Determinace psychiky.: Porovnání verzí
(Založena nová stránka s textem „* determinace - příčinná podmíněnost a zákonitá závislost věcí a jevů * lidská psychika je determinována ** vnitřními faktory - biologická…“) Značka: editace z Vizuálního editoru |
Značka: editace z Vizuálního editoru |
||
Řádek 1: | Řádek 1: | ||
* determinace - příčinná podmíněnost a zákonitá závislost věcí a jevů | * determinace - příčinná podmíněnost a zákonitá závislost věcí a jevů | ||
− | * lidská psychika je determinována | + | * lidská psychika je '''determinována''' |
− | ** vnitřními faktory - biologická výbava | + | ** ''vnitřními faktory ''- biologická výbava |
− | ** vnějšími faktory - podmínky prostředí | + | ** ''vnějšími faktory ''- podmínky prostředí |
− | * determinace | + | * '''determinace''' |
** biologická (vnitřní) | ** biologická (vnitřní) | ||
** psychologická | ** psychologická | ||
** sociální (vnější) | ** sociální (vnější) | ||
* vliv dědičnosti a prostředí je hlavním bodem sporu mezi nativismem a naturalismem | * vliv dědičnosti a prostředí je hlavním bodem sporu mezi nativismem a naturalismem | ||
− | |||
− | BIOLOGICKÁ | + | == OBLASTI DETERMINACE == |
+ | |||
+ | === BIOLOGICKÁ === | ||
* vrozené dispozice - konstituce | * vrozené dispozice - konstituce | ||
− | * genotyp = souhrn všech zděděných elementů | + | * '''<u>genotyp</u>''' = souhrn všech zděděných elementů |
− | * Cattel - 4-stupňová heierarchie biologických podmínek | + | * '''Cattel - 4-stupňová heierarchie biologických podmínek''' |
− | ** dědičná výbava - genové zakódování vlastního vývoje | + | ** ''dědičná výbava'' - genové zakódování vlastního vývoje |
− | ** genová výbava | + | ** ''genová výbava'' - obsahuje navíc změny dědičného vkladu mutací a segregací |
− | ** vrozená výbava - zahrnuje i vývojové podmínky prostředí během nitroděložního vývoje | + | ** ''vrozená výbava'' - zahrnuje i vývojové podmínky prostředí během nitroděložního vývoje |
− | ** konstituční výbava - produkt předchozích účinků prostředí během pozdějšího vývoje | + | ** ''konstituční výbava'' - produkt předchozích účinků prostředí během pozdějšího vývoje |
− | * sociobiologie (Wilson, Dawkins) - zabývá se vztahem biologické determinace a lidského chování | + | * '''sociobiologie''' (Wilson, Dawkins) - zabývá se vztahem biologické determinace a lidského chování |
** těla jsou jen přepravními schánkami pro geny, které se snaží o co největší expanzi okolí | ** těla jsou jen přepravními schánkami pro geny, které se snaží o co největší expanzi okolí | ||
* prokazatelným biologickým vlivem je například dědičnost - přenos vlastností v DNA | * prokazatelným biologickým vlivem je například dědičnost - přenos vlastností v DNA | ||
− | Součástí | + | |
+ | ==== Součástí ==== | ||
* nervová soustava, endokrynní systém, dědičnost, vrozenost | * nervová soustava, endokrynní systém, dědičnost, vrozenost | ||
* instinkty a reflexy | * instinkty a reflexy | ||
* vrozené způsoby učení (habituace, imprinting, podmiňlování, nápodoba, vzhled) | * vrozené způsoby učení (habituace, imprinting, podmiňlování, nápodoba, vzhled) | ||
* bioligické potřeby | * bioligické potřeby | ||
− | PSYCHOLOGICKÁ | + | |
+ | === PSYCHOLOGICKÁ === | ||
* situační podmínky, prostředí | * situační podmínky, prostředí | ||
* podílí se na něm kulturní prostředí, výchova | * podílí se na něm kulturní prostředí, výchova | ||
− | Zrání | + | |
+ | ==== Zrání ==== | ||
* zákonitá posloupnost evolučních a involučních změn ve stavbě a funkcí organismu | * zákonitá posloupnost evolučních a involučních změn ve stavbě a funkcí organismu | ||
* má povahu pevně daných kroků | * má povahu pevně daných kroků | ||
Řádek 35: | Řádek 39: | ||
* hlavní úlohu hraje dozrávání nervové a hormonální soustavy | * hlavní úlohu hraje dozrávání nervové a hormonální soustavy | ||
* v průběhu zrání přichází kritická období ve kterých se rozhoduje o dalším vývoji | * v průběhu zrání přichází kritická období ve kterých se rozhoduje o dalším vývoji | ||
− | Učení | + | |
+ | ==== Učení ==== | ||
* přetrvávající změna v duševní činnosti jedince, která je navozena psychologickým účinkem zkušenosti | * přetrvávající změna v duševní činnosti jedince, která je navozena psychologickým účinkem zkušenosti | ||
− | * do jisté míry | + | * do jisté míry zvratné |
* zpevňování, nápodoba, vhled | * zpevňování, nápodoba, vhled | ||
− | |||
− | Socializace | + | === SOCIÁLNÍ === |
+ | |||
+ | ==== Socializace ==== | ||
* celokulturní rovina - nejobecnějšáí rovina, předávání norem jedinci v rámci institucí | * celokulturní rovina - nejobecnějšáí rovina, předávání norem jedinci v rámci institucí | ||
* vztahy jedince a skupin - předávání kulturních norem v rámci vzájemné interakce (rodina, spolužáci) | * vztahy jedince a skupin - předávání kulturních norem v rámci vzájemné interakce (rodina, spolužáci) | ||
* malé sociální skupiny - přímá interakce, bezprostřední zdroj socializace (úzká rodina) | * malé sociální skupiny - přímá interakce, bezprostřední zdroj socializace (úzká rodina) | ||
− | |||
− | NATIVISMUS | + | == NATIVISMUS A NATURALISMUS == |
− | * nature = biologická determinace | + | |
+ | === NATIVISMUS === | ||
+ | * '''nature '''= biologická determinace | ||
* nejvýznamější vliv na vývoj jedince má dědičnost | * nejvýznamější vliv na vývoj jedince má dědičnost | ||
− | * genotyp = souhrn všech zděděných elementů | + | * '''genotyp''' = souhrn všech zděděných elementů |
− | * základy pojmy, pravdy a zásady jsou | + | * základy pojmy, pravdy a zásady jsou vrozené |
− | + | ||
− | + | ==== <u>G. W. Leibnitz</u> ==== | |
− | + | * reagoval na Locka "nic, kromě intelektu samého" | |
− | * | + | |
− | NATURALISMUS | + | ==== <u>Racionalistické směry </u>- Galton, Tolstoj, O´Neil, Rousseau ==== |
− | * nurture = sociální determinace | + | * člověk je předurčen k dobrému vývoji, pokud mu společnost nrbání |
+ | |||
+ | ==== <u>Iracionalistické směry - Freud</u> ==== | ||
+ | * socializace je boj jedince se společností, kdy jedinec něco chce a společnost mu brání | ||
+ | |||
+ | ==== <u>Galton</u> ==== | ||
+ | * snaha dokázat dědičnost mentálních vlastností podobně, jako Darwin dokázal dědičnost tělesných znaků | ||
+ | * historiometrie = poznatky z historie o lidských mentálních procesech, chování a kreativitě | ||
+ | * doložil vliv dědičnosti u nadprůměrných inteligentní lidí | ||
+ | * dva zákony | ||
+ | ** Dědičný podíl předků = nejvíce znaků získává dítě po rodičích, ale i vzdálenější předkové se účastní svými znaky | ||
+ | ** Zákon zvratu - mají-li rodiče nějaký znak ve význačné míře, vracejí se potomci zase k rpůměru, jsou-li rodiče nadpůrměrně vysocí, tak se ten znak postupně vytrácí | ||
+ | * navrhl zkoumání jednovaječných dvojčat | ||
+ | |||
+ | === NATURALISMUS === | ||
+ | * '''nurture '''= sociální determinace | ||
* největší vliv na vývoj jedince má sociální prostředí | * největší vliv na vývoj jedince má sociální prostředí | ||
− | * fenotyp = výsledek interakce určitého genotypu a | + | * '''fenotyp '''= výsledek interakce určitého genotypu a určitého prostředí |
− | * | + | |
− | + | ==== <u>Locke </u> ==== | |
− | SLOUČENÍ NÁZORŮ | + | * "Nic není v intelektu, co dříve nebylo ve smyslech", tabula rasa |
− | * v současnosti konvergence obou směrů | + | |
+ | ==== <u>J. B. Watson </u> ==== | ||
+ | * "Dejte mi na výchovu tucet zdravých dětí..." | ||
+ | |||
+ | === SLOUČENÍ NÁZORŮ === | ||
+ | * v současnosti '''konvergence''' obou směrů | ||
* podle pedagogického realismu se během života poměr ustálí na 20% vlivu dědičnosti a 80% vlivu prostředí | * podle pedagogického realismu se během života poměr ustálí na 20% vlivu dědičnosti a 80% vlivu prostředí | ||
− | * | + | |
− | * | + | ==== <u>Švancara</u> ==== |
+ | * střed Gaussovy křivky tvoří jedinci, na které má vliv především prostředí, extrémy křivky tvoří jedinci, u nichž se uplatňuje vliv dědičnosti | ||
+ | * psychické stavy jsou předurčeny dědičností (geneticky), a chování v sociálním kontextu je ovlivněno prostředím | ||
+ | * dědičnost se projevuje v dětském věku, později se uplatňuje vliv prostředí | ||
+ | |||
+ | ==== <u>Stern</u> ==== | ||
+ | * teorie konvergence - konvergence vnitřních vloh s vnějšími podmínkami probíhá zráním a učneím |
Aktuální verze z 27. 3. 2016, 20:45
- determinace - příčinná podmíněnost a zákonitá závislost věcí a jevů
- lidská psychika je determinována
- vnitřními faktory - biologická výbava
- vnějšími faktory - podmínky prostředí
- determinace
- biologická (vnitřní)
- psychologická
- sociální (vnější)
- vliv dědičnosti a prostředí je hlavním bodem sporu mezi nativismem a naturalismem
OBLASTI DETERMINACE
BIOLOGICKÁ
- vrozené dispozice - konstituce
- genotyp = souhrn všech zděděných elementů
- Cattel - 4-stupňová heierarchie biologických podmínek
- dědičná výbava - genové zakódování vlastního vývoje
- genová výbava - obsahuje navíc změny dědičného vkladu mutací a segregací
- vrozená výbava - zahrnuje i vývojové podmínky prostředí během nitroděložního vývoje
- konstituční výbava - produkt předchozích účinků prostředí během pozdějšího vývoje
- sociobiologie (Wilson, Dawkins) - zabývá se vztahem biologické determinace a lidského chování
- těla jsou jen přepravními schánkami pro geny, které se snaží o co největší expanzi okolí
- prokazatelným biologickým vlivem je například dědičnost - přenos vlastností v DNA
Součástí
- nervová soustava, endokrynní systém, dědičnost, vrozenost
- instinkty a reflexy
- vrozené způsoby učení (habituace, imprinting, podmiňlování, nápodoba, vzhled)
- bioligické potřeby
PSYCHOLOGICKÁ
- situační podmínky, prostředí
- podílí se na něm kulturní prostředí, výchova
Zrání
- zákonitá posloupnost evolučních a involučních změn ve stavbě a funkcí organismu
- má povahu pevně daných kroků
- je pro všechny lidi v podstatě shodné
- hlavní úlohu hraje dozrávání nervové a hormonální soustavy
- v průběhu zrání přichází kritická období ve kterých se rozhoduje o dalším vývoji
Učení
- přetrvávající změna v duševní činnosti jedince, která je navozena psychologickým účinkem zkušenosti
- do jisté míry zvratné
- zpevňování, nápodoba, vhled
SOCIÁLNÍ
Socializace
- celokulturní rovina - nejobecnějšáí rovina, předávání norem jedinci v rámci institucí
- vztahy jedince a skupin - předávání kulturních norem v rámci vzájemné interakce (rodina, spolužáci)
- malé sociální skupiny - přímá interakce, bezprostřední zdroj socializace (úzká rodina)
NATIVISMUS A NATURALISMUS
NATIVISMUS
- nature = biologická determinace
- nejvýznamější vliv na vývoj jedince má dědičnost
- genotyp = souhrn všech zděděných elementů
- základy pojmy, pravdy a zásady jsou vrozené
G. W. Leibnitz
- reagoval na Locka "nic, kromě intelektu samého"
Racionalistické směry - Galton, Tolstoj, O´Neil, Rousseau
- člověk je předurčen k dobrému vývoji, pokud mu společnost nrbání
Iracionalistické směry - Freud
- socializace je boj jedince se společností, kdy jedinec něco chce a společnost mu brání
Galton
- snaha dokázat dědičnost mentálních vlastností podobně, jako Darwin dokázal dědičnost tělesných znaků
- historiometrie = poznatky z historie o lidských mentálních procesech, chování a kreativitě
- doložil vliv dědičnosti u nadprůměrných inteligentní lidí
- dva zákony
- Dědičný podíl předků = nejvíce znaků získává dítě po rodičích, ale i vzdálenější předkové se účastní svými znaky
- Zákon zvratu - mají-li rodiče nějaký znak ve význačné míře, vracejí se potomci zase k rpůměru, jsou-li rodiče nadpůrměrně vysocí, tak se ten znak postupně vytrácí
- navrhl zkoumání jednovaječných dvojčat
NATURALISMUS
- nurture = sociální determinace
- největší vliv na vývoj jedince má sociální prostředí
- fenotyp = výsledek interakce určitého genotypu a určitého prostředí
Locke
- "Nic není v intelektu, co dříve nebylo ve smyslech", tabula rasa
J. B. Watson
- "Dejte mi na výchovu tucet zdravých dětí..."
SLOUČENÍ NÁZORŮ
- v současnosti konvergence obou směrů
- podle pedagogického realismu se během života poměr ustálí na 20% vlivu dědičnosti a 80% vlivu prostředí
Švancara
- střed Gaussovy křivky tvoří jedinci, na které má vliv především prostředí, extrémy křivky tvoří jedinci, u nichž se uplatňuje vliv dědičnosti
- psychické stavy jsou předurčeny dědičností (geneticky), a chování v sociálním kontextu je ovlivněno prostředím
- dědičnost se projevuje v dětském věku, později se uplatňuje vliv prostředí
Stern
- teorie konvergence - konvergence vnitřních vloh s vnějšími podmínkami probíhá zráním a učneím