáze orální závislosti - sání z prsu, cucání palce, hraček
    • fáze orálně agresivní – prořezáváním zubů a kousáním (souvisí s Thanatos)
  • frustrace - odstavení dítěte od prsu = míra uspokojení pak následně vliv na vlastnosti osobnosti:
    • při dobrém uspokojení: optimismus, lehkověrnost, manipulativnost
    • při nedostatečném uspokojení: podezíravost, pesimismus nebo závistivost
  • fixace na toto stádium = ústa jako primární erotogenní zóna – v sexu, v orientaci na jídlo, kouření, nové poznatky („hltáme je“), být přehnaně zahrnováni péčí, pozorností, přijímání, srdečný vztah k dětem, mateřství, přírodě

ANÁLNÍ STADIUM (2-3 ROK)

  • zdroj uspokojení na anus - zadržování a vypuzování exkrementů
  • frustrace = odmítnutí exkrementů rodiči (exkrement jako dárek pro rodiče), výchova k udržování tělesné čistoty
  • fixace: nadměrné důrazy na čistotu -> pořádkumilovnost, šetrnost, tvrdohlavost, spořivost, hromadění majetku a peněz, lakota, sklony ke sběratelství, perfekcionismu X shovívavost -> nepořádnost, plýtvání, uvolněnost
  • rozhodování, zda se dítě pokaká (nečekaně) či vykaká (kontrolovaně) = první zdroj rozhodování dítěte

3. FALICKÉ STADIUM (3-6 ROK)

  • místo uspokojení na oblast genitálu (chlapci penis jako majetek, dívky závist)
  • Oidipovský komplex = láska chlapce k matce – přání tělesného kontaktu, zvědavost na nahé tělo, nevědomé incestní přání, otec rival, strach z potrestání (i kastrační úzkost) k potlačení sexuálních přání a k identifikaci s otcem (agresor) -> uvědomění, když bude stejný jako otec, tak matku zaujme
  • klíčový počátek vývoje superega, rozvoj a ukotvování ega, rozvoj svědomí
  • důležití oba rodiče -> rozdíly mezi M a Ž; vlastní prostor (prohlížet se), masturbace (k omezení samo, nesmí rodiči)
  • fixace - preference a zvýšená závislost syna na matce nebo dcery na otci

LATENTNÍ STADIUM (6-12 LET)

  • pozornost dítěte a pudovost potlačeno školními povinnostmi
  • rádo pečuje o mladší děti (i kluci), období stability, emoční a sexuální přání ustupují do pozadí

OBDOBÍ GENITÁLNÍ (12-16 LET)

  • extrafamiliární (mimorodinné) opakování falického stadia (platonická láska k učitelce, trenérovi,…)
  • fixace = biologicky a psychosociálně zralá osobnost, která: plně vyřešila svůj oidipovský komplex; propracovala pregenitální ambivalenci; a na rozdíl od falického charakteru přikládá objektu a jeho uspokojení stejnou váhu jako uspokojení vlastnímu