Tvořivost: Porovnání verzí

Řádek 1: Řádek 1:
== Vymezení ==
+
== Vymezení pojmu ==
 
+
Tvořivost je komplexní schopnost, která je výsledkem zdařilé syntézy kognitivních [[Schopnosti|schopností]], [[Vlastnosti|vlastností]] osobnosti a některých [[Motivace|motivů]] (Plháková).
* tvořivost je komplexní schopnost, která je výsledkem zdařilé syntézy kognitivních schopností, vlastností osobnosti a některých motivů (Plháková)
 
 
* schopnosti, pro niž jsou typické takové duševní procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckým formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé (Hartl)
 
* schopnosti, pro niž jsou typické takové duševní procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckým formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé (Hartl)
* schopnost poznávat předměty v nových vztazích a originálním způsobem, smysluplně je používat neobvyklým způsobem, vidět nové problémy tam, kde zdánlivě nejsou, odchylovat se od navyklých schémat myšlení a nepojímat nic jako pevné a vyvíjet z norem vyplývající ideje i proti odporu prostředí, jestliže se to vyplatí, nacházet něco nového, co představuje obohacení kultury a společnosti (Ullrich)
+
* schopnost poznávat předměty v nových vztazích a originálním způsobem, smysluplně je používat neobvyklým způsobem, vidět nové problémy tam, kde zdánlivě nejsou, odchylovat se od navyklých schémat myšlení a nepojímat nic jako pevné a vyvíjet z norem vyplývající ideje i proti odporu prostředí, jestliže se to vyplatí, nacházet něco nového, co představuje obohacení kultury a společnosti (Ulrich)
 
* vztah k [[Inteligence|inteligenci]] - není zcela lineární
 
* vztah k [[Inteligence|inteligenci]] - není zcela lineární
 
* tvořivost je nalézání takových řešení problému, která jsou nejen správná ve smyslu úlohy, ale zároveň se vyznačují novostí a nezvyklostí
 
* tvořivost je nalézání takových řešení problému, která jsou nejen správná ve smyslu úlohy, ale zároveň se vyznačují novostí a nezvyklostí
Řádek 9: Řádek 8:
 
* na rozdíl od [[Inteligence|inteligence]], jejíž produktem je hlavně '''konvergentní''' řešení problémů a úloh s jediným správným řešením
 
* na rozdíl od [[Inteligence|inteligence]], jejíž produktem je hlavně '''konvergentní''' řešení problémů a úloh s jediným správným řešením
 
* statistické vymezení originality (původnosti) – četností výskytu daného řešení ve vzorku osob
 
* statistické vymezení originality (původnosti) – četností výskytu daného řešení ve vzorku osob
 
+
'''Tvořivé řešení musí:'''  
'''tvořivé řešení musí:'''  
 
 
 
 
* zahrnovat původnost (originalitu)
 
* zahrnovat původnost (originalitu)
 
* být správná (kladně hodnocená společensky sdíleným pojímáním skutečnosti)
 
* být správná (kladně hodnocená společensky sdíleným pojímáním skutečnosti)
Řádek 20: Řádek 17:
  
 
* tvořivost je složkou celého životního stylu člověka
 
* tvořivost je složkou celého životního stylu člověka
 
+
'''Činitelé tvořivé schopnosti:'''  
'''činitelé tvořivé schopnosti:'''  
 
 
 
 
* '''vnitřní''': inteligence, otevřenost nové zkušenosti, iniciativa ve vytváření řádu, pružnost způsobů chování
 
* '''vnitřní''': inteligence, otevřenost nové zkušenosti, iniciativa ve vytváření řádu, pružnost způsobů chování
 
* '''vnější''': snaha se odlišovat (opak tlaku ke konformitě a odmítání odlišnosti), odvrácení se od kulturních stereotypů, výchovné přístupy (zvláště liberální, případně demokratický)
 
* '''vnější''': snaha se odlišovat (opak tlaku ke konformitě a odmítání odlišnosti), odvrácení se od kulturních stereotypů, výchovné přístupy (zvláště liberální, případně demokratický)
 
 
'''Lubart''' - 6 předpokladů pro vznik tvořivosti:
 
'''Lubart''' - 6 předpokladů pro vznik tvořivosti:
 
 
* intelektuální schopnosti
 
* intelektuální schopnosti
 
* expertní znalosti a dovednosti
 
* expertní znalosti a dovednosti
Řádek 35: Řádek 28:
 
* podpůrné prostředí
 
* podpůrné prostředí
 
* myšlení a tvořivost:
 
* myšlení a tvořivost:
 
 
'''J.P. Guilford:'''
 
'''J.P. Guilford:'''
 
 
* definoval dva druhy myšlenkových operací = '''konvergentní''' a '''divergentní'''
 
* definoval dva druhy myšlenkových operací = '''konvergentní''' a '''divergentní'''
 
* '''konvergentní myšlení''' = lineární, hledání jednoho správného či logického závěru
 
* '''konvergentní myšlení''' = lineární, hledání jednoho správného či logického závěru
 
* '''divergentní myšlení''' = rozbíhavé, tvořivé myšlení, jehož výsledkem je více variant řešení daného problému
 
* '''divergentní myšlení''' = rozbíhavé, tvořivé myšlení, jehož výsledkem je více variant řešení daného problému
 
 
'''strukturní prvky tvořivosti (divergentního myšlení):'''  
 
'''strukturní prvky tvořivosti (divergentního myšlení):'''  
 
 
* '''fluence''' (plynulost) – plynulost toku nápadů
 
* '''fluence''' (plynulost) – plynulost toku nápadů
 
* '''flexibilita''' (pružnost) – pružnost myšlení
 
* '''flexibilita''' (pružnost) – pružnost myšlení
Řádek 50: Řádek 39:
 
* '''redefinování''' (nová interpretace) - změna významu či reorganizace informací, po-užití starých poznatků novým způsobem
 
* '''redefinování''' (nová interpretace) - změna významu či reorganizace informací, po-užití starých poznatků novým způsobem
 
* '''elaborace''' (propracování) - schopnost najít, doplnit, vypracovat funkční detaily při řešení problému, jejichž spojením se vytvoří kompletní řešení
 
* '''elaborace''' (propracování) - schopnost najít, doplnit, vypracovat funkční detaily při řešení problému, jejichž spojením se vytvoří kompletní řešení
 
+
'''Další složky tvořivosti:'''   
'''další složky tvořivosti:'''   
 
 
 
 
* imaginace
 
* imaginace
* intuice
+
* [[Intuice|intuice]]
* představivost
+
* [[Představivost|představivost]]
* fantazie
+
* [[Fantazie|fantazie]]
 
+
'''[[Max Wertheimer]]'''
'''Max Wertheimer'''
 
 
 
 
* jiné dva typy myšlení = '''produktivní''' a '''reproduktivní'''
 
* jiné dva typy myšlení = '''produktivní''' a '''reproduktivní'''
 
* '''reproduktivní myšlení''' = opakuje již známé postupy řešení
 
* '''reproduktivní myšlení''' = opakuje již známé postupy řešení
 
* '''produktivní myšlení''' = objevování nových stránek problému
 
* '''produktivní myšlení''' = objevování nových stránek problému
 
 
== Znaky tvořivé osobnosti ==
 
== Znaky tvořivé osobnosti ==
 
 
* '''fluence''' = plynulost - schopnost rychlé, plynoucí, různorodé produkce, schopnost najít více alternativ řešení
 
* '''fluence''' = plynulost - schopnost rychlé, plynoucí, různorodé produkce, schopnost najít více alternativ řešení
 
* '''flexibilita''' = pružnost - schopnost měnit uvažování, neustávat v jednom proudu, dívat se z různých úhlů, překonávat stereotypy a návyky
 
* '''flexibilita''' = pružnost - schopnost měnit uvažování, neustávat v jednom proudu, dívat se z různých úhlů, překonávat stereotypy a návyky
Řádek 72: Řádek 55:
 
* '''senzitivita''' = citlivost je schopnost rozpoznat problém, dostat se k jeho jádru a řešit ho, vidění problémů tam, kde je jiní nevidí
 
* '''senzitivita''' = citlivost je schopnost rozpoznat problém, dostat se k jeho jádru a řešit ho, vidění problémů tam, kde je jiní nevidí
 
* '''improvizace''' - schopnost reagovat bez předchozí přípravy
 
* '''improvizace''' - schopnost reagovat bez předchozí přípravy
 
+
=== Vlastnosti a rysy tvořivé osobnosti ===
== Vlastnosti a rysy tvořivé osobnosti ==
 
 
 
 
* vnímání a asociace tvořivé osoby směřují k menší všeobecnosti a typičnosti
 
* vnímání a asociace tvořivé osoby směřují k menší všeobecnosti a typičnosti
 
* projevuje zájem o formu a eleganci, není svázána přesností a pečlivostí
 
* projevuje zájem o formu a eleganci, není svázána přesností a pečlivostí
Řádek 85: Řádek 66:
 
* má široké zájmy
 
* má široké zájmy
 
* je hravá, často využívá například přirovnávání a srovnávání
 
* je hravá, často využívá například přirovnávání a srovnávání
 
 
== Tvůrčí proces ==
 
== Tvůrčí proces ==
 
 
'''G. Wallas:'''
 
'''G. Wallas:'''
 
 
# fáze '''orientace''' = hledání a formulace problému
 
# fáze '''orientace''' = hledání a formulace problému
 
# fáze '''preparace''' = sbírání informací o problému, porozumění
 
# fáze '''preparace''' = sbírání informací o problému, porozumění
Řádek 96: Řádek 74:
 
# fáze '''elaborace''' = vědomé zpracování a rozpracování
 
# fáze '''elaborace''' = vědomé zpracování a rozpracování
 
# fáze '''verifikace''' = ověření, testování, jak kvalitní je řešení, jak se osvědčuje v praxi
 
# fáze '''verifikace''' = ověření, testování, jak kvalitní je řešení, jak se osvědčuje v praxi
 
 
* nepravidelnost procesu, smyčky, kdy se to pořád vrací (nepostupuje se lineárně)
 
* nepravidelnost procesu, smyčky, kdy se to pořád vrací (nepostupuje se lineárně)
 
* mimovědomé, temné zážitky
 
* mimovědomé, temné zážitky
 
* tvoření rámce (na počátku)
 
* tvoření rámce (na počátku)
 
* soudování (preparace) – opravdové zaobírání se problematikou – mnohdy se vzdá všeho kromě té jediné skutečnosti
 
* soudování (preparace) – opravdové zaobírání se problematikou – mnohdy se vzdá všeho kromě té jediné skutečnosti
 
+
=== Tvořivý produkt ===
== Tvořivý produkt ==
+
* hodnotný, jde o něco nového, originálního
 
 
* hodnotný, něco nového, originálního
 
 
* nastává tvůrčí krize, nechá to ležet někde v chaosu - latentní fáze
 
* nastává tvůrčí krize, nechá to ležet někde v chaosu - latentní fáze
 
* zkoumání, odhalení (mimovědomé),propojí se vzdálené asociace (např. u jazykovědců)
 
* zkoumání, odhalení (mimovědomé),propojí se vzdálené asociace (např. u jazykovědců)
 
* fáze inkubace může trvat velmi dlouho (blíží se řešení, zavrhne ho a dále bloudí slepými uličkami)
 
* fáze inkubace může trvat velmi dlouho (blíží se řešení, zavrhne ho a dále bloudí slepými uličkami)
 
* důležité je také tvořivé prostředí
 
* důležité je také tvořivé prostředí
 
+
==== Klasifikace vzniklého produktu ====
=== Klasifikace vzniklého produktu ===
 
 
 
 
* imitace
 
* imitace
 
* přizpůsobení stávajícího řešení odlišným podmínkám
 
* přizpůsobení stávajícího řešení odlišným podmínkám
 
* zdokonalení určitého řešení - na problém je aplikován upravený nebo zcela originální postup řešení
 
* zdokonalení určitého řešení - na problém je aplikován upravený nebo zcela originální postup řešení
 
 
'''Bakalář a Erazím:'''
 
'''Bakalář a Erazím:'''
 
 
* '''objev''' – nejvyšší stupeň – základní vědecké poznání
 
* '''objev''' – nejvyšší stupeň – základní vědecké poznání
 
* '''vynález''' – aplikace vědy nebo tvořivé inženýrské práce
 
* '''vynález''' – aplikace vědy nebo tvořivé inženýrské práce
 
* '''pedagogický vynález''' – řešení objektivně známé, je ovšem nové ze subjektivního hlediska řešitele (tvůrčí produkt s didaktickým významem)
 
* '''pedagogický vynález''' – řešení objektivně známé, je ovšem nové ze subjektivního hlediska řešitele (tvůrčí produkt s didaktickým významem)
 
* '''nekonvenční řešení''' – nové některé postupy a podmínky, nejde ale o vynález
 
* '''nekonvenční řešení''' – nové některé postupy a podmínky, nejde ale o vynález
 
+
=== Tvořivá krize ===
== Tvořivá krize ==
 
 
 
 
* období latence
 
* období latence
 
* osoba má určitou strategii, jak vyřešit problém (testování hypotéz)
 
* osoba má určitou strategii, jak vyřešit problém (testování hypotéz)
 
* fáze inkubace může trvat i několik let
 
* fáze inkubace může trvat i několik let
 
* iluminace = osvícení, aha-zážitek – jsme napadnuti myšlenkou
 
* iluminace = osvícení, aha-zážitek – jsme napadnuti myšlenkou
 
+
=== Kreativní techniky ===
== Kreativní techniky ==
+
* [[Brainstorming|brainstorming]], brainwriting  
 
 
* brainstorming, brainwriting  
 
 
* myšlenkové klobouky a myšlenkové židle
 
* myšlenkové klobouky a myšlenkové židle
 
* myšlenkové mapy
 
* myšlenkové mapy
 
* rozvoj tvořivosti např. hlavolamy
 
* rozvoj tvořivosti např. hlavolamy
 
 
== Testy tvořivosti ==
 
== Testy tvořivosti ==
 
 
* Urbanův figurální test tvořivého myšlení
 
* Urbanův figurální test tvořivého myšlení
 
* [[Torranceho test tvořivého myšlení]]
 
* [[Torranceho test tvořivého myšlení]]
 
* Kreatos  
 
* Kreatos  
 
 
== Vývoj teorií tvořivosti ==
 
== Vývoj teorií tvořivosti ==
 
 
* do renesance se obecně věřilo, že nové myšlenky přicházejí na popud bohů nebo Boha – Julian Jaynes: '''dvoukomorová mysl''' = tvůrčí myšlenky vdechují bohové do jedné komory (obvykle prostřednictvím múz) a účelem druhé komory bylo vyjádřit inspiraci.
 
* do renesance se obecně věřilo, že nové myšlenky přicházejí na popud bohů nebo Boha – Julian Jaynes: '''dvoukomorová mysl''' = tvůrčí myšlenky vdechují bohové do jedné komory (obvykle prostřednictvím múz) a účelem druhé komory bylo vyjádřit inspiraci.
 
* [[Aristoteles]] jako první zpochybnil teorii dvoukomorové mysli, podle něj hluboké poznání je důsledkem vlastních myšlenek jedince na základě procesu, který vešel ve známost jako '''asocianismus''' -> mysl sestává výhradně z idejí (slova, představy ad.), z nichž každá je spojena s jinými, myšlení je pak procesem přecházení z jedné ideje na druhou prostřednictvím řetězce asociací.  
 
* [[Aristoteles]] jako první zpochybnil teorii dvoukomorové mysli, podle něj hluboké poznání je důsledkem vlastních myšlenek jedince na základě procesu, který vešel ve známost jako '''asocianismus''' -> mysl sestává výhradně z idejí (slova, představy ad.), z nichž každá je spojena s jinými, myšlení je pak procesem přecházení z jedné ideje na druhou prostřednictvím řetězce asociací.  
 
 
'''Asocianismus vs. Gestaltismus:'''
 
'''Asocianismus vs. Gestaltismus:'''
 
 
* na Aristotela navázal '''Galton''' – výzkum rysů geniality -> závěr: duševní schopnosti jsou dědičné, pokusil se změřit činnost svého vlastního mozku
 
* na Aristotela navázal '''Galton''' – výzkum rysů geniality -> závěr: duševní schopnosti jsou dědičné, pokusil se změřit činnost svého vlastního mozku
 
* [[Gestalt|gestaltismus]] – tvůrčí myšlení je důsledkem vytváření a změn gestaltů - '''von Ehrenfels''', nikoli pouhé spojování myšlenek novým odlišným způsobem jak tvrdí asocianismus
 
* [[Gestalt|gestaltismus]] – tvůrčí myšlení je důsledkem vytváření a změn gestaltů - '''von Ehrenfels''', nikoli pouhé spojování myšlenek novým odlišným způsobem jak tvrdí asocianismus
Řádek 155: Řádek 116:
 
* výzkumy a teorie o tvořivé osobnosti: psychoanalytici ([[Sigmund Freud|Freud]], [[Carl Gustav Jung|Jung]], [[Alfred Adler|Adler]], [[Otto Rank|Rank]]) – obranné mechanismy, humanističtí psychologové - '''[[Abraham H. Maslow|Maslow]], [[Carl R. Rogers|Rogers]]''' - seberealizace
 
* výzkumy a teorie o tvořivé osobnosti: psychoanalytici ([[Sigmund Freud|Freud]], [[Carl Gustav Jung|Jung]], [[Alfred Adler|Adler]], [[Otto Rank|Rank]]) – obranné mechanismy, humanističtí psychologové - '''[[Abraham H. Maslow|Maslow]], [[Carl R. Rogers|Rogers]]''' - seberealizace
 
* biologicko - psychosociální teorie – tvůrčí čin vzniká složitou interakcí biologických, psychických a sociálních sil
 
* biologicko - psychosociální teorie – tvůrčí čin vzniká složitou interakcí biologických, psychických a sociálních sil
 
 
== Stupně kreativity ==
 
== Stupně kreativity ==
 
 
'''podle Flanagana:'''
 
'''podle Flanagana:'''
 
 
* '''produktivita''' – kvantita idejí
 
* '''produktivita''' – kvantita idejí
 
* '''kreativita''' – kvalita idejí, novum
 
* '''kreativita''' – kvalita idejí, novum
 
* '''ingenuita''' – objevování problémů a jejich invenční překvapivé řešení
 
* '''ingenuita''' – objevování problémů a jejich invenční překvapivé řešení
 
 
'''obdobně uvádí stupně tvořivosti Maňák:'''
 
'''obdobně uvádí stupně tvořivosti Maňák:'''
 
 
* '''tvořivost expresivní''' (spontánní) – živelné produkty vznikající z náhlého vnuknutí, ze silného nutkání
 
* '''tvořivost expresivní''' (spontánní) – živelné produkty vznikající z náhlého vnuknutí, ze silného nutkání
 
* '''tvořivost inovativní''' – inovace, obnovení, novinka ve vztahu k běžnému úzu, záměrné úsilí vykonat něco netradičního
 
* '''tvořivost inovativní''' – inovace, obnovení, novinka ve vztahu k běžnému úzu, záměrné úsilí vykonat něco netradičního
 
* '''tvořivost inventivní''' – vysoká originalita, objektivně uznávaný přínos, zcela nové řešení
 
* '''tvořivost inventivní''' – vysoká originalita, objektivně uznávaný přínos, zcela nové řešení
 
* '''tvořivost emergentní''' – projev génia
 
* '''tvořivost emergentní''' – projev génia
 
 
== Zdroje ==
 
== Zdroje ==
 
'''Literatura'''
 
'''Literatura'''

Verze z 13. 1. 2014, 02:19

Vymezení pojmu

Tvořivost je komplexní schopnost, která je výsledkem zdařilé syntézy kognitivních schopností, vlastností osobnosti a některých motivů (Plháková).

  • schopnosti, pro niž jsou typické takové duševní procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckým formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé (Hartl)
  • schopnost poznávat předměty v nových vztazích a originálním způsobem, smysluplně je používat neobvyklým způsobem, vidět nové problémy tam, kde zdánlivě nejsou, odchylovat se od navyklých schémat myšlení a nepojímat nic jako pevné a vyvíjet z norem vyplývající ideje i proti odporu prostředí, jestliže se to vyplatí, nacházet něco nového, co představuje obohacení kultury a společnosti (Ulrich)
  • vztah k inteligenci - není zcela lineární
  • tvořivost je nalézání takových řešení problému, která jsou nejen správná ve smyslu úlohy, ale zároveň se vyznačují novostí a nezvyklostí
  • zahrnují tedy divergentní řešení problémů
  • na rozdíl od inteligence, jejíž produktem je hlavně konvergentní řešení problémů a úloh s jediným správným řešením
  • statistické vymezení originality (původnosti) – četností výskytu daného řešení ve vzorku osob

Tvořivé řešení musí:

  • zahrnovat původnost (originalitu)
  • být správná (kladně hodnocená společensky sdíleným pojímáním skutečnosti)
  • tvůrčí schopnosti se mohou projevovat v úkolech jako
  • najít řešení technického problému obvyklými způsoby neřešitelného
  • najít co největší počet neobvyklých, avšak účelných použití známého předmětu
  • najít co největší počet předmětů, které může předkreslený vzorec geometrických tvarů představovat
  • tvořivost je složkou celého životního stylu člověka

Činitelé tvořivé schopnosti:

  • vnitřní: inteligence, otevřenost nové zkušenosti, iniciativa ve vytváření řádu, pružnost způsobů chování
  • vnější: snaha se odlišovat (opak tlaku ke konformitě a odmítání odlišnosti), odvrácení se od kulturních stereotypů, výchovné přístupy (zvláště liberální, případně demokratický)

Lubart - 6 předpokladů pro vznik tvořivosti:

  • intelektuální schopnosti
  • expertní znalosti a dovednosti
  • styly myšlení
  • osobnostní rysy
  • vnitřní motivace
  • podpůrné prostředí
  • myšlení a tvořivost:

J.P. Guilford:

  • definoval dva druhy myšlenkových operací = konvergentní a divergentní
  • konvergentní myšlení = lineární, hledání jednoho správného či logického závěru
  • divergentní myšlení = rozbíhavé, tvořivé myšlení, jehož výsledkem je více variant řešení daného problému

strukturní prvky tvořivosti (divergentního myšlení):

  • fluence (plynulost) – plynulost toku nápadů
  • flexibilita (pružnost) – pružnost myšlení
  • originalita (původnost)
  • senzitivita (citlivost) - citlivost na problémy
  • redefinování (nová interpretace) - změna významu či reorganizace informací, po-užití starých poznatků novým způsobem
  • elaborace (propracování) - schopnost najít, doplnit, vypracovat funkční detaily při řešení problému, jejichž spojením se vytvoří kompletní řešení

Další složky tvořivosti:

Max Wertheimer

  • jiné dva typy myšlení = produktivní a reproduktivní
  • reproduktivní myšlení = opakuje již známé postupy řešení
  • produktivní myšlení = objevování nových stránek problému

Znaky tvořivé osobnosti

  • fluence = plynulost - schopnost rychlé, plynoucí, různorodé produkce, schopnost najít více alternativ řešení
  • flexibilita = pružnost - schopnost měnit uvažování, neustávat v jednom proudu, dívat se z různých úhlů, překonávat stereotypy a návyky
  • originalita = jedinečnost - schopnost vidět věci jinak než ostatní, nově, nekonvenčně
  • elaborace = vypracování - schopnost rozpracovat problém do detailu
  • senzitivita = citlivost je schopnost rozpoznat problém, dostat se k jeho jádru a řešit ho, vidění problémů tam, kde je jiní nevidí
  • improvizace - schopnost reagovat bez předchozí přípravy

Vlastnosti a rysy tvořivé osobnosti

  • vnímání a asociace tvořivé osoby směřují k menší všeobecnosti a typičnosti
  • projevuje zájem o formu a eleganci, není svázána přesností a pečlivostí
  • je intuitivní a emfatická, psychicky náladová, má zájem o lidské jednání
  • je otevřená, vnímavá, nachází zalíbení v nových přístupech
  • je esteticky, emocionálně a sociálně senzitivní
  • využívá vlastní představivosti a fantazie
  • překračuje hranice konvencí a je málo konformní nebo vůbec (nejde s dobou)
  • je zvídavá a snadno se nechává inspirovat okolím
  • má široké zájmy
  • je hravá, často využívá například přirovnávání a srovnávání

Tvůrčí proces

G. Wallas:

  1. fáze orientace = hledání a formulace problému
  2. fáze preparace = sbírání informací o problému, porozumění
  3. fáze inkubace = zrání, nevědomé zpracovávání problému, třídění, restrukturalizace, ucelení
  4. fáze iluminace = osvícení, dochází k tzv. aha zážitku, náhlé pochopení, vhled, souvislosti
  5. fáze elaborace = vědomé zpracování a rozpracování
  6. fáze verifikace = ověření, testování, jak kvalitní je řešení, jak se osvědčuje v praxi
  • nepravidelnost procesu, smyčky, kdy se to pořád vrací (nepostupuje se lineárně)
  • mimovědomé, temné zážitky
  • tvoření rámce (na počátku)
  • soudování (preparace) – opravdové zaobírání se problematikou – mnohdy se vzdá všeho kromě té jediné skutečnosti

Tvořivý produkt

  • hodnotný, jde o něco nového, originálního
  • nastává tvůrčí krize, nechá to ležet někde v chaosu - latentní fáze
  • zkoumání, odhalení (mimovědomé),propojí se vzdálené asociace (např. u jazykovědců)
  • fáze inkubace může trvat velmi dlouho (blíží se řešení, zavrhne ho a dále bloudí slepými uličkami)
  • důležité je také tvořivé prostředí

Klasifikace vzniklého produktu

  • imitace
  • přizpůsobení stávajícího řešení odlišným podmínkám
  • zdokonalení určitého řešení - na problém je aplikován upravený nebo zcela originální postup řešení

Bakalář a Erazím:

  • objev – nejvyšší stupeň – základní vědecké poznání
  • vynález – aplikace vědy nebo tvořivé inženýrské práce
  • pedagogický vynález – řešení objektivně známé, je ovšem nové ze subjektivního hlediska řešitele (tvůrčí produkt s didaktickým významem)
  • nekonvenční řešení – nové některé postupy a podmínky, nejde ale o vynález

Tvořivá krize

  • období latence
  • osoba má určitou strategii, jak vyřešit problém (testování hypotéz)
  • fáze inkubace může trvat i několik let
  • iluminace = osvícení, aha-zážitek – jsme napadnuti myšlenkou

Kreativní techniky

  • brainstorming, brainwriting
  • myšlenkové klobouky a myšlenkové židle
  • myšlenkové mapy
  • rozvoj tvořivosti např. hlavolamy

Testy tvořivosti

Vývoj teorií tvořivosti

  • do renesance se obecně věřilo, že nové myšlenky přicházejí na popud bohů nebo Boha – Julian Jaynes: dvoukomorová mysl = tvůrčí myšlenky vdechují bohové do jedné komory (obvykle prostřednictvím múz) a účelem druhé komory bylo vyjádřit inspiraci.
  • Aristoteles jako první zpochybnil teorii dvoukomorové mysli, podle něj hluboké poznání je důsledkem vlastních myšlenek jedince na základě procesu, který vešel ve známost jako asocianismus -> mysl sestává výhradně z idejí (slova, představy ad.), z nichž každá je spojena s jinými, myšlení je pak procesem přecházení z jedné ideje na druhou prostřednictvím řetězce asociací.

Asocianismus vs. Gestaltismus:

  • na Aristotela navázal Galton – výzkum rysů geniality -> závěr: duševní schopnosti jsou dědičné, pokusil se změřit činnost svého vlastního mozku
  • gestaltismus – tvůrčí myšlení je důsledkem vytváření a změn gestaltů - von Ehrenfels, nikoli pouhé spojování myšlenek novým odlišným způsobem jak tvrdí asocianismus
  • 20. Století – výzkum kognitivních procesů: Wertheimer, Köhler, Graham Wallas
  • výzkumy a teorie o tvořivé osobnosti: psychoanalytici (Freud, Jung, Adler, Rank) – obranné mechanismy, humanističtí psychologové - Maslow, Rogers - seberealizace
  • biologicko - psychosociální teorie – tvůrčí čin vzniká složitou interakcí biologických, psychických a sociálních sil

Stupně kreativity

podle Flanagana:

  • produktivita – kvantita idejí
  • kreativita – kvalita idejí, novum
  • ingenuita – objevování problémů a jejich invenční překvapivé řešení

obdobně uvádí stupně tvořivosti Maňák:

  • tvořivost expresivní (spontánní) – živelné produkty vznikající z náhlého vnuknutí, ze silného nutkání
  • tvořivost inovativní – inovace, obnovení, novinka ve vztahu k běžnému úzu, záměrné úsilí vykonat něco netradičního
  • tvořivost inventivní – vysoká originalita, objektivně uznávaný přínos, zcela nové řešení
  • tvořivost emergentní – projev génia

Zdroje

Literatura