Vývojová diagnostika: Porovnání verzí

Řádek 9: Řádek 9:
 
*** umožňují komplexnější poznání daného jedince
 
*** umožňují komplexnější poznání daného jedince
 
*** slouží jako vhodná - doplňující a rozšiřující podpora testových metod
 
*** slouží jako vhodná - doplňující a rozšiřující podpora testových metod
** ''nevýhody:''
+
** ''nevýhody''
 
*** nejsou standardizované
 
*** nejsou standardizované
 
**** zprav. nejsou stanoveny jednotné postupy a přesná pravidla pro jejich administraci a vyhodnocování
 
**** zprav. nejsou stanoveny jednotné postupy a přesná pravidla pro jejich administraci a vyhodnocování
**** neexistují pro jejich výsledky normy, na základě nichž by bylo možné výsledek jedince srovnat s výsledky celé určité populace jedinců  
+
**** neexistují pro jejich výsledky normy, na základě nichž by bylo možné výsledek jedince srovnat s výsledky celé určité populace jedinců
 
**** jsou víc závislé na subjektivním zkreslení jednotlivých pozorovatelů
 
**** jsou víc závislé na subjektivním zkreslení jednotlivých pozorovatelů
 
* '''Testové'''
 
* '''Testové'''

Verze z 22. 10. 2016, 16:44

Vývojová diagnostika představuje oblast psychodiagnostiky zabývající se poznáváním a zjišťováním jednak celkové úrovně vývoje daného jedince a jednak také stupněm vývoje jeho jednotlivých psychických funkcí, schopností a podoby osobnostních charakteristik s ohledem na příslušnou vývojovou fázi, ve které se jedinec nachází.[1]

Metody vývojové diagnostiky

Základní dělení, základní výhody a nevýhody metod

  • Klinické
    • pozorování, rozhovor, anamnéza, analýza stop činnosti
    • výhody:
      • umožňují komplexnější poznání daného jedince
      • slouží jako vhodná - doplňující a rozšiřující podpora testových metod
    • nevýhody
      • nejsou standardizované
        • zprav. nejsou stanoveny jednotné postupy a přesná pravidla pro jejich administraci a vyhodnocování
        • neexistují pro jejich výsledky normy, na základě nichž by bylo možné výsledek jedince srovnat s výsledky celé určité populace jedinců
        • jsou víc závislé na subjektivním zkreslení jednotlivých pozorovatelů
  • Testové

Odkazy

Reference

  1. Svoboda, M. (ed.), Krejčířová, D. & Vágnerová, M. (2015). Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Potál.