Ulrych Neisser: Porovnání verzí

(Založena nová stránka: Osobnost jako kognitivní schéma == Život == * Narodil se v Německu a vzápětí emigroval s rodiči do USA * Byl profesorem psychologie na univerzitě * Realizoval m…)
 
Řádek 38: Řádek 38:
 
* aktivity usměrpované dvěma schématy se mohou ocitnout v konfliktu
 
* aktivity usměrpované dvěma schématy se mohou ocitnout v konfliktu
 
* schémata se formují zkušeností a učením
 
* schémata se formují zkušeností a učením
 +
 +
[[Kategorie: Dějiny psychologie|*]]
 +
[[Kategorie: Psychologie osobnosti|*]]

Verze z 4. 2. 2014, 02:52

Osobnost jako kognitivní schéma

Život

  • Narodil se v Německu a vzápětí emigroval s rodiči do USA
  • Byl profesorem psychologie na univerzitě
  • Realizoval mnoho experimentálních studií orientovaných na pozornost a paměť
  • Soustředil se na paměť pro životní události a její vztah s přirozeným nadáním
  • Napsal klíčovou práci, která vyvolala kognitivní revoluci položením otázky na validitu kognitivních výzumů
  • Kognitivní psychologie postrádá ekologickou validitu
  • Musí radikálně změnit svou orientaci, pokud chce přetrvat
  • Cognitive psychology
  • Cognition and reality: Principles and implication of cognitive psychology
  • The perceived self: ecological and interpersonal sources of self-knowledge

Teorie – osobnost jako kognitivní schéma

  • Podrobil přístupy a projekty kognitivní psychologie kritické analýze
  • Uzavírání se do laboratoře je chyba
  • Na poznávání okolního světa pohlíží jako na aktivní proces, jehož nezbytnou komponentou jsou psychické prostředky
  • Ty se formují v procesu učení
  • Snaha spojit zkoumání procesů zpracovávání informací s takovou teorií lidské podstaty, která by
  • byla využitelná mimo laboratoř
  • brala v úvahu součinnost člověka s okolním světem
  • snaha pochopit poznávací aktivity osobnosti v běžném životním prostředí
  • vstřebává ideje mnoha autorů (Piaget, Miller...) do koncepce, v níž má klíčové postavení „schéma“

Schéma

  • hlavní kognitivní struktura (vnitřní část perceptivního cyklu)
  • tato struktura
  • je utvářena hromaděním zkušeností
  • je zkušenostmi modifikována
  • zaměřuje aktivity a přístupy k novým informacím
  • systém přijímání informací se podobá pojmu formát v programování
  • schéma není prostým formátem, funguje rovněž v kvalitě plánu
  • schéma je výběrné, není jen plánem, ale i vyplpovatelem plánu
  • je strukturou činnosti i strukturou pro činnost
  • aktivita schémat nezávisí na vnějším zdroji energie
  • neustále se realizující a rozvíjející cyklický vztah mezi objektem, aktivitou schémat a zkoumáním v podobě receptivního cyklu
  • schémata jsou v organismu spojena do motivů
  • ty v širším měřítku přijímají informace a zaměřují činy
  • aktivity usměrpované dvěma schématy se mohou ocitnout v konfliktu
  • schémata se formují zkušeností a učením