Sociální styk: Porovnání verzí

Řádek 4: Řádek 4:
 
# '''sociální percepce'''  
 
# '''sociální percepce'''  
 
(vnímání a poznávání světa kolem nás, zahrnuje vytváření obrazu o okolí, partnerovi i o mně samotném). V pedagogické interakci, tedy interakci probíhající v pedagogickém prostředí, rozumíme pod pojmem sociální percepce například způsob, jak učitel vnímá žáka a žák učitele, jak vnímá jeden učitel rodiče a navzájem, jak vidí ředitel učitele, dále jak učitel vnímá celou třídu jako určitou sociální skupinu, jak žáci určité školy vnímají učitelský sbor, rodiče učitele atd.;
 
(vnímání a poznávání světa kolem nás, zahrnuje vytváření obrazu o okolí, partnerovi i o mně samotném). V pedagogické interakci, tedy interakci probíhající v pedagogickém prostředí, rozumíme pod pojmem sociální percepce například způsob, jak učitel vnímá žáka a žák učitele, jak vnímá jeden učitel rodiče a navzájem, jak vidí ředitel učitele, dále jak učitel vnímá celou třídu jako určitou sociální skupinu, jak žáci určité školy vnímají učitelský sbor, rodiče učitele atd.;
'''# sociální interakce
+
 
'''
+
#'''sociální interakce'''

Verze z 3. 1. 2016, 21:08

Mezi společenským prostředím a jednotlivcem se jako mezi dvěma póly uskutečňuje sociální styk, jež má tři základní složky:


  1. sociální percepce

(vnímání a poznávání světa kolem nás, zahrnuje vytváření obrazu o okolí, partnerovi i o mně samotném). V pedagogické interakci, tedy interakci probíhající v pedagogickém prostředí, rozumíme pod pojmem sociální percepce například způsob, jak učitel vnímá žáka a žák učitele, jak vnímá jeden učitel rodiče a navzájem, jak vidí ředitel učitele, dále jak učitel vnímá celou třídu jako určitou sociální skupinu, jak žáci určité školy vnímají učitelský sbor, rodiče učitele atd.;

  1. sociální interakce