Stránky odkazující na „Komunikace“
← KomunikaceNa Komunikace odkazují tyto stránky:
Ukázat (předchozích 50 | následujících 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- Charakterizujte technologie pro skupinovou a hromadnou komunikaci: e-mailové diskusní skupiny, webová fóra a diskuse, tele(video)konference, sociální sítě. Ve kterých situacích se hodí která technologie? (← odkazy)
- Hlasové systémy (← odkazy)
- Skupinová a masová komunikace (← odkazy)
- Efektivní vedení týmů (← odkazy)
- David Berlo (← odkazy)
- Šablona:Článek týdne/2017/28 (← odkazy)
- Šablona:Článek týdne/2017/30 (← odkazy)
- Google generace (← odkazy)
- Intrapersonální a dyadická komunikace (← odkazy)
- Interkulturní komunikace (← odkazy)
- Deskové hry v knihovnách (← odkazy)
- Knihy přání a stížností v knihovnách (← odkazy)
- Informační chování seniorů (← odkazy)
- Agilní metody projektování. Principy, role, organizace, nástroje (← odkazy)
- Pojem relevance, její vyhodnocování, druhy relevance (← odkazy)
- Informační a citační etika (← odkazy)
- Šifrování s veřejným klíčem (metoda RSA) (← odkazy)
- Informační věda a knihovnictví (← odkazy)
- Samoopravné kódy a limity přenosu zpráv informačním kanálem (← odkazy)
- Alternativní a augmentativní komunikace (← odkazy)
- Šablona:Článek týdne/2019/08 (← odkazy)
- 23. Působení rodiny a rodičů na vývoj a rozvoj dítěte; Způsob výchovy v rodině, možnosti jeho poznávání a ovlivňování (← odkazy)
- 39. Poradenská práce s rodinou. Rodinná intervence; Porozvodová péče; Střídavá výchova (← odkazy)
- 19. Interakce učitel - žák, individuální rozdíly v učení a individuální přístup učitele k žákovi; Diferenciace ve vyučování z psychologického hlediska. Psychologické otázky známkování a hodnocení žáků (← odkazy)
- 22. Sociální klima ve škole a školní třídě; Možnosti poznávání a intervencí ve prospěch žáka a jeho rozvoje (← odkazy)
- 21. Učitel a jeho podíl na vývoji a rozvoji dítěte, interakce a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školní interakci (← odkazy)
- 26. Pedagogicko psychologická problematika výchovných prostředků, odměny a tresty ve výchově, působení příkladu a modelu (← odkazy)
- Možnosti psychologické intervence pro žáky s ADHD (← odkazy)
- Doporučené verbální a non-verbální prezentační techniky. Úloha verbálních a non verbálních technik, charakteristika vybraných technik, zdůvodnění. (← odkazy)
- Jazyk, řeč, význam. Symbolické procesy. (← odkazy)
- Koncept informační gramotnosti: vývoj pojmu, společenský kontext a výrazné domácí i zahraniční aktivity (← odkazy)
- Školní knihovna: úloha, možnosti zapojení do výuky, situace ČR, příklady zahraniční dobré praxe (← odkazy)
- Změny podnikového paradigmatu a jejich reflexe v oblasti podnikové informatiky (← odkazy)
- CRM systémy, principy, funkcionalita, trendy (← odkazy)
- Teoretické modely řízení změny a způsoby jejich využití na projektech (← odkazy)
- UML (← odkazy)
- SCRUM (← odkazy)
- Massive open online course (MOOC) (← odkazy)
- Digitální gramotnost (← odkazy)
- Informační technologie (IT) (← odkazy)
- Vliv matky na raný vývoj dítěte a na jeho socioemocionální vývoj (← odkazy)
- Vývoj řeči v 1. a 2. roce života (← odkazy)
- Pojem e-science/e-research, cyklus komunikace vědeckých informací v digitálním prostředí (← odkazy)
- Dotazovací metody. Popište základní rozdělení dotazovacích metod a popište je na podrobných příkladech. Uveďte hlavní zásady tvorby dotazníku (← odkazy)
- Pojednejte klíčové okamžiky historie výzkumu umělé inteligence (počátky, směry a paradigmata) (← odkazy)
- E-government: a) Rozvoj ICT služeb veřejné správy a základní registry, b) GDPR a ochrana osobních údajů (← odkazy)
- Procesní a datové modelování: a) procesní modelování, UML, b) datové modelování, princip tří architektur, normalizace dat, SQL (← odkazy)
- Architektura IS/ICT: a) technologická vrstva, b) aplikační vrstva, c) vrstva prostředí (← odkazy)
- Významné výzkumy v oblasti čtenářství: příklady z České republiky i ze zahraničí, interpretace výsledků (← odkazy)
- Hlavní metody výzkumu digital humanities, jejich zapojení do tradičního humanitního a společenskovědního výzkumu (← odkazy)