Vývoj a rozvoj osobnosti

Teorie vývoje a rozvoje osobnosti

• Freud – psychosexuální vývoj
• Erikson – vývoj identity
• Allport – propriový vývoj
• Behaviorismus – naučená osobnost
• Humanistická psychologie – vlastní aktivita

Vývoj sebepojetí

Vývoj JÁ

• vynořující se já - pravidelnosti interakčních aktivit,fyzivká jednota v čase, tělesné schema
• subjektivní já - druzí vnímají
• verbální já - poznávání se v zrcadle
• sebehodnocení

Vývoj identity

Identita = prožívání toho, čím jedinec je

• procesy utváření

• zrcadlové já – Cooley, Mead
• sociální srovnávání – Festinger
• přijímání rolí
• percepce sociální odlišnosti

• teorie ego-identity (Erikson)
• teorie ego-identity (Marciu) - stavy identity

• difuzní – před vyvíjením identity
• předčasné uzavření – převzetí hodnot od autorit
• moratorium – zkoumání alternativ
• dosažení identity

• teorie identity v symbolickém interakcionismu (Styker)

• self je hierarchická soustava internalizovaných rolí

• teorie sociální identity (Tajfel)

• osobní identita
• sociální identita – skupinová identita (model minimálních skupin)

• sociálně konstruktivistický přístup

• Haré – systém přesvědčení nebo metod, kterými dávají lidé význam svému jednání
• Garfinkel – etnometodologie
• Goffman – dramaturgický přístup

Úloha vnitřních a vnějších faktorů v rozvíjení osobnosti

• vrozené dispozice

• zrání

• situační podmínky, prostředí

• učení
• se utváří v sociálním prostředí a zárovep ho ovlivpuje
• propojení kultury a osobnosti
• modální osobnost - všemi sdílené osobnostní jádro, které zrcadlí typické vlastnosti a podstatné hodnoty dané kultury
• Sullivan – interakční původ osobnosti

• interakce mezi nimi, aktivita jedince

• kritické periody vývoje – např. pro jazyk a sociální dovednosti
• zrání je limitem učení

Činitele utváření a vývoje osobnosti

• Determinace osobnosti

Vnitřní výbava organismu (R. Cattel)

• dědičná výbava
• genová výbava
• vrozená výbava
• konstituční výbava

Vlivy prostředí ve vztahu k vnitřním činitelům

• fyzické
• psychologické – interakce na úrovni významové, učení, přizpůsobení

Procesy utváření a vývoje osobnosti

Zrání

• se projevuje zákonitou posloupností evolučních a involučních změn ve stavbě a funkci organismu
• má povahu pevného sledu kroků či programu, který je u všech lidí prakticky shodný, rychlost v nějaké míře rozdílná
• Hlavní úlohu v utváření osobnosti má dozrávání nervové a hormonální soustavy
• kritická období

• Bowlby – během 1. 2 let si dítě musí vytvořit citový vztah k jednomu dospělému. Jde o citlivé období, během kterého vznikne silná citová vazba (attachment)
• schopnost normálního citového vztahu do budoucnosti apod. (příkladem nevytvořené citové vazby viz vlčí děti)

• závisí na přiměřenosti podněcování činností

• ne deprivace, ale ani zahlcení podněty příliš brzo

Učení

• má a utváření osobnosti člověka největší význam

• psychologický účinek zkušenosti
• procesy zpevpování, nápodoby, vhledu

• Konkretizace podoby lidských vlastností a činností z obecných předpokladů
• Na rozdíl od zrání jsou účinky samotného učení v nějaké míře zvratné vyhasínáním ustavených spojů a přetvářením jejich vzorců

• účelné z hlediska přizpůsobování jedince měnícím se okolnostem

• Obsah učení je integrován do soudržné soustavy osobnostní struktury
• Podmínkou pro účinné učení je odpovídající stupep zralosti a výkonnosti nervové soustavy
• Učení

• Individuální
• Sociální
• Nahodilé
• Soustavné
• Socializace
• Výchova

Podstata a povaha procesu socializace a individualizace osobnosti

• imitace
• identifikace
• interiorizace norem, hodnot a postojů

• od heterorefulace k autoregulaci