Výsledky hledání

  • #Strukturální provedení sdílených informačních prostředí. #Umění a věda uzpůsobování informačních produktů a dojmů za účelem podpořit použitelnost a náležitost obs
    5 KB (723 slov) - 30. 12. 2020, 21:24
  • …phies=on&pso=on BrillOnline Discovery], které umožňuje vyhledávat v online informačních zdrojích Brillu. …profesionálů, kteří nepřetržitě prozkoumávají nové směry a získávají nové dovednosti.
    4 KB (658 slov) - 29. 12. 2016, 16:55
  • Alternativa vzdělání v informačních službách existuje jak u "Knihovníka specialisty katalogizátora" tak == Katalogizátor a jeho dovednosti ==
    8 KB (1 358 slov) - 12. 2. 2018, 13:58
  • …tů. Oproti předchozím generacím se liší tím, že odmala vyrůstá v prostředí informačních technologií ([[internet|internet]], mobilní telefon) a je s ním úzce …ukončit, stačí vypnout počítač. Přímou konfrontací se ale rozvíjí sociální dovednosti, které jsou nutné pro lidskou existenci. <ref> DUNBAR, Robin. Social netw
    6 KB (896 slov) - 31. 1. 2018, 23:55
  • …místo Knihovnického insitutu, přináší přehled všech důležitých oborových a informačních zdrojů a je virtuálně propojen s Oborovou bránou Knihovnictví a info Více informačních zdrojů pod jedním rozhraním. Informace jsou rozčleněny do dvou kateg
    7 KB (1 133 slov) - 5. 4. 2017, 13:37
  • …/prirucka.pdf</ref> <ref name="operátory">Booleovské operátory. Informacni dovednosti [online]. Brno, 2016 [cit. 2017-02-05]. Dostupné z: http://www.informacnid …2/prirucka.pdf</ref><ref name="operátory">Booleovské operátory. Informacni dovednosti [online]. Brno, 2016 [cit. 2017-02-05]. Dostupné z: http://www.informacnid
    7 KB (1 192 slov) - 8. 10. 2018, 19:01
  • …e vnitropodnikové (ve vertikální i horizontální rovině, funkci [[Informace|informačního]] toku) a interakce podnik-zákazník/uživatel/dodavatel (internetová p …oznat, co činí komunikaci účinnou.''<ref>MIKULÁŠTÍK, Milan. <i>Komunikační dovednosti v praxi</i>. 2., dopl. a přeprac. vyd. Praha: Grada, 2010, 325 s.</ref>
    4 KB (705 slov) - 29. 12. 2015, 15:41
  • ovlivněno aspekty moderní ekonomiky spojené v současnosti s informačními technologiemi a zrychlenou komunikací informačního obsahu.“ (Papík, 2015)
    7 KB (1 195 slov) - 23. 1. 2018, 13:54
  • …áno 5. 8. 2014 [cit. 2015-01-16]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Informační_gramotnost </ref> …ráci, který se při řešení problémů naučil využívat širokou škálu technik a informačních nástrojů stejně jako primární zdroje"''. <br/>
    16 KB (2 727 slov) - 18. 6. 2017, 08:21
  • …andrijská knihovna]]||[[Knihovní zákon]]||[[Haptika]]||[[Čtení a čtenářské dovednosti]]||[[A. V. Sokolov]] …nka Hojčuková|| [[Trvalý identifikátor]]||[[Vědecká data]]||[[Architektura informačního průmyslu]]||[[E-learning v českém mimoškolním prostředí]]||[[Infor
    6 KB (856 slov) - 28. 5. 2018, 22:21
  • …efektivnější [[Komunikace|komunikaci]] prostřednictvím [[Informační systém|Informačních systémů]] a nových technologií. ====<u>Dovednosti</u>====
    8 KB (1 332 slov) - 28. 12. 2020, 23:04
  • ==Základní dovednosti uživatele==
    8 KB (1 372 slov) - 26. 10. 2021, 20:25
  • …ěřování, vytváření a předávání informací vyžadující kognitivní i technické dovednosti."''<ref name=":0">Jak definovat digitální gramotnost? Spomocník [online] *'''Schopnost učit se''' - dovednosti spojené s vlastním zdokonalováním a rozvoj osobního vzdělávacího pr
    8 KB (1 333 slov) - 22. 8. 2021, 20:08
  • '''Informačním vzděláváním''' se rozumí získání informační gramotnosti, což o pouze formálním vzdělávání, nýbrž i informačním vzdělávání, které se na rozvoji
    9 KB (1 493 slov) - 18. 6. 2017, 08:24
  • * v [[Informační zdroje, podpora, kanály|informačních zdrojích]] vyhledat požadované informace, …ramotnost zpopularizoval s rozvojem [[Informační a komunikační technologie|informačních a komunikačních technologií]], které jsou dnes součástí našeho ka
    15 KB (2 547 slov) - 16. 11. 2020, 12:11
  • …dělení funguje po jednotlivých sektorech, hovoří o primárním a sekundárním informačním sektoru …et k naplnění cílů ve všech čtyřech horizontálních tématech. Vedle oblasti informačních technologií sem patří také
    12 KB (2 144 slov) - 5. 4. 2017, 09:10
  • V dnešní době je dětské [[Čtení a čtenářské dovednosti|čtenářství]] v České republice velice podporováno. Až donedávna by …ách [[Svaz knihovníků a informačních pracovníků|SKIP]]u (Svaz knihovníků a informačních pracovníků). Tento svaz pořádá velké množství akcí na toto téma
    7 KB (1 333 slov) - 31. 1. 2018, 11:26
  • …hodnotné použití všem uživatelům bez ohledu na jejich hendikep, znalosti a dovednosti nebo také jejich technické vybavení.<ref name="pristupnostcz" /> …0-sb-o-informacnich-systemech-verejne-spravy.aspx Zákon č. 365/2000 Sb., o informačních systémech veřejné správy]
    6 KB (1 031 slov) - 5. 4. 2017, 14:21
  • V současné době je jedním z nejcitovanějších, tedy i nevýznamnějších, informačních vědců. Za jeho největší přínos informační vědě je považován …erý se později sloučil s ''Department of Information Studies'' (''Katedrou informačních studií'').
    7 KB (1 124 slov) - 5. 4. 2017, 11:45
  • …sledovat např. zdravotní stav osoby.<ref>MIKULÁŠTÍK, Milan. <i>Komunikační dovednosti v praxi</i>. s. 111</ref> <br /> MIKULÁŠTÍK MILAN. <i>Komunikační dovednosti v praxi</i>. 2., dopl. a přeprac. vyd. Praha: Grada Publishing, 2010, 325
    6 KB (1 055 slov) - 25. 1. 2017, 15:41

Ukázat (20 předchozích | 20 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).