Wikisofia:Článek týdne/připravené

2017/44

Haló efekt (anglicky halo effect) je druh laické chyby v sociální percepci osob (vnímání a jejich posuzování) a také jedno ze sociálních kognitivních zkreslení. Autorem termínu je Edward Thorndike. Vzniká v době, kdy objekt vidíme poprvé nebo po dlouhé době. Takto získané první dojmy ovlivňují do jisté míry pozdější dojmy z téhož objektu.

Z oboru Psychologie.

Podívejte se také na předchozí články týdne.

2017/45

Bonnie Nardi je americká antropoložka a nyní profesorka v Donald Bren School of Information and Computer Sciences na University of California v Irvine. Známá je pro svoji knihu My life as a Night Elf Priest, která se věnuje sociálním vztahům v online hrách, vydána v roce 2010. Zkoumá interakci lidí a technologií a jejich využívání v knihovnách a školách. Významně se také podílí na teorii aktivity.

Z oboru Informační studia a knihovnictví

Podívejte se také na předchozí články týdne.

2017/46

Amenemhet III. Nimaatre byl šestým králem 12. dynastie. Po dlouhou dobu byl koregentem svého otce, nejvyšší doložený rok jeho vlády je 46.

Amenemhet III.

Je jediným doloženým synem svého Senusreta III.. Jeho dcerou byla princezna Neferuptah, jejíž jméno někdy nalezneme zapsané v kartuši, což svědčí o jejím významu.

Vybudoval tzv. Černou pyramidu v Dáhšúru, kde se však nalezly pouze hroby královských žen a nikoliv samotného panovníka. Další pyramida, patřící Amenemhetovi III., se nachází v Hawwáře. K této pyramidě patřil obrovský zádušní chrám, který byl později řeckými cestovateli označován jako Labyrint, celá oblast je však poničená.

Z oboru Egyptologie.

Podívejte se také na předchozí články týdne.

2017/47

E-learning neboli elektronické vzdělávání/učení je vzdělávací proces využívající informační a komunikační technologie. Může být charakterizován jako vzdělávací proces spojený s počítači, informačními a komunikačními technologiemi (ICT). O e-learningu začínáme hovořit až od určité míry nasazení ICT, přičemž se tato míra určuje jen velice těžko. Způsob využívání prostředků ICT a dostupnost učebních materiálů jsou závislé především na vzdělávacích cílech, obsahu a charakteru vzdělávacího prostředí a na potřebách a možnostech všech aktérů vzdělávacího procesu.

Z oboru Informační studia a knihovnictví.

Podívejte se také na předchozí články týdne.