Socializace jedince

Tento článek (nebo jeho část) není dostatečně ozdrojován. Prosím doplňte relevantní odbornou literaturu do příslušné sekce na konci článku či do poznámek pod čarou tam, kde to uznáte za vhodné.

Socializace

• proces, jímž se individuum stává členem nějaké skupiny
• je to interakční proces, jímž je chování osoby modifikováno, aby se stalo konformní s očekáváními, které mají členové skupiny, k nímž osoba náleží, trvá celý život
• vrůstání do sociálního systému, který není obecný a abstraktní, ale existuje ve zvláštních formách společenských vztahových systémů - v sociálních skupinách
• jde o určitý kruh : lidé, kteří vyrostou v určitém socializačním okruhu, dávají tutéž socializaci dál
• definice se liší jednak

• rozsahem ( co všechno je do procesu zahrnuto )
• hlediskem (ze kterého směru k socializaci přistupuji )

• Je to proces, který se týká vývojových změn jedince, které jsou důsledkem působení společnost

• Změny zahrnují

- vývojové změny u jedince

- procesy působení společnosti

• Výsledkem socializačního působení jsou

• vývojové změny, jimiž se realizuje vrůstání do společnosti, postupné začleňování do společenských pozic a jim odpovídajících rolí
• vývojové změny jedince v dospělosti a stáří, kdy je sice plně začleněn do společnosti, avšak přechází na nové pozice, přejímá nové role
• změny společnosti samotné, tedy změna způsobu hraní rolí, resocializace

• Dochází k přeměně novorozeněte s jeho čistě biologickými potřebami v jedince, který je schopen přežít ve světě vysoce společensky a kulturně vyspělé společnosti a to více či méně samostatně
• Kromě psychologie, vědy o člověku, se jím zabývají i sociologie a kulturní antropologie, jako společenské vědy
• Socializací získává dítě

• fakt o fyzickém a sociálním okolí
• množství různých vědomostí a dovedností
• postoje a hodnoty, vztahující se k morálním standardům a druhým lidem

• Hlavní činitelé socializačního procesu jsou druzí, především významní druzí
• V procesu socializace si osvojujeme

• Dovednosti = osvojená, zautomatizovaná činnost

- fyzické - úsměv, koordinace pohybu očí, rukou, jízda na kole

- psychické - představování, chápání

• Vědomosti = pochopený, osvojený poznatek, který je jedinec schopen reprodukovat
• Zvyky = vzorce chování, činí naše chování hospodárnější
• Sekundární potřeby = na základě primárních potřeb, dítě se učí pro pochvalu, pamlsek, pocit úspěchu - vznikají na základě vrozených potřeb
• Postoje = relativně trvalá připravenost reagovat na určité skutečnosti určitým způsobem

• Složky postoje:

- afektivní - citový vztah

- kognitivní - poznávací, určitou informaci máme - vnímáme ho nějak

- konativní - chováme se nějak vůči objektu, vůči jevu zaujmeme určitý vztah

- Tyto složky by měly být v souladu, když dojde k narušení souladu 3 složek - postoj má tendenci soulad obnovit

• Stereotypy = postoje, které jsou obecnější (generalizované), rigidní - nepružné, nemění se
• Předsudky = negativní stereotyp - iracionální
• Xenofobie = neodůvodněná iracionální úzkost

Důležité pojmy

• Deviace = odchylná socializace x nebo socializace probíhající v antisociálních skupinách
• Resocializace = nápravná socializace
• Indoktrinace = vpravování doktríny do jedince, forma převýchovy v intencích určité ideologie
• Brainwashing = vymývání mozku - indoktrinační proces - spánková deprivace, hrozby, brutální metody, izolace, nalomení psychiky - přetrhání vazeb s příbuznými, nevyspání

Činitelé socializace

• mikroprostředí: rodina, školní třída
• mezoprostředí: utvářeno vztahy mezi mikroprostředími (sociální vazby, přenášení hodnot...)
• exoprostředí: dáno situací a podmínkami, jejichž utváření se jedinec neúčastní, ale které zná zprostředkovaně
• makroprostředí: společenská situace, ideologie státu, působí prostřednictvím tří předchozích činitelů
• objekt socializace je jedinec, na něhož je působeno
• subjekt socializace je jedinec, který působí

Rodina jako základní socializační činitel

• Rodina je primární skupina s intimní interakcí jednotlivých členů, kteří se navzájem úzce identifikují a cítí bezprostřední zájem o skupinu jako celek
• Každý člen rodiny nejen participuje na životě celé skupiny, ale podřizuje se i sociální kontrole, vypracovaným pravidlům, regulujícím chování členů
• Členové rodiny:

• Slouží dítěti jako modely sociálního chování
• Na dítě působí výchovné procedury (od prvopočátku -viz hygienické praktiky, láska, krmení, reakce na pláč a smích)
• Dvě základní dimenze - matka může být velmi láskyplná, ale silně omezující (kontrolující dítě)

vnitřní výbava jedince (Cattel)

• dědičná - genetický program vývoje jedince zděděný po rodičích
• genová - mutace genů v průběhu vývoje v děloze matky
• vrozená - to, co získáme v okamžiku porodu
• konstituční - to, co získáme po porodu

Mechanismy socializace

• sociální činnosti

• hra (má smtysl sama pro sebe)
• práce (má smysl i pro okolí, není většinou dobrovolná)
• učení

Imitace

• nevědomá bezděčná, automatická (to, co je předmětem nápodoby, neprochází vědomím)
• záměrná vztažená k vzoru (negativní vzor si dítě volí tehdy, když mu není nabídnut jiný, nebo když chce být středem pozornosti a nemá šanci upozornit na sebe v dobrém)
• bumerangový efekt - předkládáme-li model, jenž je pro objekt nedosažitelný, objekt na něj nebude reagovat, čím více je mu vnucován, tím méně reaguje
• regresivní jedinec napodobuje vzor na nižším stupni socializace

• závislé připodobňování je pravý opak

• odreagovávací jedinec volí modely, jež mu pomáhají uvolnit se
• kompenzační jedinec napodobuje model, který mu pomáhá překonat své nedostatky v jiné oblasti

Identifikace

• přijímáme vzor se vším všudy, až nakonec ztrácíme cit na rozdíl mezi ním a námi a přestáváme to být my
• používáme ji z důvodu obrany či kompenzace
• jejím vzorem jsou často rodiče, učitel tak často napravuje nejen dítě, ale i vzor
• druhy

• obranná např. s nadřízeným
• emoční např. s partnerem

• projekce hodnocení světa z úhlu pohledu vzoru
• racionalizace
• dezintegrace oddělení jednotlivých stránek osobnosti (delikvent + vzorný manžel)

Sugesce

• nekritické přijímání určitrých informací bez racionální korekce (film, reklama, kniha)
• lze ji využít i ku prospěchu věci - jak vysvětlit dítěti, že vzdělání je pro něj lepší než alkohol

sociální zpevnění

• využívá odměnu a trest (ve škole nelze trest téměř použít, odměna má význam jen u kantora s respektem)

Individuace

• Socializace je složitý proces složený z mnoha komponent
• Jednou ze součástí je například i na pohled opačný proces vyvazování jedince ze závislosti na jednotlivých vztazích, zaměřený na vytvoření co nejširší autonomie

Teoretické koncepce socializace

Behaviorismus

• Nejdůležitější vliv je vliv prostředí a učení
• Základním předpokladem je Lockeho tabula rasa
• Skinner tvrdí, že sociální učení je jen variantou normálního učení

• důraz je tedy kladen na schéma odměna a trest operantní podmiňování

• Neohullovská koncepce vzniká na základě Hullových teorií spojených se Skinnerovým zvýrazněním vlivu motivačních faktor
• Dollard a Miller kladou důraz na posilování učení nápodobou
• Koncepce socializace založená na sociálním učení (Bandura a Walters) tvrdí, že působení sociálních podnětů přímo vytváří nové způsoby chování tzv. učení nápodobou.

Psychoanalýza

• S. Freud zacházel s celou škálou sociálních vlivů na psychosexuální vývoj člověka, ale pojmu socializace nepoužíval
• Jeho nástupci a pokračovatelé se postupně více a více přibližovali čistě sociálním vlivům (Fromm, Horneyová, Sullivan).

Interakční přístupy

• Mead, který se koncentruje hlavně na vývoj Já
• L.S.Vygotskij požaduje historický přístup při studiu lidské psychiky

• Vyššími funkcemi psychiky jsou jednak specifické funkce například záměrnost, jednak jsou i funkcemi kulturní a sociální činnosti

• Obecný zákon vývoje vyšších psychických funkcí : Každá psychická funkce se ve vývoji objevuje dvakrát

- Poprvé jako interpsychická kategorie

- podruhé při jejím zvnitřnění

• Vyšší psychické funkce jsou takto zvnitřněnými sociálními vztahy