Výsledky hledání

  • |[[Specifika psychologické diagnostiky pro pedagogickou a školní praxi]] …nostice v pedagogické a školní psychologii]] (včetně dynamické diagnostiky a adaptivního testování)
    9 KB (1 351 slov) - 21. 3. 2020, 02:22
  • …erém dítě vyrůstá.<ref name=":0">Možný, I. (1990). <i>Moderní rodina: mýty a skutečnosti</i>. Brno.</ref> …lizace dítěte tak zůstává primární skupinou. Začleňuje dítě do společnosti a rozvíjí jej jako společenskou bytost.<ref name=":1">Čáp, J., & Mareš,
    35 KB (6 715 slov) - 23. 4. 2019, 20:57
  • …líčový pro ranou péči je jeden pečovatel, který se dítěti soustavně věnuje a raným vývojem ho provází. Nejčastěji je tímto pečovatelem matka, al …Ztráty jde později částečně kompenzovat, ale pouze za zvláštních podmínek a většinou ne zcela.<ref>Říčan, P. (2013). ''Psychologie'' (4.vyd.). Por
    41 KB (7 851 slov) - 6. 10. 2021, 13:33
  • …determinaci.<ref name=":0">Balcar, K. (1991). ''Úvod do studia psychologie osobnosti''. MACH.</ref><ref name=":1">Thorová, K. (2015). ''Vývojová psychologie: ===Empirismus a environmentalismus===
    50 KB (8 826 slov) - 21. 11. 2021, 23:11
  • …hování a [[specifické poruchy učení]] jsou pro pedagogy lépe rozpoznatelné a část jmenovaných poruch k sobě pozornost okolí přímo přitahuje. Opr …které zasahují do vyučovacího procesu, jejich charakteristice, rozpoznání a nástinu psychologické intervence. Na problematiku osobních problémů na
    76 KB (14 075 slov) - 26. 5. 2020, 10:41