Massive open online course (MOOC)

Stránka ve výstavbě

Na této stránce se právě pracuje. Prosím needitujte tuto stránku, dokud na ní zůstává tato šablona. Předejdete tak editačnímu konfliktu. Jestliže uběhla od poslední editace doba alespoň dvou dnů, neváhejte tuto šablonu odstranit.

Pojem Massive Open Online Course (MOOC) vznikl v roce 2008, a to v souvislosti se zaváděním online spolupráce do praxe v oblasti zvyšování kvalifikace učitelů. Po začátcích pod vedením Siemense, Downese a Cormiera, do jejichž kurzů se zapojovaly tisíce účastníků, začaly být pro každého volně dostupné kurzy označené jako MOOC nabízeny i v dalších oblastech vzdělávání. Poté, co se na podzim 2011 dvěma profesorům ze Stanfordu podařilo zapojit do online kurzu umělé inteligence přes 160 tisíc účastníků asi dnes nenajdete na světě žádnou prestižní vysokou školu, která by nějaký ten MOOC kurz zdarma studentům nenabízela.

MOOC jsou často vystavené na principech vycházejících z konektivistického paradigmatu výuky. Mezi tyto principy patří především:

• Agregace: jedním z důležitých principů MOOC je to, že na jednom místě je shromážděno obrovské množství obsahu, který může být produkován na různých místech i v průběhu kurzu. Tento obsah je později agregován na webovou stránku, která slouží jako výchozí bod pro účastníky MOOC. Rozdíl oproti tradičnímu vzdělávání spočívá v tom, že obsah vzdělání nemusí být vytvářen dopředu.
• Dalším principem je „znovumixování“. Materiály se můžou propojovat mezi různými kurzy či znovu používat kdekoliv jinde.
• Tyto materiály se používají a mixují tak, aby vyhovovaly cílům každého účastníka (individualizace).
• „Znovuupravené“ materiály, myšlenky a obsahy jsou sdíleny tak, aby byly přístupné všem dalším zbývajícím zájemcům o ně.

Doporučená literatura

• Porter, Sarah. To MOOC or not to MOOC: how can online learning help to build the future of higher education? [online]. Waltham, MA: Chandos Publishing, [2015], ©2015. Chandos information professional series [cit. 2021-07-12]. ISBN 978-0-08-100061-8. Dostupné z: https://ebookcentral.proquest.com/lib/natl-ebooks/detail.action?docID=2056910.
• Škvor, Zbyněk. AMOS - podpora samostatné práce a distančního vzdělávání prostřednictvím internetu. Vyd. 1. Praha: Československá sekce IEEE, 2000. 36 s. ISBN 80-902417-8-6.,
• Mayer, Richard E., ed. The Cambridge handbook of multimedia learning. 1st pub. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. xvi, 663 s. ISBN 0-521-54751-2.
• Gray, Colette, ed. a Palaiologou, Ioanna, ed. Early learning in the digital age. First published. Los Angeles: Sage, 2019. xvii, 227 stran. ISBN 978-1-5264-4682-4.
• Vlčková, Irena a kol. Elektronická média ve výuce cizích jazyků [DVD-ROM]. 1. vydání. V Liberci: Technická univerzita, 2015. ISBN 978-80-7494-199-3.

Související články

• E-learning v českém mimoškolním prostředí
  
• Informační a komunikační technologie
  
• E-learning
  
• Internet
  

Klíčová slova

e-learning, online kurzy,MOOC, internet, vzdělávání