Systém pedagogicko psychologického poradenství u nás: Porovnání verzí
| (Nejsou zobrazeny 3 mezilehlé verze od stejného uživatele.) | |||
| Řádek 9: | Řádek 9: | ||
* zkvalitnit sociální klima škol | * zkvalitnit sociální klima škol | ||
* prací se všemi dětmi a pedagogy vytvořit širokou základnu preventivní činnosti | * prací se všemi dětmi a pedagogy vytvořit širokou základnu preventivní činnosti | ||
| − | * zajistit dlouhodobou péči pro děti ohrožené neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho | + | * zajistit dlouhodobou péči pro děti ohrožené neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho úspěšné řešení |
| − | * umožnit neodkladné řešení problémů | + | * umožnit neodkladné řešení problémů spojených se školní docházkou |
* sledovat efektivitu preventivních programů ve škole, metodicky je vést | * sledovat efektivitu preventivních programů ve škole, metodicky je vést | ||
| − | * metodicky podporovat zahrnutí psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání při vytváření | + | * metodicky podporovat zahrnutí psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání při vytváření rámcových vzdělávacích programů, které tvoří obecně závazný rámec pro tvorbu školních vzdělávacích programů |
* připravit podmínky a zlepšit možnosti integrace žáků se speciálními potřebami | * připravit podmínky a zlepšit možnosti integrace žáků se speciálními potřebami | ||
* koordinovat služby s ostatními poradenskými zařízeními<ref name= ":1"/> | * koordinovat služby s ostatními poradenskými zařízeními<ref name= ":1"/> | ||
| Řádek 18: | Řádek 18: | ||
=== Pedagogicko psychologické poradny === | === Pedagogicko psychologické poradny === | ||
| − | V '''pedagogicko psychologických poradnách''' působí nejen | + | V '''pedagogicko psychologických poradnách''' působí nejen psychologové a speciální pedagogové, ale také sociální pracovníci. PPP se účastní na vzdělávacím procesu v případě, že byl nějakým způsobem znesnadněn. Hlavní náplň práce PPP tvoří přímá práce s dětmi, jež může probíhat ambulantně nebo návštěvami pracovníků ve školách. Na základě doporučení PPP lze zvolit či upravit vzdělávací cestu žáků.<ref name= ":1"/> |
| + | Podrobnější popis náplně práce psychologa v pedagogicko psychologické poradně a dalších institucích lze nalézt v článku [[Hlavní okruhy činnosti psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.|Hlavní okruhy činností psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách]]. | ||
=== Speciálně pedagogická centra === | === Speciálně pedagogická centra === | ||
Ve '''speciálně pedagogických centrech''' působí týmy tvořené speciálními pedagogy, [[Hlavní okruhy činnosti psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.|psychology]] a sociálními pracovníky, podle zaměření SPC může být tým doplněn o další odborníky. Hlavní náplní činnosti SPC je poskytovat speciálně pedagogickou, psychologickou a další podpůrnou péči klientům se zdravotním postižením a dalším subjektům pracujícím s klienty SPC (typicky školy).<ref name= ":1"/> | Ve '''speciálně pedagogických centrech''' působí týmy tvořené speciálními pedagogy, [[Hlavní okruhy činnosti psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.|psychology]] a sociálními pracovníky, podle zaměření SPC může být tým doplněn o další odborníky. Hlavní náplní činnosti SPC je poskytovat speciálně pedagogickou, psychologickou a další podpůrnou péči klientům se zdravotním postižením a dalším subjektům pracujícím s klienty SPC (typicky školy).<ref name= ":1"/> | ||
| + | Podrobnější popis náplně práce psychologa ve speciálně pedagogickém centru a dalších institucích lze nalézt v článku [[Hlavní okruhy činnosti psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.|Hlavní okruhy činností psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách]]. | ||
=== Střediska výchovné péče === | === Střediska výchovné péče === | ||
Ve '''střediscích výchovné péče''' pracují [[Hlavní okruhy činnosti psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.|psychologové]], speciální pedagogové (obzvlášť etopedi), sociální pracovníci, psychoterapeuti, pedagogové a vychovatelé. Hlavním cílem je předcházet vzniku a rozvoji negativních projevů chování dětí nebo narušení jejich zdravého vývoje, zmírňovat nebo odstraňovat příčiny nebo důsledky již rozvinutých poruch chování a negativních jevů v sociálním vývoji a přispívat tak ke zdravému osobnostnímu rozvoji dětí.<ref name= ":1"/> | Ve '''střediscích výchovné péče''' pracují [[Hlavní okruhy činnosti psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.|psychologové]], speciální pedagogové (obzvlášť etopedi), sociální pracovníci, psychoterapeuti, pedagogové a vychovatelé. Hlavním cílem je předcházet vzniku a rozvoji negativních projevů chování dětí nebo narušení jejich zdravého vývoje, zmírňovat nebo odstraňovat příčiny nebo důsledky již rozvinutých poruch chování a negativních jevů v sociálním vývoji a přispívat tak ke zdravému osobnostnímu rozvoji dětí.<ref name= ":1"/> | ||
| + | Podrobnější popis náplně práce psychologa ve středisku výchovné péče a dalších institucích lze nalézt v článku [[Hlavní okruhy činnosti psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.|Hlavní okruhy činností psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách]]. | ||
=== Odborná síť pedagogického poradenství === | === Odborná síť pedagogického poradenství === | ||
| Řádek 33: | Řádek 36: | ||
* školské instituce: PPP, SPC, SVP (etopedické ambulance a preventivní programy), diagnostické ústavy, dětské domovy | * školské instituce: PPP, SPC, SVP (etopedické ambulance a preventivní programy), diagnostické ústavy, dětské domovy | ||
| − | * zdravotnické instituce: pediatr, pedopsychiatr, neurolog, gynekolog, | + | * zdravotnické instituce: pediatr, pedopsychiatr, neurolog, gynekolog, psychiatrické pracoviště, krizové a protidrogové centrum, klinický psycholog, (rodinný) psychoterapeut, RZZ |
* státní správu: OSPOD, kurátor pro mládež, terénní sociální pracovník, probrační a mediační služby, PČR a MP | * státní správu: OSPOD, kurátor pro mládež, terénní sociální pracovník, probrační a mediační služby, PČR a MP | ||
* neziskové organizace různého charakteru (od volnočasových po psychologickou péči) | * neziskové organizace různého charakteru (od volnočasových po psychologickou péči) | ||
| Řádek 45: | Řádek 48: | ||
Braun, R., Marková, D., & Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál. | Braun, R., Marková, D., & Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál. | ||
| + | |||
Štěch, S., & Zapletalová, J. (2013). Úvod do školní psychologie. Praha: Portál | Štěch, S., & Zapletalová, J. (2013). Úvod do školní psychologie. Praha: Portál | ||
Aktuální verze z 8. 12. 2020, 12:44
Systém pedagogicko psychologického poradenství u nás tvoří školní poradenská pracoviště, ŠPP a školská poradenská zařízení, PPP + SPC. Do budoucna se do tohoto systému pravděpodobně začlení střediska výchovné péče, SPV. [1]
Obsah
Školní poradenské pracoviště
Ve školních poradenských pracovištích působí výchovný poradce, školní metodik prevence, školní psycholog a/nebo školní speciální pedagog, případně asistenti speciálních pedagogů.
Cíle ŠPP:
- zkvalitnit sociální klima škol
- prací se všemi dětmi a pedagogy vytvořit širokou základnu preventivní činnosti
- zajistit dlouhodobou péči pro děti ohrožené neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho úspěšné řešení
- umožnit neodkladné řešení problémů spojených se školní docházkou
- sledovat efektivitu preventivních programů ve škole, metodicky je vést
- metodicky podporovat zahrnutí psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání při vytváření rámcových vzdělávacích programů, které tvoří obecně závazný rámec pro tvorbu školních vzdělávacích programů
- připravit podmínky a zlepšit možnosti integrace žáků se speciálními potřebami
- koordinovat služby s ostatními poradenskými zařízeními[1]
Pedagogicko psychologické poradny
V pedagogicko psychologických poradnách působí nejen psychologové a speciální pedagogové, ale také sociální pracovníci. PPP se účastní na vzdělávacím procesu v případě, že byl nějakým způsobem znesnadněn. Hlavní náplň práce PPP tvoří přímá práce s dětmi, jež může probíhat ambulantně nebo návštěvami pracovníků ve školách. Na základě doporučení PPP lze zvolit či upravit vzdělávací cestu žáků.[1] Podrobnější popis náplně práce psychologa v pedagogicko psychologické poradně a dalších institucích lze nalézt v článku Hlavní okruhy činností psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.
Speciálně pedagogická centra
Ve speciálně pedagogických centrech působí týmy tvořené speciálními pedagogy, psychology a sociálními pracovníky, podle zaměření SPC může být tým doplněn o další odborníky. Hlavní náplní činnosti SPC je poskytovat speciálně pedagogickou, psychologickou a další podpůrnou péči klientům se zdravotním postižením a dalším subjektům pracujícím s klienty SPC (typicky školy).[1] Podrobnější popis náplně práce psychologa ve speciálně pedagogickém centru a dalších institucích lze nalézt v článku Hlavní okruhy činností psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.
Střediska výchovné péče
Ve střediscích výchovné péče pracují psychologové, speciální pedagogové (obzvlášť etopedi), sociální pracovníci, psychoterapeuti, pedagogové a vychovatelé. Hlavním cílem je předcházet vzniku a rozvoji negativních projevů chování dětí nebo narušení jejich zdravého vývoje, zmírňovat nebo odstraňovat příčiny nebo důsledky již rozvinutých poruch chování a negativních jevů v sociálním vývoji a přispívat tak ke zdravému osobnostnímu rozvoji dětí.[1] Podrobnější popis náplně práce psychologa ve středisku výchovné péče a dalších institucích lze nalézt v článku Hlavní okruhy činností psychologů ve školách, v jiných výchovných institucích a v pedagogicko psychologických poradnách.
Odborná síť pedagogického poradenství
Odbornou síť pedagogického poradenství si lze představit se středem v pracovišti první linie, tedy ve školním poradenském pracovišti. Typicky tento střed tvoří školní psycholog, který koordinuje péči o jednotlivé žáky školy. Má kontakty a v případě potřeby odkazuje na tyto instituce:
- školské instituce: PPP, SPC, SVP (etopedické ambulance a preventivní programy), diagnostické ústavy, dětské domovy
- zdravotnické instituce: pediatr, pedopsychiatr, neurolog, gynekolog, psychiatrické pracoviště, krizové a protidrogové centrum, klinický psycholog, (rodinný) psychoterapeut, RZZ
- státní správu: OSPOD, kurátor pro mládež, terénní sociální pracovník, probrační a mediační služby, PČR a MP
- neziskové organizace různého charakteru (od volnočasových po psychologickou péči)
Školní psycholog může být pozván na případovou konferenci a k její realizaci může dát sám podnět. Jde o společnou schůzku všech zainsteresovaných odborníků v péči o dítě, při které se systém stane operativnějším, a vyjasní se pravomoci a kompetence.[2]
Odkazy
Doporučená literatura
Braun, R., Marková, D., & Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál.
Štěch, S., & Zapletalová, J. (2013). Úvod do školní psychologie. Praha: Portál
Reference
- ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 Zapletalová, J. (2020). Školní poradenská pracoviště (ŠPP). Národní ústav pro vzdělávání. Dostupné z: http://www.nuv.cz/t/pedagogicko-psychologicke-poradenstvi/skolni-poradenska-pracoviste
- ↑ Braun, R., Marková, D., & Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál.
Klíčová slova
školní psychologie, poradenská psychologie, pedagogicko psychologické poradenství
Text je dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko při dodržení případných autorských práv a dalších podmínek
© 2013 ISSN: 2336-5897
