Nejdelší stránky

Níže zobrazuji nejvýše 250 výsledků v rozsahu #1–#250.

Ukázat (250 předchozích | 250 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).

  1. (historie) ‎Současné trendy v oblasti klinické psychologie ‎[229 365 bajtů]
  2. (historie) ‎Současné trendy v psychologii osobnosti. ‎[141 494 bajtů]
  3. (historie) ‎Prameny k českým dějinám ‎[99 174 bajtů]
  4. (historie) ‎Současné trendy v kognitivní psychologii a psychologii emocí a motivace. ‎[81 313 bajtů]
  5. (historie) ‎Osobní problémy žáků zasahující do vyučovacího procesu ‎[77 608 bajtů]
  6. (historie) ‎Psychické zákonitosti a jejich charakter ‎[77 398 bajtů]
  7. (historie) ‎6. Poruchy osobnosti ‎[68 004 bajtů]
  8. (historie) ‎Přehled významných koncepcí osobnosti v psychologii ‎[65 460 bajtů]
  9. (historie) ‎Formování a vývoj osobnosti. ‎[58 763 bajtů]
  10. (historie) ‎Determinace psychiky ‎[51 126 bajtů]
  11. (historie) ‎Kojenecké období ‎[48 582 bajtů]
  12. (historie) ‎Svědomí a morálka. Morální vývoj. ‎[48 277 bajtů]
  13. (historie) ‎Vydávání historických pramenů ‎[45 198 bajtů]
  14. (historie) ‎Emoce a emocionalita. Vlastnosti emocí ‎[45 005 bajtů]
  15. (historie) ‎Emoce ‎[45 005 bajtů]
  16. (historie) ‎Koncepce typu chování a typu osobnosti ve vztahu ke zdraví ‎[44 430 bajtů]
  17. (historie) ‎Ekologie, biotechnologie, nanotechnologie a nové výzvy pro kulturu a umění/old ‎[42 598 bajtů]
  18. (historie) ‎Vliv matky na raný vývoj dítěte a na jeho socioemocionální vývoj ‎[42 208 bajtů]
  19. (historie) ‎Humanistická psychologie osobnosti ‎[41 705 bajtů]
  20. (historie) ‎Historie ÚISK a knihovnictví v letech 1968‒1989 ‎[41 083 bajtů]
  21. (historie) ‎22. Struktura Mezinárodní klasifikace nemocí (část „F“ Duševní poruchy a poruchy chování) ‎[41 000 bajtů]
  22. (historie) ‎Představivost, druhy představ a jejich vlastnosti. Teorie představivosti. Fantazie. ‎[40 567 bajtů]
  23. (historie) ‎Dospělost ‎[40 321 bajtů]
  24. (historie) ‎Proveďte dekompozici knihovního systému (statické a dynamické prvky, okolí) ‎[39 326 bajtů]
  25. (historie) ‎Agrese a násilí ‎[39 120 bajtů]
  26. (historie) ‎Psychologie řeči. Psycholingvistika ‎[38 737 bajtů]
  27. (historie) ‎Temperament ‎[37 937 bajtů]
  28. (historie) ‎Vývoj řeči v 1. a 2. roce života ‎[37 084 bajtů]
  29. (historie) ‎Psychologie symbolu ‎[36 548 bajtů]
  30. (historie) ‎Preventivní programy práce se školní třídou ‎[36 296 bajtů]
  31. (historie) ‎23. Působení rodiny a rodičů na vývoj a rozvoj dítěte; Způsob výchovy v rodině, možnosti jeho poznávání a ovlivňování ‎[36 281 bajtů]
  32. (historie) ‎Historie ÚISK a knihovnictví v letech 1948‒1968 ‎[36 080 bajtů]
  33. (historie) ‎Psychologie metafory ‎[35 704 bajtů]
  34. (historie) ‎Vědomí, jeho struktura, organizace a funkce. Obsah vědomí a nevědomí ‎[35 520 bajtů]
  35. (historie) ‎Současné trendy v psychologické metodologii ‎[35 335 bajtů]
  36. (historie) ‎Státnicové okruhy pro SZZK od září 2016 dále - magisterské studium ‎[35 211 bajtů]
  37. (historie) ‎Audioknihy ‎[34 972 bajtů]
  38. (historie) ‎21. Organicky podložené duševní poruchy ‎[34 677 bajtů]
  39. (historie) ‎Charakter ‎[34 585 bajtů]
  40. (historie) ‎Školní zralost ‎[34 216 bajtů]
  41. (historie) ‎Vývoj informační politiky USA a EU/old ‎[34 135 bajtů]
  42. (historie) ‎Psychoterapie u dětí, dospívajících, a u klientů vyššího věku ‎[34 103 bajtů]
  43. (historie) ‎Vědomí ‎[33 153 bajtů]
  44. (historie) ‎Humanistická psychologie ‎[33 052 bajtů]
  45. (historie) ‎Významné psychologické směry v sociální psychologii (psychoanalýza a neopsychoanalýza, behaviorismus a neobehaviorismu, teorie pole a kognitivistické koncepce, symbolický interakcionismus a teorie rolí) ‎[32 836 bajtů]
  46. (historie) ‎Exekutivní funkce a plánování ‎[32 738 bajtů]
  47. (historie) ‎Smlouvy v IT. Typy, struktura, formální požadavky, dopady Nového občanského zákoníku. ‎[32 618 bajtů]
  48. (historie) ‎Posthumanismus a nová média/old ‎[32 318 bajtů]
  49. (historie) ‎Knihovnické služby a duševní vlastnictví/old ‎[32 297 bajtů]
  50. (historie) ‎Specifika a metody psychologické práce se školní třídou ‎[32 290 bajtů]
  51. (historie) ‎Motivace ‎[31 776 bajtů]
  52. (historie) ‎Rozhodování ‎[31 710 bajtů]
  53. (historie) ‎Antropologie rodiny a příbuzenských systémů ‎[31 560 bajtů]
  54. (historie) ‎Digitalizace a knihovnictví/old ‎[31 535 bajtů]
  55. (historie) ‎Přehled historie sociální a kulturní antropologie – významné mezníky a osobnosti. ‎[31 485 bajtů]
  56. (historie) ‎Vůle ‎[31 474 bajtů]
  57. (historie) ‎Temperament, jeho hlavní koncepce ‎[31 470 bajtů]
  58. (historie) ‎Tvořivá činnost. Významné koncepce kreativity ‎[31 152 bajtů]
  59. (historie) ‎Virtuální realita ‎[31 023 bajtů]
  60. (historie) ‎Neuropsychologie: typické otázky a jejich řešení, souvislost s ostatními oblastmi klinické psychologie ‎[30 781 bajtů]
  61. (historie) ‎Grafický formát ‎[30 768 bajtů]
  62. (historie) ‎Chápání informační politiky/old ‎[30 574 bajtů]
  63. (historie) ‎Usuzování ‎[30 550 bajtů]
  64. (historie) ‎Politické aspekty nových médií v současných teoriích/old ‎[30 548 bajtů]
  65. (historie) ‎Neurotické, stresové; disociativní a somatoformní poruchy ‎[29 891 bajtů]
  66. (historie) ‎Možnosti psychologické intervence pro žáky s ADHD ‎[29 878 bajtů]
  67. (historie) ‎Teorie percepce. Vztah percepce a apercepce ‎[29 520 bajtů]
  68. (historie) ‎Morální vývoj lidského jedince a role působení výchovných činitelů ‎[29 193 bajtů]
  69. (historie) ‎6. Lidské učení, jeho znaky, druhy, výsledky; Obecné zákony učení ‎[28 840 bajtů]
  70. (historie) ‎Analýza pracovní činnosti - východiska a cíle analýzy práce, zaměření této analýzy a význam profesiografické metody. ‎[28 697 bajtů]
  71. (historie) ‎Tabulka barev ‎[28 641 bajtů]
  72. (historie) ‎Předmět obecné psychologie ‎[28 630 bajtů]
  73. (historie) ‎Krizová intervence v kontextu třídy a školy ‎[28 532 bajtů]
  74. (historie) ‎Bitva u Moháče ‎[28 361 bajtů]
  75. (historie) ‎15. Pozorování – typy, možnosti a meze ‎[28 331 bajtů]
  76. (historie) ‎Vývojová diagnostika ‎[28 153 bajtů]
  77. (historie) ‎Výchovné problémy žáků ‎[28 063 bajtů]
  78. (historie) ‎Umělá inteligence ‎[27 766 bajtů]
  79. (historie) ‎Praktiky zveřejňování vysokoškolských prací v Evropě ‎[27 728 bajtů]
  80. (historie) ‎Procesy rozhodování a plánování činností člověka ‎[27 698 bajtů]
  81. (historie) ‎Motivace k pracovním činnosti – terminologické vymezení, přehled teoretických přístupů k pracovní motivaci; podstata motivačních programů v organizacích. ‎[27 527 bajtů]
  82. (historie) ‎Město, architektura a nová média: virtuální a augmentované světy/old ‎[27 395 bajtů]
  83. (historie) ‎Sociální postoje, jejich utváření a změna, persvazivní techniky a jejich výskyt ‎[27 378 bajtů]
  84. (historie) ‎Rozhovor s Antonínem Jeřábkem ‎[27 238 bajtů]
  85. (historie) ‎Strategie pro evropské knihovny ‎[27 067 bajtů]
  86. (historie) ‎39. Poradenská práce s rodinou. Rodinná intervence; Porozvodová péče; Střídavá výchova ‎[26 984 bajtů]
  87. (historie) ‎29. Psychologická hlediska při vytváření podnikové kultury ‎[26 850 bajtů]
  88. (historie) ‎Pojem kognitivní styl osobnosti. Významné koncepce kognitivních stylů ‎[26 762 bajtů]
  89. (historie) ‎4. Typy kvalitativních a kvantitativních výzkumů ‎[26 607 bajtů]
  90. (historie) ‎8. Duševní poruchy a poruchy chování vyvolané účinkem psychoaktivních látek (diagnostická kritéria a terapie) ‎[26 543 bajtů]
  91. (historie) ‎Hypertextové teorie/old ‎[26 355 bajtů]
  92. (historie) ‎Mentální reprezentace. ‎[26 174 bajtů]
  93. (historie) ‎Vývoj a druhy dětské hry, různé interpretace hry ‎[25 814 bajtů]
  94. (historie) ‎Mezinárodní standardní identifikátory ‎[25 792 bajtů]
  95. (historie) ‎Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě ‎[25 645 bajtů]
  96. (historie) ‎Výběr z pravidel katalogizace podle RDA ve formátu MARC 21 ‎[25 487 bajtů]
  97. (historie) ‎Osobnost v náročných podmínkách a situacích ‎[25 136 bajtů]
  98. (historie) ‎Pracovní činnost a její podmínky – charakteristika sociálních, fyzikálních a chemických podmínek; biologicko-fyziologické kontexty pracovní činnosti. ‎[25 113 bajtů]
  99. (historie) ‎13. Psychologická diagnostika kognitivních funkcí ‎[25 108 bajtů]
  100. (historie) ‎3. Causes and Mechanisms of Language Change ‎[25 018 bajtů]
  101. (historie) ‎30. Psychologické důsledky ztráty zaměstnání ‎[24 996 bajtů]
  102. (historie) ‎Vytváření pojmů ‎[24 634 bajtů]
  103. (historie) ‎9. Schizofrenie a příbuzné poruchy (diagnostická kritéria a terapie) ‎[24 500 bajtů]
  104. (historie) ‎Seznam.cz ‎[24 375 bajtů]
  105. (historie) ‎37. Teorie a aplikace v psychologii dopravy ‎[24 305 bajtů]
  106. (historie) ‎Jazyk, řeč, význam. Symbolické procesy. ‎[24 256 bajtů]
  107. (historie) ‎23. Sběr a zpracování dat v kvalitativních studiích ‎[24 219 bajtů]
  108. (historie) ‎Obecná charakteristika Římské doby (Egypt) ‎[24 088 bajtů]
  109. (historie) ‎Abydos ‎[24 043 bajtů]
  110. (historie) ‎3. Změny a poruchy myšlení ‎[23 980 bajtů]
  111. (historie) ‎Open Access ‎[23 732 bajtů]
  112. (historie) ‎Biblioterapie ‎[23 719 bajtů]
  113. (historie) ‎Diagnostika školní třídy a diagnostika sociálního klimatu ve třídě ‎[23 679 bajtů]
  114. (historie) ‎Socializace jedince ‎[23 620 bajtů]
  115. (historie) ‎Zdeněk Václav Tobolka ‎[23 579 bajtů]
  116. (historie) ‎Rozhovor s Vítem Richterem ‎[23 466 bajtů]
  117. (historie) ‎9.The Grammar ofMiddle English and Rise of a Written Standard ‎[23 331 bajtů]
  118. (historie) ‎1.Změny a poruchy vnímání ‎[23 305 bajtů]
  119. (historie) ‎Obecná charakteristika období ‎[23 302 bajtů]
  120. (historie) ‎Pojem typů v psychologii osobnosti. Hlavní typologické systémy ‎[23 260 bajtů]
  121. (historie) ‎Atribuce ‎[23 249 bajtů]
  122. (historie) ‎Struktura malé skupiny - vztahy, role, statusy, normy ‎[23 248 bajtů]
  123. (historie) ‎Organizační struktury, organizování práce -pracovní proces a postup v knihovnách a informačních institucích (základní dokumenty organizace, zřizovací listina, statut, organizační a knihovní řád, výpůjční řád a další dokumenty) ‎[23 151 bajtů]
  124. (historie) ‎Poruchy nálad a emocí u děti ‎[23 143 bajtů]
  125. (historie) ‎7. Poruchy psychosexuálního vývoje, sexuální preference a sexuální funkce ‎[23 125 bajtů]
  126. (historie) ‎Působení rodiče a rodiny na vývoj a rozvoj dítěte ‎[23 063 bajtů]
  127. (historie) ‎Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace ‎[23 056 bajtů]
  128. (historie) ‎Modelování uživatelů (personas)/old ‎[22 929 bajtů]
  129. (historie) ‎Jaké jsou hlavní rysy informační společnosti? Vysvětlete pojmy kyberprostor, informační gramotnost, digitální propast. ‎[22 925 bajtů]
  130. (historie) ‎Právo a internet ‎[22 850 bajtů]
  131. (historie) ‎ITIL ‎[22 845 bajtů]
  132. (historie) ‎21. Sekundární analýza dat a metaanalýza ‎[22 798 bajtů]
  133. (historie) ‎Pojetí myšlení v psychologii. Teorie myšlení. ‎[22 632 bajtů]
  134. (historie) ‎Výpůjční služby, včetně MVS, MMVS, DDS, výpůjčky e-knih v České republice, včetně problematiky DRM (digital rights management). ‎[22 559 bajtů]
  135. (historie) ‎Microsoft ‎[22 554 bajtů]
  136. (historie) ‎Historie a pomocné historické vědy. Biografické studie ‎[22 426 bajtů]
  137. (historie) ‎Posuzování ‎[22 423 bajtů]
  138. (historie) ‎Teorie závislosti ‎[22 283 bajtů]
  139. (historie) ‎Nakladatelství v oblasti Literatura pro děti a mládež ‎[22 271 bajtů]
  140. (historie) ‎Myšlenková a klinická východiska těžící z vlivů raných dětských zážitků a emocí, Freudova teorie psychosexuálního vývoje, Eriksonova teorie psychosociální vývoje, další významné osobnosti a jejich přínos v této oblasti ‎[22 182 bajtů]
  141. (historie) ‎Historie ÚISK a knihovnictví v letech 2000-2015 ‎[22 174 bajtů]
  142. (historie) ‎21. Učitel a jeho podíl na vývoji a rozvoji dítěte, interakce a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školní interakci ‎[22 090 bajtů]
  143. (historie) ‎Filozofie a náboženství ‎[22 018 bajtů]
  144. (historie) ‎Hromadné chování, masové psychické jevy ‎[21 992 bajtů]
  145. (historie) ‎Chování ‎[21 989 bajtů]
  146. (historie) ‎Pojem „rešeršní systém“, jeho základní komponenty, typologie rešeršních systémů, charakteristika booleovského modelu vyhledávání bibliografických informací a jeho alternativy. ‎[21 979 bajtů]
  147. (historie) ‎Interaktivní výukové materiály ‎[21 827 bajtů]
  148. (historie) ‎14. Senzomotorické učení a rozvíjení senzomotorických dovedností ‎[21 790 bajtů]
  149. (historie) ‎Poznávání osobnosti ‎[21 776 bajtů]
  150. (historie) ‎Knihovní zákony v Československu a České republice, jejich srovnání. ‎[21 764 bajtů]
  151. (historie) ‎Význam hry a zájmové činnosti pro rozvoj dítěte ‎[21 659 bajtů]
  152. (historie) ‎Rozhovor s Richardem Papíkem ‎[21 657 bajtů]
  153. (historie) ‎Regulace a psychické řízení činnosti, chování a jednání ‎[21 595 bajtů]
  154. (historie) ‎Významné teorie inteligence ‎[21 547 bajtů]
  155. (historie) ‎Informační věda a knihovnictví ‎[21 496 bajtů]
  156. (historie) ‎Alternativní přístupy k psychodiagnostice v pedagogické a školní psychologii ‎[21 450 bajtů]
  157. (historie) ‎Specifika a metody poradenské práce u zdravotně a sociálně znevýhodněných ‎[21 442 bajtů]
  158. (historie) ‎Specifika klinicko-psychologického vyšetření dětí ‎[21 422 bajtů]
  159. (historie) ‎4. Přehled poruch dalších funkcí: pozornosti, paměti a poruchy řeči ‎[21 415 bajtů]
  160. (historie) ‎Historie a současná situace v oblasti digitalizace kulturního dědictví a zpřístupňování jejích výstupů v ČR ‎[21 374 bajtů]
  161. (historie) ‎Základy reprezentace trojrozměrného prostoru v počítači ‎[21 340 bajtů]
  162. (historie) ‎Diagnostika specifických poruch učení ‎[21 305 bajtů]
  163. (historie) ‎Kariérové poradenství – teoretické přístupy a historický vývoj ‎[21 269 bajtů]
  164. (historie) ‎Ochrana knihovního fondu. ‎[21 254 bajtů]
  165. (historie) ‎Pojetí paměti. Teorie a modely paměti. ‎[21 230 bajtů]
  166. (historie) ‎Rešeršní strategie. Co jsou analytické a intuitivní rešeršní strategie, použití klíčových slov a výrazů tezauru při vyhledávání, vyhledávání ve fulltextových databázích v porovnání s bibliografickými databázemi ‎[21 228 bajtů]
  167. (historie) ‎Hlavní metadatové a datové formáty pro digitální archivaci a zpřístupnění ‎[21 079 bajtů]
  168. (historie) ‎Projekt augmented reality, trackování a identifikace obličeje ve webovém prohlížeči ‎[21 065 bajtů]
  169. (historie) ‎Prameny hromadné povahy ‎[21 031 bajtů]
  170. (historie) ‎12. Psychologický rozbor školní úspěšnosti a prospěchu žáků ‎[20 825 bajtů]
  171. (historie) ‎Akvizice ‎[20 819 bajtů]
  172. (historie) ‎Státnicové okruhy pro SZZK pro studenty, kteří nastoupili do studia v akademickém roce 2019/2020 a později - magisterské studium ‎[20 783 bajtů]
  173. (historie) ‎Typologie rešerší, rešeršních služeb a rešeršních strategií a taktik, analytické vyhledávání versus intuitivní vyhledávání, etapy rešeršních postupů ‎[20 711 bajtů]
  174. (historie) ‎Legitimita ‎[20 700 bajtů]
  175. (historie) ‎SCRUM ‎[20 624 bajtů]
  176. (historie) ‎Služby knihoven podle Knihovního zákona, včetně problematiky rovného přístupu k informacím. ‎[20 601 bajtů]
  177. (historie) ‎2. Změny a poruchy emotivity, afektivity a citů ‎[20 586 bajtů]
  178. (historie) ‎Teoretický koncept sociální komunikace. Základní složky komunikačního procesu. Komunikační modely. Podrobný rozbor jednoho vybraného díla z oblasti sociální komunikace ‎[20 575 bajtů]
  179. (historie) ‎Vývoj knihy v českých zemích ‎[20 554 bajtů]
  180. (historie) ‎Pojednejte klíčové okamžiky historie výzkumu umělé inteligence (počátky, směry a paradigmata) ‎[20 514 bajtů]
  181. (historie) ‎Psychoanalýza ‎[20 463 bajtů]
  182. (historie) ‎Zygmunt Bauman ‎[20 446 bajtů]
  183. (historie) ‎Max Weber ‎[20 441 bajtů]
  184. (historie) ‎Inteligence ‎[20 422 bajtů]
  185. (historie) ‎Vývoj informační a knihovnické vědy (od vzniku písma až dodnes) v souvislosti s rozvojem médií a technologie vědění/old ‎[20 402 bajtů]
  186. (historie) ‎Evidence sbírkového fondu (její různé stupně) ‎[20 385 bajtů]
  187. (historie) ‎Politická antropologie ‎[20 368 bajtů]
  188. (historie) ‎Neurovývojové poruchy ‎[20 353 bajtů]
  189. (historie) ‎Legislativa týkající se historického knihovního fondu a sbírkového fondu ‎[20 336 bajtů]
  190. (historie) ‎Kvalitativní a kvantitativní výzkumy na podporu služeb knihoven, doloženo případovými studiemi. ‎[20 332 bajtů]
  191. (historie) ‎Teorie mysli (Theory of Mind, TOM) ‎[20 322 bajtů]
  192. (historie) ‎Replikační krize v psychologii ‎[20 297 bajtů]
  193. (historie) ‎Pracovní kariéra – teoretické přístupy k pracovní kariéře, klasické typy kariér, fáze rozvoje kariéry. ‎[20 247 bajtů]
  194. (historie) ‎Katastr ‎[20 231 bajtů]
  195. (historie) ‎Vývoj sociální psychologie v druhé polovině 20. stol.(přehodnocování dosavadního vývoje, odlišení evropského a severoamerického přístupu, obnovení pozornosti k masovým procesům, kulturně- a etnopsychologické směry) ‎[20 135 bajtů]
  196. (historie) ‎Způsoby organizace a financování zdravotní péče ‎[20 075 bajtů]
  197. (historie) ‎Školní knihovna: úloha, možnosti zapojení do výuky, situace ČR, příklady zahraniční dobré praxe ‎[20 001 bajtů]
  198. (historie) ‎Resilientní školní třídy ‎[19 986 bajtů]
  199. (historie) ‎Literatura, sociální umění, aktivismus a nová média/old ‎[19 981 bajtů]
  200. (historie) ‎Možnosti psychologické intervence pro zvyšování motivace k učení ‎[19 978 bajtů]
  201. (historie) ‎Digitální propast. Definice digitální propasti, základní dimenze digitální propasti, demografické skupiny nejvíce ohrožené digitální propastí ve vyspělém světě ‎[19 969 bajtů]
  202. (historie) ‎Informační a citační etika ‎[19 918 bajtů]
  203. (historie) ‎Národní konzervační fond ‎[19 886 bajtů]
  204. (historie) ‎35. Předmět a vývoj psychologie řízení ‎[19 877 bajtů]
  205. (historie) ‎Regionální funkce knihoven - východiska, podstata, realizace ‎[19 842 bajtů]
  206. (historie) ‎Řešení problémů ‎[19 838 bajtů]
  207. (historie) ‎Kalendář ‎[19 617 bajtů]
  208. (historie) ‎33. Sociologie vědy ‎[19 578 bajtů]
  209. (historie) ‎České knihovnické spolky ‎[19 541 bajtů]
  210. (historie) ‎Diagnostika školní zralosti ‎[19 525 bajtů]
  211. (historie) ‎19. Interakce učitel - žák, individuální rozdíly v učení a individuální přístup učitele k žákovi; Diferenciace ve vyučování z psychologického hlediska. Psychologické otázky známkování a hodnocení žáků ‎[19 494 bajtů]
  212. (historie) ‎Projekt Leaper ‎[19 468 bajtů]
  213. (historie) ‎Edukační styly – vyučovací styly ‎[19 450 bajtů]
  214. (historie) ‎GDPR ‎[19 378 bajtů]
  215. (historie) ‎Řízení informační politiky na národní úrovni ‎[19 376 bajtů]
  216. (historie) ‎Pluralismus v psychologii ‎[19 343 bajtů]
  217. (historie) ‎Konzervování a restaurování knihovního fondu ‎[19 305 bajtů]
  218. (historie) ‎Politické aspekty nových médií v současných teoriích ‎[19 288 bajtů]
  219. (historie) ‎Typy uživatelských rozhraní a jejich specifika/old ‎[19 280 bajtů]
  220. (historie) ‎Sociální motivace ‎[19 141 bajtů]
  221. (historie) ‎Uživatelské rozhraní ‎[19 115 bajtů]
  222. (historie) ‎Příprava dítěte předškolního věku pro nástup do školy ‎[19 096 bajtů]
  223. (historie) ‎Diagnostika ADHD ‎[19 060 bajtů]
  224. (historie) ‎Vysvětlete termín HCI, popište, čím se tento obor zabývá, a uveďte, jak se uplatňuje v oblasti informačních a komunikační technologií ‎[19 039 bajtů]
  225. (historie) ‎Bibliometrie, scientometrie a jejich účel. Empirický zákona jeho role v bibliometrii a scientometrii. Uveďte nejdůležitější metriky scientometrie a vysvětlete jejich princip ‎[19 025 bajtů]
  226. (historie) ‎Knihovny období starověku, včetně řecké a římské antiky. ‎[19 008 bajtů]
  227. (historie) ‎Klasifikace psychických funkcí, psychických procesů a psychických stavů. ‎[18 998 bajtů]
  228. (historie) ‎Psychologické aspekty segregace, integrace a inkluze ‎[18 979 bajtů]
  229. (historie) ‎Diplomatika - pojmy ‎[18 908 bajtů]
  230. (historie) ‎Informační bezpečnost. Vymezte, čemu se věnuje oblast tzv. informační bezpečnosti a uveďte její základní podoblasti. Popište, co je autorizace, autentizace a nepopiratelnost a v čem spočívá jejich důležitost pro informační bezpečnost ‎[18 843 bajtů]
  231. (historie) ‎Informační chování. Definujte pojem informační chování a uveďte, jakými způsoby se jím zabývají informační studia. Jaké základní druhy informačního chování se obvykle uvádějí a jak se od sebe liší? ‎[18 826 bajtů]
  232. (historie) ‎Vyložte pojem „integrovaný automatizovaný knihovní systém“, charakterizujte jeho hlavní subsystémy, resp. moduly a jejich vzájemné vazby. ‎[18 802 bajtů]
  233. (historie) ‎Design a kvalita služeb v knihovnách a informačních institucích: metody designu služeb, vybrané metody hodnocení kvality služeb, příklady z České republiky i ze zahraničí ‎[18 796 bajtů]
  234. (historie) ‎SEO ‎[18 755 bajtů]
  235. (historie) ‎Agrese a násilí, její zdroje, souvislosti ‎[18 628 bajtů]
  236. (historie) ‎5. Poruchy vědomí ‎[18 618 bajtů]
  237. (historie) ‎Vícezdrojové financování knihoven v ČR ‎[18 614 bajtů]
  238. (historie) ‎Gustav Theodor Fechner ‎[18 592 bajtů]
  239. (historie) ‎Sharenting ‎[18 576 bajtů]
  240. (historie) ‎Vývoj lidského myšlení (dle Jeana Piageta) ‎[18 576 bajtů]
  241. (historie) ‎Digitální knihovny v oblasti vědy, výzkumu a inovací – charakteristika vybraných zástupců z mezinárodního i národního prostředí ‎[18 515 bajtů]
  242. (historie) ‎Narativní psychologie. ‎[18 500 bajtů]
  243. (historie) ‎Teoretické základy selekčních jazyků v lingvistice ‎[18 496 bajtů]
  244. (historie) ‎Fenomén open access, hlavní rysy, zelená x zlatá cesta, role open access pro rozvoj vědy, výzkumu a inovací ‎[18 491 bajtů]
  245. (historie) ‎Kvalita služeb v knihovnách a informačních institucích (benchmarking, měření kvality služeb, ROI v ČR a zahraničí) ‎[18 472 bajtů]
  246. (historie) ‎8. The Rise of Middle English: Words and Sounds ‎[18 463 bajtů]
  247. (historie) ‎Informační bublina ‎[18 449 bajtů]
  248. (historie) ‎Elektronické publikování ‎[18 449 bajtů]
  249. (historie) ‎Výchova a vzdělávání, učebnice ‎[18 443 bajtů]
  250. (historie) ‎Charakterizujte funkce katalogu, popište jejich vývoj v 19., 20. a 21. století ‎[18 375 bajtů]

Ukázat (250 předchozích | 250 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).