Výsledky hledání

Vytvořte na této wiki stránku „Osobnost učitele“! Prohlédněte si také stránky nalezené vaším hledáním.

Stránky s odpovídajícím názvem

Stránky s odpovídajícím textem

  • Státnicové otázky z Výchovy a vzdělávání
    | [[Osobnost učitele, jeho autorita a profesní kompetence.]]
    2 KB (376 slov) - 18. 9. 2018, 18:49
  • 27. Sebepojetí, sebehodnocení, seberealizace, sebevýchova
    …Praha 1993, 1996.</ref> <ref name=":1">Čap, J. Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Portál, Praha 2001.</ref> ===Klíčová slova: sebevýchova, jedinec, autoregulace, osobnost===
    5 KB (876 slov) - 17. 4. 2020, 17:34
  • Státnicové otázky (nMgr) z pedagogické a školní psychologie
    …nterakce učitel - žák, individuální rozdíly v učení a individuální přístup učitele k žákovi; Diferenciace ve vyučování z psychologického hlediska. Psy …a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školn
    11 KB (1 873 slov) - 18. 3. 2020, 13:13
  • Aktualizované státnicové otázky pro nMgr z pedagogické a školní psychologie
    …nterakce učitel - žák, individuální rozdíly v učení a individuální přístup učitele k žákovi; Diferenciace ve vyučování z psychologického hlediska. Psyc …a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školn
    11 KB (1 873 slov) - 9. 4. 2020, 13:27
  • 21. Učitel a jeho podíl na vývoji a rozvoji dítěte, interakce a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školní interakci
    …řnění norem společnosti.<ref name=":0">Čáp, J., Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Portál, Praha 2001.</ref> '''„'''''Děti a mladiství potřebují učitele jako celého člověka, osobnost s lidským vztahem, s porozuměním pro třídu i pro osobní problémy jed
    22 KB (3 993 slov) - 17. 4. 2020, 16:44
  • Pedagogická a školní psychologie - vybrané otázky
    |[[Působení učitele na vývoj a rozvoj dítěte]] |[[Osobnost učitele a jeho profesní kompetence]]
    9 KB (1 351 slov) - 21. 3. 2020, 01:22
  • 19. Interakce učitel - žák, individuální rozdíly v učení a individuální přístup učitele k žákovi; Diferenciace ve vyučování z psychologického hlediska. Psychologické otázky známkování a hodnocení žáků
    …hým je '''vychovávat'''. <ref name=":3">Čáp, J. Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Portál, Praha 2001.</ref> ===Úkoly učitele ve vztahu k žákům===
    19 KB (3 423 slov) - 22. 3. 2020, 20:54
  • Edukační styly – vyučovací styly
    …om hraje nejen osobnost žáka a jeho učební styl, ale zejména také osobnost učitele a jeho '''edukační styl'''. …o osobité jednání učitele, jež je užíváno k předávání informací (na straně učitele) či naopak jeho přijímání (na straně žáka/studenta), zahrnuje v sob
    19 KB (3 326 slov) - 16. 5. 2021, 13:49
  • Tefko Saracevic
    '''Tefko Saracevic''' je významná osobnost informační vědy, která podstatně a trvale přispěla k výzkumu v obla * 1985 obdržel od ASIS cenu za vynikajícího učitele informatiky
    7 KB (1 019 slov) - 21. 10. 2018, 13:06
  • Henry Evelyn Bliss
    …využívány. Časopis American Libraries ho označil mezi sto nejvýznamnějších osobností na poli knihovnictví pro 20. století. Výrazně se tak svým působení …ké výchově. Na výuku jazyků a matematických věd mu matka zařídila soukromé učitele. V roce 1883 se rodina vrátila do New Yorku, kde Henry začal navštěvova
    6 KB (1 030 slov) - 10. 2. 2019, 11:51
  • Augustin Merta
    …eorii a praxi v oblasti [[rešerše]] . Vynikající odborník, ale inspirující osobnost s pevným charakterem. Ovlivnil několik generací českých informačníc …maturoval na ostravské reálce v době krize. Poté složil zkoušky odborného učitele pro předměty matematika, deskriptiva, kreslení a tělocvik.V letech 1937
    9 KB (1 417 slov) - 2. 4. 2017, 18:22
  • Učení
    …ost'' = komplexní, složitý proces zahrnující celou [[Psychologie osobnosti|osobnost]] člověka, dochází při ní k interakci člověka s prostředí. V čin …jím i psychické procesy, stavy a [[Vlastnosti|vlastnosti]] (formuje se jím osobnost)
    15 KB (2 619 slov) - 19. 6. 2015, 16:04
  • Diagnostika školní třídy a diagnostika sociálního klimatu ve třídě
    …ospěchem žáků či jejich chováním. Dále můžeme zjišťovat rozdílnost pohledu učitele a studentů nebo porovnat pohled různých skupin žáků ve třídě. Uži …řístup'''. Zde se klade důraz na celkový život ve škole, školní třídu i na učitele. Výzkumník se zajímá o názory, pocity nebo i vnímání jednotlivých
    23 KB (4 202 slov) - 20. 4. 2020, 10:20
  • 22. Sociální klima ve škole a školní třídě; Možnosti poznávání a intervencí ve prospěch žáka a jeho rozvoje
    …v než rodiče či učitelé. <ref name=":3">Čáp, J. Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Portál, Praha 2001.</ref> Ve školní třídě se utváří jak menší s …jímavé zjištění nám může přinést sledování toho, jak klima třídy působí na osobnost a chování žáků, učitelů.<ref name=":3" />
    10 KB (1 680 slov) - 17. 3. 2022, 08:17
  • 23. Působení rodiny a rodičů na vývoj a rozvoj dítěte; Způsob výchovy v rodině, možnosti jeho poznávání a ovlivňování
    …skou bytost.<ref name=":1">Čáp, J., & Mareš, J. (2007). <i>Psychologie pro učitele</i> (Vyd. 2). Praha: Portál.</ref> …základní potřeby: pocit jistoty, potřebu bezpečí, citové zázemí, rozvoj [[osobnost|osobnosti]], potřebu společenského uznání a uplatnění a potřebu ote
    35 KB (6 715 slov) - 23. 4. 2019, 19:57
  • Determinace psychiky
    …ladě čeho se utváří a vyvíjí [[Pojem osobnost. Organismus, osoba, osobnost|osobnost]]. [[Psychologie]] se již po staletí pokouší zjistit, jaké faktory ovl …i jedinec sám vyhledává a vytváří prostředí, které následně ovlivňuje jeho osobnost i chování.<ref name=":2" />
    50 KB (8 826 slov) - 21. 11. 2021, 22:11
  • Alternativní přístupy k psychodiagnostice v pedagogické a školní psychologii
    …elem a na prostředí, kde se tato interakce uskutečňuje. Žák je chápan jako osobnost, mající své charakteristiky, dynamiku, vývoj a potenciál. Při diagnos …odporovat děti, jež čelí učebním problémům. Pro tyto děti, jejich rodiče a učitele není nejdůležitější znát diagnózu, nýbrž chtějí vědět, jak da
    21 KB (3 542 slov) - 29. 5. 2020, 16:55
  • 4. Typy kvalitativních a kvantitativních výzkumů
    …''Phineas Gage''', jemuž se v důsledku poranění hlavy kovovou tyčí změnila osobnost. Zdroj obrázku: Online Encyklopedie Alchetron. <ref name="a">Phineas Gage. …ah'' – např. čím více se člověk učí, tím lepší známka; čím více pozornosti učitele, tím lepší výsledky.
    26 KB (4 441 slov) - 30. 8. 2017, 13:38
  • Současné trendy v oblasti klinické psychologie
    *'''Poruchy osobnost'''i: upouští se od dosavadní klasifikace specifických poruch osobnosti …stupuje, jaké volí strategie a jaké podněty ze strany diagnostika (potažmo učitele či rodiče) danému jedinci umožní naučit se využívat vhodnější po
    224 KB (38 103 slov) - 5. 11. 2022, 18:10
Citováno z „https://wikisofia.cz/wiki/Speciální:Hledání“