|
|
| (Není zobrazeno 14 mezilehlých verzí od 3 dalších uživatelů.) |
| Řádek 1: |
Řádek 1: |
| − | == Podpora zdraví == | + | == Prevence == |
| − | * health promotion | + | * (z lat. ''praevenire'', předcházet) |
| − | * chápeme ve dvojím smyslu: | + | * je mnohem výhodnější (ekonomicky, z hlediska zdraví i jinak) než zákroky proti již vzniklým defektům |
| − | # coby teoretický koncept
| + | * optimálně posilování pozitivních složek systému (zdraví) jako celku, ovšem lidské jednání není produktem výlučně logicky konzistentního racionálního programu |
| − | # jako hnutí
| + | * stereotyp podávání informací a poučování o správném jednání často selhává |
| − | * vznik - přelom 60., 70. let 20. stol. - viz výše zmíněné důvody vzniku psychologie zdraví, rozvoj behaviorálních věd, zdokonalení možností komunikace a vzrůst významu svépomocných hnutí a občanských iniciativ | + | * integrovaná prevence - je součástí jakéhokoliv kontaktu lékař-pacient |
| − | * první formulace - '''Monique Lalonde''', 1974, Kanada - "''A New Perspective on the Health of Canadiens''" | + | * stupně prevence: |
| − | '''WHO, 1977 Zdraví pro všechny do roku 2000''' | + | # '''primární''' - směřuje k zamezení vzniku, rozvoje poruchy, nespecifická, obecná (celkový zdravotní stav), specifická (profylaxe) - proti konkrétní nemoci |
| − | * v současné době Zdraví pro všechny v 21. století | + | # '''sekundární''' - časné objevení latentních stádií, nejlépe ještě v reverzibilním stavu, cílem předejít rozvoji, komplikacím nebo chronicitě |
| − | * základem podpora zdraví a prevence
| + | # '''terciální''' – zmírnění následků, vlastní léčba, rehabilitace, rekonvalescence, ochrana proti recidivě |
| − | * navíc rozšíření původní definice zdraví z roku 1948 o formulaci schopnost vést sociálně a ekonomicky produktivní život
| + | * podle objektu: |
| | + | # '''globální''' (celopopulační) |
| | + | # '''selektivní''' (rizikové skupiny) |
| | + | # '''indikativní''' (péče o již diagnostikované skupiny) |
| | | | |
| − | '''Alma Ata''' | + | '''podpora zdraví a prevence''' |
| − | * 1978 (WHO, UNICEF)
| + | * '''Donaldson''', 1999 - 10 bodů: |
| − | * mezioborovost, mezinárodní spolupráce
| + | # nepijte alkohol |
| − | * 1980 Zdraví pro všechny do roku 2000 coby evropská regionální strategie
| + | # omezte kouření |
| − | * 1986 - 1. mezinárodní konference podpory zdraví v Ottawě
| + | # vyvážená strava |
| − | * '''Ottawská charta podpory zdraví''' - obsahuje mj. definici podpory zdraví a identifikaci hlavních prostředků podpory zdraví | + | # zvládat stres |
| − | * vzniká časopis "''Health Promotion International''"
| + | # chránit se před prudkým sluncem |
| | + | # bezpečný sex |
| | + | # preventivní programy rakoviny |
| | + | # bezpečnost silničního provozu |
| | + | # osvojení zásad první pomoci |
| | + | # pravidelná tělesná aktivita |
| | | | |
| − | '''definice''' | + | * '''Gordon,''' 1999, alternativní přístup: |
| − | * proces umožňující lidem zlepšit své zdraví a zvýšit kontrolu nad ním, čili člověk jako aktivní průvodce svým zdravým životem
| + | # nebuďte chudí |
| | + | # nemějte chudé rodiče |
| | + | # vlastní auto |
| | + | # nemějte špatné zaměstnání |
| | + | # kvalitní slunný byt |
| | + | # zahraniční dovolená |
| | + | # neztratit zaměstnání |
| | + | # využívat i výhody nezaměstnanosti |
| | + | # nežít v blízkosti továren a silnic |
| | + | == Zdroje == |
| | | | |
| − | * k dosažení well-beingu musí být člověk schopen vyjádřit své tužby, uspokojovat své potřeby a zvládat či měnit své životní prostředí
| + | [[Kategorie: Psychologie zdraví|*]] |
| − | * zdraví se chápe jako zdroj každodenního života, je prostředkem k naplnění
| |
| − | * harmonického života, péče o zdraví se mění v nedílnou součást celospolečenské praxe
| |
| − | * podpora zdraví zaměřena na celou populaci - jejím obsahem je posilování zdraví, cílem ideální stav zdraví všech lidí
| |
| − | * prostředky psychologie zdraví
| |
| − | # zdravotní politika
| |
| − | # zdravý životní styl
| |
| − | # zdravé životní prostředí
| |
| − | # podpora svépomocných organizací vzájemné pomoci a občanských iniciativ
| |
| − | * psychologie zdraví přesahuje rámec zdravotnictví
| |
| − | * cestou k naplnění psychologie zdraví je neustálý otevřený dialog
| |
| − | * zdravotnictví - ostatní disciplíny, zdravotnictví - celá společnost
| |
| − | | |
| − | '''pojmy:'''
| |
| − | * '''compliance''' (posilování spolupráce se zdravotníky)
| |
| − | * '''adherence''' (dodržování, věrnost léčebným zásadám a režimu)
| |
| − | * '''avoidance''' (vyhýbání se, odstoupení od dohody o léčbě)
| |
| − | * '''maintenance''' (udržování, zachovávání léčebného režimu)
| |
| − | * '''relapse''' (selhání, návrat k dřívějším zvyklostem, spadnutí do)
| |
| − | == Dimenze osobní pohody ==
| |
| − | * '''Ryffová, Keyesová''', 1995 – struktura osobní pohody (6 dimenzí)
| |
| − | # '''sebepřijetí''' (self-acceptance) – pozitivní postoj k sobě
| |
| − | # '''pozitivní vztahy s okolím''' – prosociální chování, schopnost empatie
| |
| − | # '''autonomie''' – nezávislost a sebeurčení, schopnost odolat sociálním tlakům a zachovat si vlastní názor a chování (nemělo by však přerůst v opozici vůči všem a všemu)
| |
| − | # '''zvládání životního (sociálního) prostředí''' (environmental mastery) – kompetence při zvládání každodenních nároků, schopnost anticipace
| |
| − | # '''smysl života''' (purpose in life) – životní cílesměrnost, směřování k dosažení cílů
| |
| − | # '''osobní rozvoj''' (personal growth) – pocit trvalého vývoje, otevřenost novému, nepřipouštění stagnace a nudy, schopnost vidět pozitivní změny vlastního já, ocenit i malou změnu
| |
| − | | |
| − | '''Shmotkin, Lomranz, 1998'''
| |
| − | * konstrukt osobní pohody:
| |
| − | # '''kognitivní a afektivní komponenty''' (informace a emoce)
| |
| − | # '''osobnostní dispozice'''
| |
| − | # '''přechodné vlivy''' (jejich proměna v čase negativní/pozitivní)
| |
| − | # '''sebepojetí a sebeprezentace'''
| |
| − | == Tělesná zdatnost ==
| |
| − | * má krátkodobý i dlouhodobý vliv na úroveň well-beingu, osobní pohody
| |
| − | * ovlivňuje úroveň sebepojetí:
| |
| − | # zvyšuje sebevědomí
| |
| − | # snižuje tenzi a úzkost i prožívání deprese a zármutku
| |
| − | # ovlivňuje percepci a hodnocení působících stresorů
| |
| − | * cílem tělesné aktivity není vrcholný sportovní výkon, nýbrž zvýšení úrovně osobní pohody a kvality života
| |
| − | * Pelham, Campagna, Brandon, Loftin, 1991 – vztah mezi tělesnou kondicí a převážně prožívanou náladou
| |
| − | * Cramer, Ice, 1991 – pravidelné cvičení aerobicu zlepšuje osobní pohodu, neplatí pro adrenalinové sporty – zranění osobní pohodu snižuje
| |
| − | * Roth, Bachtler, Filingim – anxiolytický účinek cvičení
| |
| − | * Hunt, 2003 – přehledová studie tělesné zdatnosti a životní spokojenosti – tělesná zdatnost zdrojem
| |
| − | # celkové autonomie
| |
| − | # sebeobslužnosti
| |
| − | # optimální funkce metabolismu
| |
| − | # schopnosti uchovat si optimální tělesnou hmotnost
| |
| − | # prevence řady onemocnění (nádorů, osteoporózy, artritidy)
| |
| − | * Carlson, Hošek – tělesná zdatnost pocitem zdraví
| |
| − | * Amosov (kardiochirurg) – kapacita – vše ovlivnitelné tréninkem, od buňky po složité činnosti
| |
| − | == Štěstí==
| |
| − | * prožitková dimenze v komplexu osobní pohody
| |
| − | * až donedávna pojem málo přijímaný - jeho vágnost, předsudky, častost v populární literatuře
| |
| − | '''W. Wilson'''
| |
| − | * 1967 – psychologická charakteristika obsahu pojmu štěstí – analýza vystihujících adjektiv
| |
| − | šťastný člověk je:
| |
| − | # mladý
| |
| − | # v dobrém zdravotním stavu
| |
| − | # extravertovaný
| |
| − | # optimistický (vrozený i naučený)
| |
| − | # s kvalitním vzděláním a výchovou
| |
| − | # finančně zajištěný a hodnocený
| |
| − | # bezstarostný
| |
| − | # věřící
| |
| − | # ženatý, vdaná
| |
| − | # se zvýšeným sebehodnocením a sebeúcto
| |
| − | # s vyspělou pracovní morálkou
| |
| − | # s přiměřenou aspirační úrovní
| |
| − | # s širokou a flexibilní inteligencí
| |
| − | | |
| − | * intersexuální rozdíly nebyly zjištěny, jejich vliv nebyl významný - ale do 40 let šťastnější ženy, nad 45 let muži
| |
| − | * blahodárně a protektivně působí sociální koheze (soudržnost, snížené sociální rozdíly)
| |
| − | * zdá se, že souvislost mezi věkem, zdravotním stavem a osobním štěstím není tak
| |
| − | * jednoznačná
| |
| − | * starší lidé mohou být mnohem šťastnější (reálné aspirace, menší materiální
| |
| − | * požadavky, celková vyzrálost)
| |
| − | * '''dánský paradox''' – na úroveň well-beingu silně působí daňová politika - lidé ztrácejí motivaci, pokud více než 50% jejich platu odchází na daně
| |
| − | '''Schwuck, Sheldon'''
| |
| − | * při analýze štěstí kladou důraz na životní cíle (life goals) jako specifickou motivační proměnnou
| |
| − | * bylo potvrzeno, že:
| |
| − | # dlouhodobé cíle těsněji souvisejí s životní pohodou,
| |
| − | # zdrojem štěstí soulad se sebou (self-concordance),
| |
| − | # sebepřesahující cíle (group-enhancing) více podporují pocit štěstí než cíle
| |
| − | # sebezdokonalující (self-enhancing)
| |
| − | | |
| − | '''World Database of Happiness'''
| |
| − | * 1984 Světová databáze štěstí)
| |
| − | * Rotterdam, R. Veenhoven
| |
| − | * bibliografie štěstí, kroskulturální přístup (pozadí národních odlišností, adresář výzkumníků, realizované výzkumy)
| |
| − | * R. Veenhoven - štěstí – stupeň, jímž jedince pozitivně oceňuje svůj život v jeho komplexnosti
| |
| − | * základní charakteristika – prožitek, který se nemusí krýt s objektivními kritérii (viz např. dánský paradox)
| |
| − | * snaha nalézt kroskulturně srovnatelné charakteristiky štěstí
| |
| − | * 3 druhy štěstí
| |
| − | # overall happiness (celkové)
| |
| − | # hedonic level of affect (pozitivní emoce) – příjemné zážitky, pozitivní emoce
| |
| − | # a nálada, je třeba odlišit dlouhodobé nastavení a aktuální prožívání
| |
| − | # contentment (spokojenost) – stupeň naplnění (současných) individuálních
| |
| − | # aspirací včetně budoucích (vykazování přiměřené aspirační úrovně)
| |
| − | | |
| − | '''E. Diener, Seligman'''
| |
| − | * rozlišení 6 přístupů ke štěstí:
| |
| − | # účelové koncepce a teorie – prožitku štěstí dosahujeme, pokud usilujeme o dosažení cíle (hodnoty) a tohoto cíle dosáhneme
| |
| − | # k prožitku štěstí nestačí jen radost a úspěch, pozitivní emoce – je potřeba zažít i protipól – zklamání, ztrátu apod., jinak není prožitek štěstí úplný
| |
| − | # štěstí jako vedlejší produkt činnosti – aktivita sama je významnějším zdrojem uspokojení než samotné dosažení cíle
| |
| − | # top-down teorie - zdůrazňuje význam osobnostních charakteristik při prožívání štěstí, obecné tendence nějak prožívat svět, bottom - up teorie - prožitek štěstí jako výsledek souhrnu řady po sobě jdoucích pozitivních příhod a událostí
| |
| − | # asocianistické – člověk může své emoce záměrně vést pozitivním směrem, systematicky – rozvíjení pozitivního myšlení
| |
| − | # úroveň štěstí záleží na výsledku srovnávání standardní, obvyklé úrovně štěstí a aktuálně prožívané úrovně – pokud je výledek záporný, dostavuje se prožitek ne-štěstí a nepohody
| |
| − | | |
| − | '''prediktorem dlouhodobého pocitu štěstí'''
| |
| − | * frekvence prožívaných stavů štěstí
| |
| − | * práce a uspokojení z ní
| |
| − | * subjektivně vnímaný zdravotní stav
| |
| − | * mezilidské a zvláště partnerské vztahy
| |
| − | * volný čas a jeho naplnění
| |
| − | * poměr mezi příjmem a životními náklady
| |
| − | * SES
| |
| − | | |
| − | * další studie:
| |
| − | * '''World Value Survey'''
| |
| − | * '''World Cities''' (spokojenost z hlediska cizinců pobývajících v různých městech světa)
| |
| − | * '''Human Development Index''' (pod OSN) - celkem asi 27 kritérií, každý rok přiděluje HDI rank, tedy umístění, srovnání jednotlivých zemí, za rok 2003 ČR rank 32 (vyšší střední průměr), Norsko 1, Švédsko 3, Holandsko 5, Belgie 6, USA 7, Kanada 8, Kambodža 130, Angola 164
| |
| − | | |
| − | '''M. Seligman – studium na animálních modelech (krysy)'''
| |
| − | * původně studium naučené bezmocnosti (stav nulové motivace, kdy ani změněné
| |
| − | * podmínky, které by umožňovaly dosažení cíle, nevedou k aktivitě)
| |
| − | * u lidí je naučená bezmocnost spojena s připisováním příčin významným situacím a událostem
| |
| − | * podobně již atribuční teorie, Heider, Kelley
| |
| − | * 3 bipolární atribuční dimenze:
| |
| − | # vnitřní / vnější okolnosti posuzované události
| |
| − | # ne/stálé okolnosti
| |
| − | # globální / specifické okolnosti situace
| |
| − | nejhorší kombinací vnitřní okolnosti (nevhodné osobnostní předpoklady),
| |
| − | relativně stálý, dlouhodobý ráz (nemá to konce), univerzální, globální povaha
| |
| − | (ovlivňuje to více životních oblastí najednou = depresivní atribuční styl)
| |
| − | myšlenka cíleného výcviku člověka v dovednostech konstruktivního zvládání stresu
| |
| − | '''naučený optimismus'''
| |
| − | * vychází z modelu ABCDE – přechod, restrukturalizace nepříjemného do
| |
| − | * zpracovatelné a přijatelné podoby
| |
| − | * '''adversity''' - nepříjemná událost, nepříznivé prožitky
| |
| − | * '''beliefs''' - přesvědčení s tím spojená
| |
| − | * '''consequences''' - následky A a B
| |
| − | * '''disputation''' - hádání se o A, B i C, realistický pohled na skutečný význam A
| |
| − | * '''energization''' - navázání potřebnou energizací, optimismem | |
