Kurikulum ve vzdělávání dospělých. Pojem kurikula. Cíle vzdělávání dospělých. Tvorba kurikula

Kurikulum

Kurikulum je prostředek k realizaci andragogických cílů ve vzdělávacích institucích. Teorie kurikula se zaměřuje na cíle, obsahy, metody, evaluaci a na rámcové podmínky realizace učení a výuky. Zabývá se tedy tím:

• kdo se má učit
• co se má učit
• kdy se má učit
• s kým (s vyučujícím, autodidakticky, skupinově, individuálně)
• kde (prezenčně, na pracovišti, doma)
• jak se má učit
• za pomoci jakých prostředků
• proč a za jakým účelem se má učit

Kurikulum ve vzdělávání dospělých je principiálně chápáno jako otevřené → vzdělávání dospělých může fungovat bez pevných kurikurálních forem propojením zábavy, volného času, terapie, kultury, emotivity, atd. Kurikulum vzdělávání dospělých je založené na participaci a seberealizaci.

Cíle vzdělávání dospělých

• vytvořit partnerský vztah, mezi vyučujícím a účastníkem (účastník je totiž autonomní dospělá osobnost)
• uspokojovat vzdělávací potřeby dospělých jako jednotlivců – účastník je zákazník, který určuje, co se bude učit
• rozvíjet schopnosti, dovednosti a znalosti účastníků
• zvyšování kvalifikace a kompetencí

Tvorba kurikula

Základní směry při tvorbě kurikula

• vycházení z logiky vyučovacího předmětu
• propojování znalostí a dovedností s řešením praktických otázek
• zaměření na rozvoj osobních vlastností (např. schopnost komunikace)
• zvyšování sociálních a občanských kompetencí
• orientace na zájmy

Rámcové kurikulum (koncept) – zvládnutí subjektivně pociťovaných nedostatků nebo společensky určených nároků; dominance expertů; normativita; tvorba:

• definice požadavků (určení potřebných kvalifikací a kompetencí)
• určení obsahu a metod)
• vyhodnocení výsledků
• indukce

Otevřené kurikulum (projekt) – obsahy a předměty jsou podrobeny diskuzi, cílem je schopnost spoluutvářet realitu a schopnost participace; flexibilita; tvorba:

• identifikace emancipačních potenciálů
• určení potřebných kvalifikací
• ovlivňování situací a reality jako součást společného učení se

Uzavřené kurikulum (produkt) – rámcové cíle a hodnoty jsou dané a mají být v procesu vzdělávání realizovány; jasná kritéria; chybí flexibilita; dedukce z obecných cílů; tvorba:

• odvození jednotlivých cílů a jejich operacionalizace
• dedukce

Zdroje

Beneš, M. (2008). Andragogika. Praga: Grada