Výsledky hledání

Stránky s odpovídajícím názvem

Stránky s odpovídajícím textem

  • Článek '''Školní psychologie a pedagogicko psychologické poradenství''' byl rozdělen do následujích …gicko psychologické poradenství.]]''' Tento článek se věnuje vývoji školní psychologie a rozdílu mezi školní a poradenskou psychologií.
    2 KB (241 slov) - 13. 11. 2020, 14:18
  • ==Školní psychologie== ===Definice školní psychologie===
    8 KB (1 212 slov) - 8. 12. 2020, 13:12
  • …name=":2">Braun, R., Marková, D., & Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál.</ref> Braun, R., Marková, D., & Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál.
    6 KB (1 039 slov) - 8. 12. 2020, 13:44
  • …úkoly, přínos pro praxi i teorii výchovy a vzdělávání|Pedagogická a školní psychologie, základní úkoly, přínos pro praxi i teorii výchovy a vzdělávání]] …gie, jejich přehled a základní charakteristika|Výzkumné metody pedagogické psychologie, jejich přehled a základní charakteristika]]
    11 KB (1 873 slov) - 18. 3. 2020, 14:13
  • …úkoly, přínos pro praxi i teorii výchovy a vzdělávání|Pedagogická a školní psychologie, základní úkoly, přínos pro praxi i teorii výchovy a vzdělávání]] …gie, jejich přehled a základní charakteristika|Výzkumné metody pedagogické psychologie, jejich přehled a základní charakteristika]]
    11 KB (1 873 slov) - 9. 4. 2020, 14:27
  • …name=":2">Braun, R., Marková, D., & Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál.</ref> Psycholog je oprávněn realizovat pouze činnosti, …o řízení<ref name=":3">Štěch, S., & Zapletalová, J. (2013). Úvod do školní psychologie. Praha: Portál.</ref>
    9 KB (1 424 slov) - 8. 12. 2020, 13:22
  • |[[Výzkumné metody pedagogické psychologie]] |[[Školní poradenská psychologie a pedagogicko-psychologické poradenství]] (vymezení předmětu a metod d
    9 KB (1 351 slov) - 21. 3. 2020, 02:22
  • ==Pedagogická a školní psychologie, základní úkoly, přínos pro praxi i teorii výchovy a vzdělávání.= ===Postavení pedagogické psychologie vůči pedagogice a psychologii===
    16 KB (2 858 slov) - 3. 12. 2019, 19:48
  • …ní vlastních poradenských zkušeností s kolegy. V současné době poradenská psychologie se snaží pomoct lidem, kteří řeší své psychické nebo psychosociá …um psychoterapeutických metod. <ref>Plháková, A. (2004). ''Učebnice obecné psychologie''. Academia.</ref>
    15 KB (2 515 slov) - 5. 6. 2020, 09:06
  • …L. (2014). Školní psycholog: Jaký má význam pro školu? Kazuistiky z praxe. Psychologie pro praxi, (1-2), 123-129. Získáno 12.4.2021 z: https://karolinum.cz/data
    15 KB (2 404 slov) - 18. 4. 2021, 19:04
  • …ie úzce souvisí s těmio vědami: [[Lingvistika|lingvistika]], [[Psychologie|psychologie]], [[Medicína|medicína]], [[Jazykověda|jazykověda]] a [[Sociologie|soci
    7 KB (1 198 slov) - 1. 3. 2017, 14:02
  • Procházka, R. (2014). Teorie a praxe poradenské psychologie. Grada Publishing …i žáka.<ref>Braun, R., Marková, D., Nováčková, J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha: Portál.</ref>
    21 KB (3 705 slov) - 5. 6. 2020, 11:18
  • '''Obecná psychologie''' se zabývá základními [[Psychika|psychickými procesy (jevy)]] u duš …i řešení praktických problémů.<ref>Plháková, A. (2004). <i>Učebnice obecné psychologie</i>. Praha: Academia.</ref>
    28 KB (4 783 slov) - 2. 10. 2018, 12:36
  • …logie. Praha: Grada.|Procházka, R. et al (2014). Teorie a praxe poradenské psychologie. Praha: Grada.]]</ref> Pešová, I., Šmalík, M. (2006). Poradenská psychologie pro děti a mládež. Praha: Grada.
    17 KB (2 921 slov) - 2. 6. 2020, 16:46
  • …Šmahaj, J., Kolařík, M., & Lečbych, M. (2014). ''Teorie a praxe poradenské psychologie''. Grada Publishing, as. </ref>''',''' které v sobě integruje vzdělávac
    21 KB (3 538 slov) - 25. 8. 2021, 00:24
  • …obnostní rysy týkající se vztahu k lidem <ref>Čáp, J., & Mareš, J. (2001). Psychologie pro učitele. Portál.</ref>. …'duševní pohoda''' a '''optimismus'''. A právě z těchto poznatků pozitivní psychologie vychází proud pozitivní edukace, který se snaží tyto vědecké poznat
    25 KB (4 220 slov) - 31. 5. 2020, 11:37
  • '''Předškolní období''' z hlediska vývojové psychologie je podrobněji popsán v [[Předškolní období|konkrétní kapitole]]. Zd …m kresbám.<ref name=":0">Langmeier, J. a Krejčířová, K. (2006). ''Vývojová psychologie'' (2. vyd.). Praha: Grada.</ref>
    19 KB (3 525 slov) - 1. 6. 2020, 13:05
  • …<ref name=":0">DAN, J. (2006). Faktory determinující školní výkon. Katedra psychologie Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Brno</ref>: …entrom. <ref>BRAUN, R., MARKOVÁ, D., NOVÁČKOVÁ J. (2014). Praktikum školní psychologie. Praha.</ref>
    19 KB (3 261 slov) - 4. 6. 2020, 20:23
  • …Dynamická diagnostika učebního potenciálu: teoretické a výzkumné pohledy. Psychologie pro praxi. ''In karolinum.cz. Dostupné z:[https://karolinum.cz/data/clanek …j nazval zónou nejbližšího vývoje.<ref name=":5">Atkinson et al. (1995). ''Psychologie''. Praha: Victoria Publishing.</ref>.
    21 KB (3 542 slov) - 29. 5. 2020, 17:55
  • ….<ref name=":6" /><ref>Říčan, P., Krejčířová, D. (2006). ''Dětská klinická psychologie.'' (4. přepracované a doplněné vydání). Grada Publishing.</ref> [[Kategorie:Pedagogická a školní psychologie|*]]
    19 KB (3 223 slov) - 2. 6. 2020, 12:24

Ukázat (20 předchozích | 20 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).