Tvořivost: Porovnání verzí

Řádek 1: Řádek 1:
== Tvořivost ==
+
== Vymezení ==
 
 
 
* komplexní schopnost, která je výsledkem zdařilé syntézy kognitivních schopností, vlastností osobnosti a některých motivů (Plháková)
 
* komplexní schopnost, která je výsledkem zdařilé syntézy kognitivních schopností, vlastností osobnosti a některých motivů (Plháková)
 
* schopnosti, pro niž jsou typické takové duševní procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckým formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé (Hartl)
 
* schopnosti, pro niž jsou typické takové duševní procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckým formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé (Hartl)
 
* schopnost poznávat předměty v nových vztazích a originálním způsobem, smysluplně je používat neobvyklým způsobem, vidět nové problémy tam, kde zdánlivě nejsou, odchylovat se od navyklých schémat myšlení a nepojímat nic jako pevné a vyvíjet z norem vyplývající ideje i proti odporu prostředí, jestliže se to vyplatí, nacházet něco nového, co představuje obohacení kultury a společnosti (Ullrich)
 
* schopnost poznávat předměty v nových vztazích a originálním způsobem, smysluplně je používat neobvyklým způsobem, vidět nové problémy tam, kde zdánlivě nejsou, odchylovat se od navyklých schémat myšlení a nepojímat nic jako pevné a vyvíjet z norem vyplývající ideje i proti odporu prostředí, jestliže se to vyplatí, nacházet něco nového, co představuje obohacení kultury a společnosti (Ullrich)
 
+
* vztah k [[Inteligence|inteligenci]] - není zcela lineární
* vztah k inteligenci - není zcela lineární
+
* Tvořivost je nalézání takových řešení problému, která jsou nejen správná ve smyslu úlohy, ale zároveň se vyznačují novostí a nezvyklostí
 
+
* Zahrnují tedy '''divergentní''' řešení problémů
 
+
:* Na rozdíl od [[Inteligence|inteligence]], jejíž produktem je hlavně '''konvergentní''' řešení problémů a úloh s jediným správným řešením
 +
* Statistické vymezení originality (původnosti) – četností výskytu daného řešení ve vzorku osob
 +
* Tvořivé řešení musí:
 +
:* Zahrnovat původnost (originalitu)
 +
:* Být správná (kladně hodnocená společensky sdíleným pojímáním skutečnosti)
 +
* Tvůrčí schopnosti se mohou projevovat v úkolech jako
 +
:* najít řešení technického problému obvyklými způsoby neřešitelného
 +
:* najít co největší počet neobvyklých, avšak účelných použití známého předmětu
 +
:* najít co největší počet předmětů, které může předkreslený vzorec geometrických tvarů představovat
 +
* tvořivost je složkou celého životního stylu člověka
 +
* činitelé tvořivé schopnosti
 +
:* vnitřní
 +
::* inteligence
 +
::* otevřenost nové zkušenosti
 +
::* iniciativa ve vytváření řádu
 +
::* pružnost způsobů chování
 +
:* vnější
 +
::* snaha se odlišovat (opak tlaku ke konformitě a odmítání odlišnosti)
 +
::* odvrácení se od kulturních stereotypů
 +
::* výchovné přístupy (zvláště liberální, případně demokratický)
 +
<br />
 
* '''Lubart''' - 6 předpokladů pro vznik tvořivosti:
 
* '''Lubart''' - 6 předpokladů pro vznik tvořivosti:
 
+
:* Intelektuální schopnosti
 
+
:* Expertní znalosti a dovednosti
* Intelektuální schopnosti
+
:* Styly myšlení
+
:* Osobnostní rysy
* Expertní znalosti a dovednosti
+
:* Vnitřní motivace
+
:* Podpůrné prostředí
* Styly myšlení
+
:* myšlení a tvořivost:
 
* Osobnostní rysy
 
 
* Vnitřní motivace
 
 
* Podpůrné prostředí  
 
 
 
* myšlení a tvořivost:
 
 
 
 
 
 
* '''J.P. Guilford'''
 
* '''J.P. Guilford'''
 
+
:* definoval dva druhy myšlenkových operací = '''konvergentní''' a '''divergentní'''
* definoval dva druhy myšlenkových operací = '''konvergentní''' a '''divergentní'''
+
::* '''konvergentní myšlení''' = lineární, hledání jednoho správného či logického závěru
'''konvergentní myšlení''' = lineární, hledání jednoho správného či logického závěru
+
::* '''divergentní myšlení''' = rozbíhavé, tvořivé myšlení, jehož výsledkem je více variant řešení daného problému
'''divergentní myšlení''' = rozbíhavé, tvořivé myšlení, jehož výsledkem je více variant řešení daného problému
+
:* Strukturní prvky tvořivosti (divergentního myšlení):
 
+
::* Fluence (plynulost) – plynulost toku nápadů
* '''Max Wertheimer'''  
+
::* Flexibilita (pružnost) – pružnost myšlení
 
+
::* Originalita (původnost)
* jiné dva typy myšlení = '''produktivní''' a '''reproduktivní'''
+
::* Senzitivita (citlivost) - citlivost na problémy
'''reproduktivní myšlení''' = opakuje již známé postupy řešení
+
::* Redefinování (nová interpretace) - změna významu či reorganizace informací, po-užití starých poznatků novým způsobem
'''produktivní myšlení''' = objevování nových stránek problému  
+
::* Elaborace (propracování) - schopnost najít, doplnit, vypracovat funkční detaily při řešení problému, jejichž spojením se vytvoří kompletní řešení
 
+
:* Další složky tvořivosti:
 
+
::* Imaginace
 +
::* Intuice
 +
::* Představivost
 +
::* Fantazie
 +
* '''Max Wertheimer'''
 +
:* jiné dva typy myšlení = '''produktivní''' a '''reproduktivní'''
 +
::* '''reproduktivní myšlení''' = opakuje již známé postupy řešení
 +
::* '''produktivní myšlení''' = objevování nových stránek problému
 
=== Znaky tvořivé osobnosti ===
 
=== Znaky tvořivé osobnosti ===
 
 
* '''fluence''' = plynulost - schopnost rychlé, plynoucí, různorodé produkce, schopnost najít více alternativ řešení
 
* '''fluence''' = plynulost - schopnost rychlé, plynoucí, různorodé produkce, schopnost najít více alternativ řešení
 
 
* '''flexibilita''' = pružnost - schopnost měnit uvažování, neustávat v jednom proudu, dívat se z různých úhlů, překonávat stereotypy a návyky
 
* '''flexibilita''' = pružnost - schopnost měnit uvažování, neustávat v jednom proudu, dívat se z různých úhlů, překonávat stereotypy a návyky
 
 
* '''originalita''' = jedinečnost - schopnost vidět věci jinak než ostatní, nově, nekonvenčně
 
* '''originalita''' = jedinečnost - schopnost vidět věci jinak než ostatní, nově, nekonvenčně
 
 
* '''elaborace''' = vypracování - schopnost rozpracovat problém do detailu
 
* '''elaborace''' = vypracování - schopnost rozpracovat problém do detailu
 
 
* '''senzitivita''' = citlivost je schopnost rozpoznat problém, dostat se k jeho jádru a řešit ho, vidění problémů tam, kde je jiní nevidí
 
* '''senzitivita''' = citlivost je schopnost rozpoznat problém, dostat se k jeho jádru a řešit ho, vidění problémů tam, kde je jiní nevidí
+
* '''improvizace''' - schopnost reagovat bez předchozí přípravy
* '''improvizace''' - schopnost reagovat bez předchozí přípravy  
+
==== Vlastnosti a rysy tvořivé osobnosti: ====
 
+
* vnímání a asociace tvořivé osoby směřují k menší všeobecnosti a typičnosti
 
+
* projevuje zájem o formu a eleganci, není svázána přesností a pečlivostí
 +
* je [[Intuice|intuitivní]] a emfatická, psychicky náladová, má zájem o lidské jednání
 +
* je otevřená, vnímavá, nachází zalíbení v nových přístupech
 +
* je esteticky, emocionálně a sociálně senzitivní
 +
* využívá vlastní [[Představivost|představivosti]] a fantazie
 +
* překračuje hranice konvencí a je málo konformní nebo vůbec (nejde s dobou)
 +
* je zvídavá a snadno se nechává inspirovat okolím
 +
* má široké zájmy
 +
* je hravá, často využívá například přirovnávání a srovnávání
 
=== Tvůrčí proces ===
 
=== Tvůrčí proces ===
 
 
* '''G. Wallas'''
 
* '''G. Wallas'''
 
+
:# fáze '''orientace''' = hledání a formulace problému
# fáze '''orientace''' = hledání a formulace problému
+
:# fáze '''preparace''' = sbírání informací o problému, porozumění
# fáze '''preparace''' = sbírání informací o problému, porozumění
+
:# fáze '''inkubace''' = zrání, nevědomé zpracovávání problému, třídění, restrukturalizace, ucelení
# fáze '''inkubace''' = zrání, nevědomé zpracovávání problému, třídění, restrukturalizace, ucelení
+
:# fáze '''iluminace''' = osvícení, dochází k tzv. aha zážitku, náhlé pochopení, vhled, souvislosti
# fáze '''iluminace''' = osvícení, dochází k tzv. aha zážitku, náhlé pochopení, vhled, souvislosti
+
:# fáze '''elaborace''' = vědomé zpracování a rozpracování
# fáze '''elaborace''' = vědomé zpracování a rozpracování
+
:# fáze '''verifikace''' = ověření, testování, jak kvalitní je řešení, jak se osvědčuje v praxi
# fáze '''verifikace''' = ověření, testování, jak kvalitní je řešení, jak se osvědčuje v praxi
 
 
 
 
* nepravidelnost procesu, smyčky, kdy se to pořád vrací (nepostupuje se lineárně)
 
* nepravidelnost procesu, smyčky, kdy se to pořád vrací (nepostupuje se lineárně)
 
* mimovědomé, temné zážitky
 
* mimovědomé, temné zážitky
 
* tvoření rámce (na počátku)
 
* tvoření rámce (na počátku)
 
* soudování (preparace) – opravdové zaobírání se problematikou – mnohdy se vzdá všeho kromě té jediné skutečnosti
 
* soudování (preparace) – opravdové zaobírání se problematikou – mnohdy se vzdá všeho kromě té jediné skutečnosti
 
 
 
=== Tvořivý produkt ===
 
=== Tvořivý produkt ===
 
 
* hodnotný, něco nového, originálního
 
* hodnotný, něco nového, originálního
 
* nastává tvůrčí krize, nechá to ležet někde v chaosu - latentní fáze
 
* nastává tvůrčí krize, nechá to ležet někde v chaosu - latentní fáze
Řádek 78: Řádek 91:
 
* fáze inkubace může trvat velmi dlouho (blíží se řešení, zavrhne ho a dále bloudí slepými uličkami)
 
* fáze inkubace může trvat velmi dlouho (blíží se řešení, zavrhne ho a dále bloudí slepými uličkami)
 
* důležité je také tvořivé prostředí
 
* důležité je také tvořivé prostředí
 
+
==== Klasifikace vzniklého produktu ====
 
+
* Imitace
 +
* Přizpůsobení stávajícího řešení odlišným podmínkám
 +
* Zdokonalení určitého řešení - na problém je aplikován upravený nebo zcela originální postup řešení
 +
'''Bakalář a Erazím'''
 +
* Objev – nejvyšší stupep – základní vědecké poznání
 +
* Vynález – aplikace vědy nebo tvořivé inženýrské práce
 +
* Pedagogický vynález – řešení objektivně známé, je ovšem nové ze subjektivního hlediska řešitele (tvůrčí produkt s didaktickým významem)
 +
* Nekonvenční řešení – nové některé postupy a podmínky, nejde ale o vynález
 
=== Tvořivá krize ===
 
=== Tvořivá krize ===
 
 
* období latence
 
* období latence
 
* osoba má určitou strategii, jak vyřešit problém (testování hypotéz)
 
* osoba má určitou strategii, jak vyřešit problém (testování hypotéz)
 
* fáze inkubace může trvat i několik let
 
* fáze inkubace může trvat i několik let
 
* iluminace = osvícení, aha-zážitek – jsme napadnuti myšlenkou
 
* iluminace = osvícení, aha-zážitek – jsme napadnuti myšlenkou
 
 
 
 
=== Kreativní techniky ===
 
=== Kreativní techniky ===
 
 
* brainstorming, brainwriting  
 
* brainstorming, brainwriting  
 
* myšlenkové klobouky a myšlenkové židle
 
* myšlenkové klobouky a myšlenkové židle
 
* myšlenkové mapy
 
* myšlenkové mapy
 
* rozvoj tvořivosti např. hlavolamy
 
* rozvoj tvořivosti např. hlavolamy
 
 
 
=== Testy tvořivosti ===
 
=== Testy tvořivosti ===
 
 
* Urbanův figurální test tvořivého myšlení
 
* Urbanův figurální test tvořivého myšlení
+
* [[Torranceho test tvořivého myšlení]]
* Torranceho test tvořivého myšlení
 
 
 
* Kreatos  
 
* Kreatos  
 
 
 
=== Vývoj teorií tvořivosti ===
 
=== Vývoj teorií tvořivosti ===
 
 
 
* do renesance se obecně věřilo, že nové myšlenky přicházejí na popud bohů nebo Boha – Julian Jaynes: '''dvoukomorová mysl''' = tvůrčí myšlenky vdechují bohové do jedné komory (obvykle prostřednictvím múz) a účelem druhé komory bylo vyjádřit inspiraci.
 
* do renesance se obecně věřilo, že nové myšlenky přicházejí na popud bohů nebo Boha – Julian Jaynes: '''dvoukomorová mysl''' = tvůrčí myšlenky vdechují bohové do jedné komory (obvykle prostřednictvím múz) a účelem druhé komory bylo vyjádřit inspiraci.
* Aristoteles jako první zpochybnil teorii dvoukomorové mysli. Podle něj hluboké poznání je důsledkem vlastních myšlenek jedince na základě procesu, který vešel ve známost jako '''asocianismus''' -> mysl sestává výhradně z idejí (slova, představy ad.), z nichž každá je spojena s jinými. Myšlení je pak procesem přecházení z jedné ideje na druhou prostřednictvím řetězce asociací.  
+
* [[Aristoteles]] jako první zpochybnil teorii dvoukomorové mysli. Podle něj hluboké poznání je důsledkem vlastních myšlenek jedince na základě procesu, který vešel ve známost jako '''asocianismus''' -> mysl sestává výhradně z idejí (slova, představy ad.), z nichž každá je spojena s jinými. Myšlení je pak procesem přecházení z jedné ideje na druhou prostřednictvím řetězce asociací.  
 
 
 
 
 
* '''Asocianismus vs. Gestaltismus'''
 
* '''Asocianismus vs. Gestaltismus'''
 
 
* na Aristotela navázal '''Galton''' – výzkum rysů geniality -> závěr: duševní schopnosti jsou dědičné, pokusil se změřit činnost svého vlastního mozku
 
* na Aristotela navázal '''Galton''' – výzkum rysů geniality -> závěr: duševní schopnosti jsou dědičné, pokusil se změřit činnost svého vlastního mozku
* gestaltismus – tvůrčí myšlení je důsledkem vytváření a změn gestaltů - '''von Ehrenfels''', nikoli pouhé spojování myšlenek novým odlišným způsobem jak tvrdí asocianismus.
+
* [[Gestalt|gestaltismus]] – tvůrčí myšlení je důsledkem vytváření a změn gestaltů - '''von Ehrenfels''', nikoli pouhé spojování myšlenek novým odlišným způsobem jak tvrdí asocianismus.
 
 
 
* 20. Století – výzkum kognitivních procesů: '''Wertheimer, Köhler, Graham Wallas'''  
 
* 20. Století – výzkum kognitivních procesů: '''Wertheimer, Köhler, Graham Wallas'''  
* výzkumy a teorie o tvořivé osobnosti: Psychoanalytici (Freud, Jung, Adler, Rank, Kris) – obranné mechanismy, humanističtí psychologové - '''Maslow, Rogers''' - seberealizace
+
* výzkumy a teorie o tvořivé osobnosti: Psychoanalytici ([[Sigmund Freud|Freud]], [[Carl Gustav Jung|Jung]], [[Alfred Adler|Adler]], [[Otto Rank|Rank]], Kris) – obranné mechanismy, humanističtí psychologové - '''[[Abraham H. Maslow|Maslow]], [[Carl R. Rogers|Rogers]]''' - seberealizace
 
* biologicko-psychosociální teorie – tvůrčí čin vzniká složitou interakcí biologických, psychických a sociálních sil
 
* biologicko-psychosociální teorie – tvůrčí čin vzniká složitou interakcí biologických, psychických a sociálních sil
 +
== Stupně kreativity ==
 +
'''Podle Flanagana'''
 +
* Produktivita – kvantita idejí
 +
* Kreativita – kvalita idejí, novum
 +
* Ingenuita – objevování problémů a jejich invenční překvapivé řešení
 +
'''Obdobně uvádí stupně tvořivosti Maňák'''
 +
* Tvořivost expresivní (spontánní) – živelné produkty vznikající z náhlého vnuknutí, ze silného nutkání
 +
* Inovativní – inovace, obnovení, novinka ve vztahu k běžnému úzu, záměrné úsilí vykonat něco netradičního
 +
* Inventivní – vysoká originalita, objektivně uznávaný přínos, zcela nové řešení
 +
* Emergentní – projev génia

Verze z 11. 11. 2013, 03:24

Vymezení

  • komplexní schopnost, která je výsledkem zdařilé syntézy kognitivních schopností, vlastností osobnosti a některých motivů (Plháková)
  • schopnosti, pro niž jsou typické takové duševní procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckým formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé (Hartl)
  • schopnost poznávat předměty v nových vztazích a originálním způsobem, smysluplně je používat neobvyklým způsobem, vidět nové problémy tam, kde zdánlivě nejsou, odchylovat se od navyklých schémat myšlení a nepojímat nic jako pevné a vyvíjet z norem vyplývající ideje i proti odporu prostředí, jestliže se to vyplatí, nacházet něco nového, co představuje obohacení kultury a společnosti (Ullrich)
  • vztah k inteligenci - není zcela lineární
  • Tvořivost je nalézání takových řešení problému, která jsou nejen správná ve smyslu úlohy, ale zároveň se vyznačují novostí a nezvyklostí
  • Zahrnují tedy divergentní řešení problémů
  • Na rozdíl od inteligence, jejíž produktem je hlavně konvergentní řešení problémů a úloh s jediným správným řešením
  • Statistické vymezení originality (původnosti) – četností výskytu daného řešení ve vzorku osob
  • Tvořivé řešení musí:
  • Zahrnovat původnost (originalitu)
  • Být správná (kladně hodnocená společensky sdíleným pojímáním skutečnosti)
  • Tvůrčí schopnosti se mohou projevovat v úkolech jako
  • najít řešení technického problému obvyklými způsoby neřešitelného
  • najít co největší počet neobvyklých, avšak účelných použití známého předmětu
  • najít co největší počet předmětů, které může předkreslený vzorec geometrických tvarů představovat
  • tvořivost je složkou celého životního stylu člověka
  • činitelé tvořivé schopnosti
  • vnitřní
  • inteligence
  • otevřenost nové zkušenosti
  • iniciativa ve vytváření řádu
  • pružnost způsobů chování
  • vnější
  • snaha se odlišovat (opak tlaku ke konformitě a odmítání odlišnosti)
  • odvrácení se od kulturních stereotypů
  • výchovné přístupy (zvláště liberální, případně demokratický)


  • Lubart - 6 předpokladů pro vznik tvořivosti:
  • Intelektuální schopnosti
  • Expertní znalosti a dovednosti
  • Styly myšlení
  • Osobnostní rysy
  • Vnitřní motivace
  • Podpůrné prostředí
  • myšlení a tvořivost:
  • J.P. Guilford
  • definoval dva druhy myšlenkových operací = konvergentní a divergentní
  • konvergentní myšlení = lineární, hledání jednoho správného či logického závěru
  • divergentní myšlení = rozbíhavé, tvořivé myšlení, jehož výsledkem je více variant řešení daného problému
  • Strukturní prvky tvořivosti (divergentního myšlení):
  • Fluence (plynulost) – plynulost toku nápadů
  • Flexibilita (pružnost) – pružnost myšlení
  • Originalita (původnost)
  • Senzitivita (citlivost) - citlivost na problémy
  • Redefinování (nová interpretace) - změna významu či reorganizace informací, po-užití starých poznatků novým způsobem
  • Elaborace (propracování) - schopnost najít, doplnit, vypracovat funkční detaily při řešení problému, jejichž spojením se vytvoří kompletní řešení
  • Další složky tvořivosti:
  • Imaginace
  • Intuice
  • Představivost
  • Fantazie
  • Max Wertheimer
  • jiné dva typy myšlení = produktivní a reproduktivní
  • reproduktivní myšlení = opakuje již známé postupy řešení
  • produktivní myšlení = objevování nových stránek problému

Znaky tvořivé osobnosti

  • fluence = plynulost - schopnost rychlé, plynoucí, různorodé produkce, schopnost najít více alternativ řešení
  • flexibilita = pružnost - schopnost měnit uvažování, neustávat v jednom proudu, dívat se z různých úhlů, překonávat stereotypy a návyky
  • originalita = jedinečnost - schopnost vidět věci jinak než ostatní, nově, nekonvenčně
  • elaborace = vypracování - schopnost rozpracovat problém do detailu
  • senzitivita = citlivost je schopnost rozpoznat problém, dostat se k jeho jádru a řešit ho, vidění problémů tam, kde je jiní nevidí
  • improvizace - schopnost reagovat bez předchozí přípravy

Vlastnosti a rysy tvořivé osobnosti:

  • vnímání a asociace tvořivé osoby směřují k menší všeobecnosti a typičnosti
  • projevuje zájem o formu a eleganci, není svázána přesností a pečlivostí
  • je intuitivní a emfatická, psychicky náladová, má zájem o lidské jednání
  • je otevřená, vnímavá, nachází zalíbení v nových přístupech
  • je esteticky, emocionálně a sociálně senzitivní
  • využívá vlastní představivosti a fantazie
  • překračuje hranice konvencí a je málo konformní nebo vůbec (nejde s dobou)
  • je zvídavá a snadno se nechává inspirovat okolím
  • má široké zájmy
  • je hravá, často využívá například přirovnávání a srovnávání

Tvůrčí proces

  • G. Wallas
  1. fáze orientace = hledání a formulace problému
  2. fáze preparace = sbírání informací o problému, porozumění
  3. fáze inkubace = zrání, nevědomé zpracovávání problému, třídění, restrukturalizace, ucelení
  4. fáze iluminace = osvícení, dochází k tzv. aha zážitku, náhlé pochopení, vhled, souvislosti
  5. fáze elaborace = vědomé zpracování a rozpracování
  6. fáze verifikace = ověření, testování, jak kvalitní je řešení, jak se osvědčuje v praxi
  • nepravidelnost procesu, smyčky, kdy se to pořád vrací (nepostupuje se lineárně)
  • mimovědomé, temné zážitky
  • tvoření rámce (na počátku)
  • soudování (preparace) – opravdové zaobírání se problematikou – mnohdy se vzdá všeho kromě té jediné skutečnosti

Tvořivý produkt

  • hodnotný, něco nového, originálního
  • nastává tvůrčí krize, nechá to ležet někde v chaosu - latentní fáze
  • zkoumání, odhalení (mimovědomé),propojí se vzdálené asociace (např. u jazykovědců)
  • fáze inkubace může trvat velmi dlouho (blíží se řešení, zavrhne ho a dále bloudí slepými uličkami)
  • důležité je také tvořivé prostředí

Klasifikace vzniklého produktu

  • Imitace
  • Přizpůsobení stávajícího řešení odlišným podmínkám
  • Zdokonalení určitého řešení - na problém je aplikován upravený nebo zcela originální postup řešení

Bakalář a Erazím

  • Objev – nejvyšší stupep – základní vědecké poznání
  • Vynález – aplikace vědy nebo tvořivé inženýrské práce
  • Pedagogický vynález – řešení objektivně známé, je ovšem nové ze subjektivního hlediska řešitele (tvůrčí produkt s didaktickým významem)
  • Nekonvenční řešení – nové některé postupy a podmínky, nejde ale o vynález

Tvořivá krize

  • období latence
  • osoba má určitou strategii, jak vyřešit problém (testování hypotéz)
  • fáze inkubace může trvat i několik let
  • iluminace = osvícení, aha-zážitek – jsme napadnuti myšlenkou

Kreativní techniky

  • brainstorming, brainwriting
  • myšlenkové klobouky a myšlenkové židle
  • myšlenkové mapy
  • rozvoj tvořivosti např. hlavolamy

Testy tvořivosti

Vývoj teorií tvořivosti

  • do renesance se obecně věřilo, že nové myšlenky přicházejí na popud bohů nebo Boha – Julian Jaynes: dvoukomorová mysl = tvůrčí myšlenky vdechují bohové do jedné komory (obvykle prostřednictvím múz) a účelem druhé komory bylo vyjádřit inspiraci.
  • Aristoteles jako první zpochybnil teorii dvoukomorové mysli. Podle něj hluboké poznání je důsledkem vlastních myšlenek jedince na základě procesu, který vešel ve známost jako asocianismus -> mysl sestává výhradně z idejí (slova, představy ad.), z nichž každá je spojena s jinými. Myšlení je pak procesem přecházení z jedné ideje na druhou prostřednictvím řetězce asociací.
  • Asocianismus vs. Gestaltismus
  • na Aristotela navázal Galton – výzkum rysů geniality -> závěr: duševní schopnosti jsou dědičné, pokusil se změřit činnost svého vlastního mozku
  • gestaltismus – tvůrčí myšlení je důsledkem vytváření a změn gestaltů - von Ehrenfels, nikoli pouhé spojování myšlenek novým odlišným způsobem jak tvrdí asocianismus.
  • 20. Století – výzkum kognitivních procesů: Wertheimer, Köhler, Graham Wallas
  • výzkumy a teorie o tvořivé osobnosti: Psychoanalytici (Freud, Jung, Adler, Rank, Kris) – obranné mechanismy, humanističtí psychologové - Maslow, Rogers - seberealizace
  • biologicko-psychosociální teorie – tvůrčí čin vzniká složitou interakcí biologických, psychických a sociálních sil

Stupně kreativity

Podle Flanagana

  • Produktivita – kvantita idejí
  • Kreativita – kvalita idejí, novum
  • Ingenuita – objevování problémů a jejich invenční překvapivé řešení

Obdobně uvádí stupně tvořivosti Maňák

  • Tvořivost expresivní (spontánní) – živelné produkty vznikající z náhlého vnuknutí, ze silného nutkání
  • Inovativní – inovace, obnovení, novinka ve vztahu k běžnému úzu, záměrné úsilí vykonat něco netradičního
  • Inventivní – vysoká originalita, objektivně uznávaný přínos, zcela nové řešení
  • Emergentní – projev génia