Vizuální studia a nová média: Porovnání verzí

 
(Není zobrazeno 134 mezilehlých verzí od 4 dalších uživatelů.)
Řádek 1: Řádek 1:
−
== Vizuální studia ==
+
'''Vizuální studia''' je interdisciplinární obor, který je některými odborníky označován také termínem "'''vizuální kultura'''". V anglosaském světě je tento termín (případně termín "Studia vizuální kultury") používaný častěji než pojem "vizuální studia".
−
Vizuální studia je interdisciplinární obor, který má blízko k mnoha jiným oborům, např. ke kulturním studiím, komunikaci, rétorice, sémiotice, sociologii, mediálním studiím, ale i politickým studiím, historii umění, literární historii a estetice. Vztah politických a vizuálních studií spočívá ve zkoumání, jak nás politika ovlivňuje skrz obrazy. Vizuální studia dále čerpají také z fyziologie a kognitivní analýzy. Často dochází k nepřesné představě, že se vizuální studia zabývají především nebo pouze uměním. Neomezují se však pouze na umění, zajímají se i o každodenní praxi (o to, co je či není vidět).
 
  
−
Vizuální studia jsou velmi důležitým oborem, neboť lidský mozek čerpá z vizuálního podnětu velké množství informací. Obrazové podněty jsou pro člověka přirozené, náš svět je odjakživa velmi vizuální.  
+
== Význam vizuálních studií ==
 +
Vizuální studia jsou velmi důležitým oborem, neboť lidský mozek čerpá z [[vizuální podnět|vizuálního podnětu]] velké množství informací. Obrazové podněty jsou pro člověka přirozené, náš svět je odjakživa velmi vizuální.  
  
−
S vizuálními podněty se v mnoha různých formách a prostřednictvím rozličných médií setkáváme každodenně. Jsou nedílnou součástí naší kultury a společnosti: „Každodenní život a veřejný prostor vymezený hranicemi, ulicemi, virtuálním prostorem internetu a areálů hypermarketů se stává místem, kam můžeme nejen vkládat znaky, ale kde můžeme také využívat vizuální kulturu k tomu, abychom se vyjadřovali, stavěli a napomáhali sociálním změnám.“<ref>STURKEN Marta a CARTWRIGHT Lisa. <i>Studia vizuální kultury</i>. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, s. 418.</ref>
+
Vizuální kultura je všudypřítomná, odkazuje k objektům a místům různých historických období i geografických míst.<ref name="smith">SMITH, Marquard a MORRA, Joanne, ed. ''Visual Culture: Critical Concepts in Media and Cultural Studies''. New York: Routledge, 2006, s. 10.</ref>
  
−
Studovat vizuální studia znamená studovat vidění světa a věcí kolem nás. Vidění ale nemůžeme vidět (je neviditelné), a proto se nám špatně rozklíčovává. Vidění je předáváno kulturně, vždy je subjektivní a ovlivněno biologickými faktory.  
+
S vizuálními podněty se v mnoha různých formách a prostřednictvím rozličných médií setkáváme '''každodenně'''. Jsou nedílnou součástí naší '''kultury a společnosti''': „Každodenní život a veřejný prostor vymezený hranicemi, ulicemi, virtuálním prostorem internetu a areálů hypermarketů se stává místem, kam můžeme nejen vkládat znaky, ale kde můžeme také využívat vizuální kulturu k tomu, abychom se vyjadřovali, stavěli a napomáhali sociálním změnám.“<ref>STURKEN Marta a CARTWRIGHT Lisa. <i>Studia vizuální kultury</i>. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, s. 418.</ref>
  
−
Významnou součástí vizuálních studií je také zkoumání, jak lidé používají technologie k vytváření umění a kultury.
+
Význam vizuální kultury jak v umění, tak i v lidském životě, stále stoupá. S tím souvisí stále rostoucí obliba fotografií, nejrůznějších obrazů a videí, vizuálně zpracovaných dat, [[infografika|infografik]] atp.
  
−
=== Zařazení vizuálních studií ===
+
== Cíle zkoumání ==
−
Vizuální studia patří mezi tzv. '''interdisciplinární obory''', jelikož stojí na pomezí několika oborů.
+
 
 +
Pole zkoumání vizuálních studií je rozmanité - objektem mohou být nejen obrazy, sochy, instalace, fotografie, filmy, videa nebo televize, ale i internet a displejové přístroje, lékařské a vědecké snímky, noviny, časopisy, reklama, architektura a prostory muzeí, galerií a dalších veřejných i soukromých míst.<ref name="smith"/>
 +
 
 +
Často dochází k nepřesné představě, že se vizuální studia zabývají především nebo pouze uměním. Ve skutečnosti se však neomezují pouze na umění, zabývají se i '''každodenní praxí'''. Zároveň zkoumají jak to, co je vidět, tak i to, co vidět není.
 +
 
 +
Studovat vizuální studia znamená '''studovat vidění světa a věcí kolem nás'''. Vidění ale nemůžeme vidět (je neviditelné), a proto se nám špatně rozklíčovává.<ref>MITCHELL W.J.T. Showing seeing: a critique of visual culture.
 +
In: ''Journal of Visual Culture''. London, Thousand Oaks, CA and New Delhi: SAGE Publications, 2002. Vol 1(2), s. 166.</ref> Vidění je předáváno kulturně, vždy je subjektivní a ovlivněno biologickými faktory.
 +
 
 +
Významnou součástí vizuálních studií je také zkoumání vlivu '''technologií''' na způsoby zobrazování: např. jak lidé používají technologie k vytváření umění nebo jak vývoj technologií mění způsoby zobrazení, kterými se snažíme zachytit realitu.
 +
 
 +
Vzhledem k obsáhlosti pojmu ''vizuální studia'' je '''obtížné jej přesně definovat'''. Proto je důležité si při používání tohoto pojmu vždy položit otázku "Co jsou vizuální studia?"<ref name="smith">SMITH, Marquard a MORRA, Joanne, ed. ''Visual Culture: Critical Concepts in Media and Cultural Studies''. New York: Routledge, 2006, s. 11. ISBN: 0-415-32642-7</ref>
 +
 
 +
== Klasifikace oboru vizuální studia ==
 +
 
 +
Vizuální studia patří mezi tzv. '''[[interdisciplinární]]''' obory, neboť stojí na pomezí několika oborů.
 +
 
 +
Vizuální studia (či Vizuální kultura) je obor, který má blízko k mnoha jiným oborům - např. ke [[Kulturně-antropologické přístupy a následně interkulturální studie|kulturním studiím]], [[Komunikace|komunikaci]], [[rétorika|rétorice]], [[sémiotika|sémiotice]], [[Sociologie|sociologii]], [[mediální studia|mediálním studiím]], ale i [[Politologie|politickým studiím]], [[historie umění|historii umění]], [[literární historie|literární historii]] a [[estetika|estetice]]. Vztah politických a vizuálních studií spočívá ve zkoumání, jak nás [[Politické aspekty nových médií v současných teoriích|politika]] ovlivňuje skrz obrazy. Vizuální studia dále čerpají také z [[fyziologie]] a [[kognitivní analýza|kognitivní analýzy]].
 +
 
 +
===Všeobecná klasifikace oborů===
 +
Pro přehled je níže uvedena všeobecná klasifikace oborů (tuto klasifikaci je možné využít i u jiných státnicových témat):
  
−
Pro přehled je uvedena všeobecná klasifikace oborů (tuto klasifikaci je možné využít i u jiných témat):
 
 
* Interdisciplinární obory - stojí na pomezí několika oborů
 
* Interdisciplinární obory - stojí na pomezí několika oborů
 
* Multidisciplinární obory - spojují několik oborů (např. andragogika)
 
* Multidisciplinární obory - spojují několik oborů (např. andragogika)
 
* Transdisciplinární obory - stojí na pomezí, ale vlastní poznatky staví na vyšší úroveň (např. kognitivní vědy)
 
* Transdisciplinární obory - stojí na pomezí, ale vlastní poznatky staví na vyšší úroveň (např. kognitivní vědy)
−
Interdisciplinární obory lze rozdělit na 3 typy:
+
 
 +
Interdisciplinární obory lze dále rozdělit na 3 typy:
 +
 
 
* Top-down - model snažící se generalizovat naše vnímání
 
* Top-down - model snažící se generalizovat naše vnímání
 
* Bottom-up - vychází ze specifických problémů (např. sender, etnicita)
 
* Bottom-up - vychází ze specifických problémů (např. sender, etnicita)
Řádek 23: Řádek 43:
  
 
== Vizuální studia a nová média ==
 
== Vizuální studia a nová média ==
−
Ve spojitosti s novými médii se vizuální studia zabývají především vizuálním uměním, počítačovým rozhraním, softwarovým designem, grafickým designem, videohrami, digitálními videi, reklamou a také nově vznikajícími vizuálními a multimediálními formami. Tyto vizuální formy jsou zkoumány v různých kontextech: jako součást sociálních institucí, jako elementy v procesu kultury a jako vliv v procesu formování identity.
+
Ve spojitosti s novými médii se vizuální studia zabývají především následujícími oblastmi: [[vizuální umění|vizuálním uměním]], [[počítačové rozhraní|počítačovým rozhraním]], softwarovým designem, [[Grafický design|grafickým designem]], videohrami, digitálními videi, reklamou a také nově vznikajícími vizuálními a [[multimediální|multimediálními]] formami. Tyto vizuální formy jsou zkoumány v různých kontextech: jako součást sociálních institucí, jako elementy v procesu kultury a jako vliv v procesu formování [[Identita|identity]].
 +
 
 +
Vizuální studia si uvědomují převahu vizuální formy v médiích, v komunikaci a při přenosu informací v [[postmoderní|postmoderním]] světě. Vizuální studia spojují takové kulturní formy, jako je např. umění, design a architektura, s médii a komunikací obecně. Žijeme ve světě, kde se s kulturně významným vizuálním obsahem setkáváme v různých formách. Tyto vizuální obsahy a kódy mohou migrovat z jedné formy do jiné (např. tištěné obrázky vs. grafický design, televize vs. kabelová televize, film vs. video v různých rozhraních, tištěná reklama vs. digitální reklama, internet nebo web jako vizuální platforma). <ref name="irvine">IRVINE, Martin. ''Introducing Visual Culture: Ways of Looking at All Things Visual''. Georgetown.edu [online]. 2003 [cit. 2015-06-14]. Dostupné z: http://faculty.georgetown.edu/irvinem/visualarts/Intro-VisualCulture.html</ref>
 +
 
 +
===Každodenní přítomnost===
 +
V každodenním životě přepínáme mezi [[kód|kódy]], abychom pochopili význam (viz William Gibson: ''Pattern Recognition''). Vizuální a textovou formu nelze stavět do opozice, neboť význam obvykle nekonstruujeme pouze z jedné formy, ale z kombinace obrazů, textu a zvuků. Vizuální studia se proto neomezují pouze na obrazovou formu, obsahem jejich zkoumání je celý systém a kontext. <ref name="irvine"/>
 +
 
 +
Svět byl vždy utvářen technologiemi a médii. Vznik nových technologií a médií s sebou často přinesl velkou změnu ovlivňující kulturu a společnost. Nová média přinesla mimo jiné možnost neomezeného kopírování dat. V případě [[digitální obraz|digitálního obrazu]] je díky novým médiím možné zhotovit libovolné množství kopií. Význam digitálních obrazů už proto nespočívá v jejich jedinečnosti jako originálu, ale v jejich estetické, kulturní a společenské hodnotě.<ref>STURKEN Marita a  CARTWRIGHT Lisa. <i>Studia vizuální kultury</i>. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, s. 205</ref>
 +
 
 +
Vizuálními vjemy je naplněn reálný i virtuální svět. Zatímco ve virtuálním světě můžeme rušivé vjemy regulovat (např. zakázat některé druhy reklam pomocí [https://adblockplus.org/ AdBlock]), v reálném světě nad nimi takovou kontrolu nemáme. Jak ukázaly výzkumy, v důsledku přehlcení vizuálními vjemy může docházet k netečnosti.<ref>BERÁNKOVÁ, Růžena. ''Vizuální komunikace a vizuální gramotnost mimo oblast výtvarné výchovy''. Brno: Masarykova univerzita, 2009. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/94001/pedf_r/</ref>
 +
 
 +
== Osobnosti a pojmy ==
 +
==='''[[William John Thomas Mitchell|W. J. T. Mitchell]]'''===
  
−
Vizuální studia si uvědomují převahu vizuální formy v médiích, v komunikaci a při přenosu informací v postmoderním světě. Vizuální studia spojují takové kulturní formy, jako je např. umění, design a architektura, s médii a komunikací obecně. Žijeme ve světě, kde se s kutlurně významným vizuálním obsahem setkáváme v různých formách. Tyto vizuální obsahy a kódy mohou migrovat zjedné formy do jiné (např. tištěné obrázky vs. grafický design, televize vs. kabelová televize, film vs. video v různých rozhraních, tištěná reklama vs. digitální reklama, internet / web jako vizuální platforma). <ref>IRVINE, Martin. ''Introducing Visual Culture: Ways of Looking at All Things Visual''. Georgetown.edu [online]. 2003 [cit. 2015-06-14]. Dostupné z: http://faculty.georgetown.edu/irvinem/visualarts/Intro-VisualCulture.html</ref>
+
* jeden z nejvýznamnějších teoretiků vizuální kultury
 +
* pojem "[[pictorial turn]]"<ref>MITCHELL, W.J.T. ''Picture Theory. Essays on Verbal and Visual Representation''. Chicago: University of Chicago Press, 1994.</ref> (obrat k obrazovému)
  
−
V každodenním životě přepínáme mezi kódy, abychom pochopili význam (viz William Gibson: ''Pattern Recognition''). Vizuální a textovou formu nelze stavět do opozice, neboť význam obvykle nekonstruujeme pouze z jedné formy, ale z kombinace obrazů, textu a zvuků. Vizuální studia se proto neomezují pouze na obrazovou formu, obsahem jejich zkoumání je celý systém. <ref>IRVINE, Martin. ''Introducing Visual Culture: Ways of Looking at All Things Visual''. Georgetown.edu [online]. 2003 [cit. 2015-06-14]. Dostupné z: http://faculty.georgetown.edu/irvinem/visualarts/Intro-VisualCulture.html</ref>
+
==='''[[Jay David Bolter a Richard Grusin|J. D. Bolter a R. Grusin]]'''===
 +
* významní odborníci v oblasti teorií nových médií a vizuálních studií
 +
* pojmy "[[remediace]]" (vzájemné ovlivňování starých a nových médií), "[[hypermediace]]" (zvýraznění určitého média) a "[[imediace]]" (upozadění média) <ref>BOLTER, Jay David a GRUSIN, Richard. ''Remediation: Understanding New Media''. Cambridge, MA: MIT Press, 1999.</ref>
  
−
Svět byl vždy utvářen technologiemi a médii. Vznik nových technologií a médií s sebou často přinesl velkou změnu ovlivňující kulturu a společnost. Nová média přinesla mimo jiné možnost neomezeného kopírování dat. V případě digitálního obrazu je díky novým médiím možné zhotovit libovolné množství kopií. Význam digitálních obrazů už proto nespočívá v jejich jedinečnosti jako originálu, ale v jejich estetické, kulturní a společenské hodnotě.<ref>STURKEN Marita a  CARTWRIGHT Lisa. <i>Studia vizuální kultury</i>. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, s. 205</ref>
+
==='''[[Jean Baudrillard]]'''===
 +
* sociolog, kulturní teoretik a fotograf (postmodernismus a poststrukturalismus)
 +
* pojmy "[[simulacrum]]" (mnohonásobná kopie, která už ztratila vztah k originálu) a "[[simulace]]" (proměna reality v hyperrealitu)<ref>BAUDRILLARD, Jean. ''Simulacres et Simulation''. Ann Arbor: University of Michigan, 1981.</ref>
  
−
== Osobnosti ==
 
−
* Jedním z hlavních odborníků zabývajících se vizuálními studii je americký profesor '''William John Thomas Mitchell (W. J. T. Mitchell)'''. Mitchell používá pro vizuální studia termín '''vizuální kultura'''. Tento termín (či termín "Studia vizuální kultury") je v anglosaském světě používaný častěji než pojem "vizuální studia".
 
−
* '''Jay David Bolter a Richard Grusin''': Immediacy, Hypermediacy, Remediation
 
−
* Simulakra
 
 
== Příklady ==
 
== Příklady ==
−
Vybrané příklady důležitých či zajímavých ?
+
[[File:Visualization of the world wide web common crawl 2012.png|thumb|Visualization of the world wide web common crawl 2012]]
−
* '''Dziga Vertov - dokumentární film ''Man With a Moving Camera''''' (1929), avantgardní styl: Film zobrazil v tehdejší době nepřípustné záběry (např. porod, vstávající a oblékající se žena), zároveň zobrazil každodennost (např. pohřeb, svatba). Nastolil vizi "skryté" kamery, která je všude (tehdy byla kamera hlasitá, takže nebylo možné její přítomnost zcela skrýt).
+
Vybrané příklady důležitých či zajímavých osobností a propojení mezi vizuálním prvkem a starými či novými médii:
 +
* '''Dziga Vertov: ''Man With a Moving Camera''''' (1929) - dokumentární film v avantgardním stylu. Film zobrazil v tehdejší době nepřípustné záběry (např. porod, vstávající a oblékající se žena) a zároveň zobrazil každodennost (např. pohřeb, svatba). Nastolil vizi "skryté" kamery, která je všude (tehdy byla kamera hlasitá, takže nebylo možné její přítomnost zcela skrýt).
  
−
* '''Grafické zpracování dat '''- nová média umožňují zpracovávat a vizualizovat nejrůznější data (viz [[datamining]]). Grafické zpracování může mít nejen praktickou funkci, ale i estetickou.  
+
* '''[http://feltron.com/ Nicholas Felton]:''' jeden z nejdůležitějších amerických web designérů, mj. navrhoval Facebook Timeline. Jedním z posledních počinů je aplikace pro iPhone zaznamenávající a vizualizující různé, zdánlivě nezměřitelné aspekty života: [http://www.reporter-app.com/ Reporter].
 +
 
 +
* '''[[Grafické zobrazení dat|Grafické zobrazení dat]]''': Nová média umožňují zpracovávat a vizualizovat nejrůznější data (viz [[datamining]]). Grafické zpracování může mít nejen praktickou funkci - snazší pochopitelnost, lepší zapamatovatelnost informací a vzájemných vztahů, ale i estetickou funkci.
 +
** Zpracování informací: nejčastěji pomocí '''infografik'''
 +
** Zpracování vzájemných vztahů a souvislostí, interní prolinkování webu: pomocí nástrojů, např. [http://gephi.github.io/ Gephi] - data získaná ze sociálních sítí nebo z webu, grafika zobrazuje vzájemné vztahy (viz obr. - vizualizace world wide webu roku 2012 zobrazuje 3,5 miliardy webových stránek a 128 miliard hyperlinků mezi těmito stránkami)
 +
* '''[[Webdesign]]''': vizualita se stává stále důležitější. Za účelem co nejlepší prezentace informací na webových stránkách je důraz kladen na grafiku včetně vizuálního zpracování dat (viz výše).
 +
 
 +
* '''Automatické generování''': Nová média dokáží zobrazit naši identitu online - automaticky shromáždit data o naší osobě a vizualizovat je (např. [https://history.google.com/history/ Google History] - grafy zobrazující aktivitu uživatele).
  
−
* Tvorba jáství, jinakost
 
 
== Odkazy ==
 
== Odkazy ==
 
=== Reference ===
 
=== Reference ===
Řádek 48: Řádek 88:
 
=== Použitá literatura ===
 
=== Použitá literatura ===
  
−
* BARTHES Roland. Essays Select. and transl. by Stephen Heath. ''Image, music, text''. 18. printing. New York: Hill and Wang, 1996. ISBN 9780006861355.
+
* BAUDRILLARD, Jean. ''Simulacres et Simulation''. Ann Arbor: University of Michigan, 1981.
−
* Baudrillard - Simulacra
+
* BOLTER, Jay David a  GRUSIN, Richard. ''Remediation: understanding new media''. Cambridge, Mass: MIT Press, 1999. ISBN 0-262-02452-7.
−
* BOLTER J a  GRUSIN Richard A. ''Remediation: understanding new media''. Cambridge, Mass: MIT Press, c1999, xi, 295 p. ISBN 0-262-02452-7.
+
* JENKS, Chris (ed.) ''Visual Culture''. London, New York: Routledge, 1995.
−
* DURHAM Meenakshi Gigi a  KELLNER Douglas. ''Media and cultural studies: keyworks''. Malden, Mass: Blackwell Publishers, 2001, vii, 646 p. ISBN 0-631-22095-X.
+
* LIESTOL, Gunnar, MORRISON Andrew a RASMUSSEN Terje, eds. ''Digital Media Revisited: Theoretical and Conceptual Innovations in Digital Domains''. Boston: MIT Press, 2004.
−
* LISTER Martin. ''New media: a critical introduction''. 2nd ed. New York, N.Y: Routledge, 2009, xvi, 446 p. ISBN 0-203-88482-5.
+
* LISTER, Martin. ''New media: a critical introduction''. 2nd ed. New York, N.Y: Routledge, 2009. ISBN 0-203-88482-5.
−
* MIRZOEFF Nicholas, ed. ''The visual culture reader''. 2nd ed. London: Routledge, 2002, xix, 737 s. ISBN 0-415-25221-0.
+
* MIRZOEFF, Nicholas. ''The visual culture reader''. 2nd ed. London: Routledge, 2002. ISBN 0-415-25221-0.
−
* MITCHELL W.J.T. ''Interdisciplinarity and visual culture''.
+
* MIRZOEFF, Nicholas. ''Úvod do studia vizuální kultury''. Praha: Academia, 2012.
 +
* MITCHELL, W. J. T. ''Picture Theory. Essays on Verbal and Visual Representation''. Chicago: University of Chicago Press, 1994.
 
* MITCHELL W.J.T. ''Showing seeing: a critique of visual culture''. London, Thousand Oaks, CA and New Delhi: W.J.T. Mitchell, 2002.
 
* MITCHELL W.J.T. ''Showing seeing: a critique of visual culture''. London, Thousand Oaks, CA and New Delhi: W.J.T. Mitchell, 2002.
−
* STURKEN Marita a  CARTWRIGHT Lisa. <i>Studia vizuální kultury</i>. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, 471 s. ISBN 978-80-7367-556-1.
+
* SMITH, Marquard. ''Visual Culture Studies. Interview with Key Thinkers''. New York, London: SAGE. 2008.
 +
* STURKEN Marita a  CARTWRIGHT Lisa. ''Studia vizuální kultury''. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-556-1.
 +
 
 +
=== Doporučená literatura ===
 +
* BARTHES Roland. Essays Select. and transl. by Stephen Heath. ''Image, music, text''. New York: Hill and Wang, 1996. ISBN 9780006861355.
 +
* BRYSON Norman, HOLLY Michael Ann a MOXEY Keith, eds. ''Visual Culture: Images and Interpretations''. Middletown: Wesleyan University Press, 1994. ISBN 081956267X.
 +
* DURHAM Meenakshi Gigi a  KELLNER Douglas. ''Media and cultural studies: keyworks''. Malden, Mass: Blackwell Publishers, 2001. ISBN 0-631-22095-X.
 +
* ELKINS, James: ''Visual Studies: A Skeptical Introduction''. New York, London: SAGE, 2003.
 +
* GIBSON William. ''Pattern Recognition''. New York: G. P. Putnam's Sons, 2003. ISBN 0399149864.
 +
* HALL, Stuart (ed.) ''Representation: Cultural representations and Signifying Practices''. New York, London: SAGE, 2001.
 +
* VAN LEEUWEN, Theo, JEWITT, Carey (eds.) ''Handbook of Visual Analysis''. New York, London: SAGE. 2001.
  
 
=== Související články ===
 
=== Související články ===
 +
* [[William John Thomas Mitchell]]
 +
* [[Jay David Bolter a Richard Grusin]]
 +
* [[Remediace]]
 +
* [[Hypermediace]]
 +
* [[Imediace]]
  
 
=== Klíčová slova ===
 
=== Klíčová slova ===
−
vizuální studia, vizuální kultura, vizualita, nová média, Mitchell, Bolter, Grusin, remediation
+
vizuální studia, vizuální kultura, nová média, Mitchell, Bolter, Grusin, Baudrillard, remediation
  
 
''Archivovaná verze stránky je dostupná na [[Vizuální studia a nová média/old|tomto odkazu]].''
 
''Archivovaná verze stránky je dostupná na [[Vizuální studia a nová média/old|tomto odkazu]].''
 +
 +
[[Kategorie:Informační studia a knihovnictví]]
 +
[[Kategorie:Nová média a digitální kultura]]
 +
[[Kategorie:Články k ověření učitelem Nová média]]

Aktuální verze z 18. 5. 2017, 11:53

Vizuální studia je interdisciplinární obor, který je některými odborníky označován také termínem "vizuální kultura". V anglosaském světě je tento termín (případně termín "Studia vizuální kultury") používaný častěji než pojem "vizuální studia".

Význam vizuálních studií

Vizuální studia jsou velmi důležitým oborem, neboť lidský mozek čerpá z vizuálního podnětu velké množství informací. Obrazové podněty jsou pro člověka přirozené, náš svět je odjakživa velmi vizuální.

Vizuální kultura je všudypřítomná, odkazuje k objektům a místům různých historických období i geografických míst.[1]

S vizuálními podněty se v mnoha různých formách a prostřednictvím rozličných médií setkáváme každodenně. Jsou nedílnou součástí naší kultury a společnosti: „Každodenní život a veřejný prostor vymezený hranicemi, ulicemi, virtuálním prostorem internetu a areálů hypermarketů se stává místem, kam můžeme nejen vkládat znaky, ale kde můžeme také využívat vizuální kulturu k tomu, abychom se vyjadřovali, stavěli a napomáhali sociálním změnám.“[2]

Význam vizuální kultury jak v umění, tak i v lidském životě, stále stoupá. S tím souvisí stále rostoucí obliba fotografií, nejrůznějších obrazů a videí, vizuálně zpracovaných dat, infografik atp.

Cíle zkoumání

Pole zkoumání vizuálních studií je rozmanité - objektem mohou být nejen obrazy, sochy, instalace, fotografie, filmy, videa nebo televize, ale i internet a displejové přístroje, lékařské a vědecké snímky, noviny, časopisy, reklama, architektura a prostory muzeí, galerií a dalších veřejných i soukromých míst.[1]

Často dochází k nepřesné představě, že se vizuální studia zabývají především nebo pouze uměním. Ve skutečnosti se však neomezují pouze na umění, zabývají se i každodenní praxí. Zároveň zkoumají jak to, co je vidět, tak i to, co vidět není.

Studovat vizuální studia znamená studovat vidění světa a věcí kolem nás. Vidění ale nemůžeme vidět (je neviditelné), a proto se nám špatně rozklíčovává.[3] Vidění je předáváno kulturně, vždy je subjektivní a ovlivněno biologickými faktory.

Významnou součástí vizuálních studií je také zkoumání vlivu technologií na způsoby zobrazování: např. jak lidé používají technologie k vytváření umění nebo jak vývoj technologií mění způsoby zobrazení, kterými se snažíme zachytit realitu.

Vzhledem k obsáhlosti pojmu vizuální studia je obtížné jej přesně definovat. Proto je důležité si při používání tohoto pojmu vždy položit otázku "Co jsou vizuální studia?"[1]

Klasifikace oboru vizuální studia

Vizuální studia patří mezi tzv. interdisciplinární obory, neboť stojí na pomezí několika oborů.

Vizuální studia (či Vizuální kultura) je obor, který má blízko k mnoha jiným oborům - např. ke kulturním studiím, komunikaci, rétorice, sémiotice, sociologii, mediálním studiím, ale i politickým studiím, historii umění, literární historii a estetice. Vztah politických a vizuálních studií spočívá ve zkoumání, jak nás politika ovlivňuje skrz obrazy. Vizuální studia dále čerpají také z fyziologie a kognitivní analýzy.

Všeobecná klasifikace oborů

Pro přehled je níže uvedena všeobecná klasifikace oborů (tuto klasifikaci je možné využít i u jiných státnicových témat):

  • Interdisciplinární obory - stojí na pomezí několika oborů
  • Multidisciplinární obory - spojují několik oborů (např. andragogika)
  • Transdisciplinární obory - stojí na pomezí, ale vlastní poznatky staví na vyšší úroveň (např. kognitivní vědy)

Interdisciplinární obory lze dále rozdělit na 3 typy:

  • Top-down - model snažící se generalizovat naše vnímání
  • Bottom-up - vychází ze specifických problémů (např. sender, etnicita)
  • Inside-out - sem lze zařadit vizuální studia

Vizuální studia a nová média

Ve spojitosti s novými médii se vizuální studia zabývají především následujícími oblastmi: vizuálním uměním, počítačovým rozhraním, softwarovým designem, grafickým designem, videohrami, digitálními videi, reklamou a také nově vznikajícími vizuálními a multimediálními formami. Tyto vizuální formy jsou zkoumány v různých kontextech: jako součást sociálních institucí, jako elementy v procesu kultury a jako vliv v procesu formování identity.

Vizuální studia si uvědomují převahu vizuální formy v médiích, v komunikaci a při přenosu informací v postmoderním světě. Vizuální studia spojují takové kulturní formy, jako je např. umění, design a architektura, s médii a komunikací obecně. Žijeme ve světě, kde se s kulturně významným vizuálním obsahem setkáváme v různých formách. Tyto vizuální obsahy a kódy mohou migrovat z jedné formy do jiné (např. tištěné obrázky vs. grafický design, televize vs. kabelová televize, film vs. video v různých rozhraních, tištěná reklama vs. digitální reklama, internet nebo web jako vizuální platforma). [4]

Každodenní přítomnost

V každodenním životě přepínáme mezi kódy, abychom pochopili význam (viz William Gibson: Pattern Recognition). Vizuální a textovou formu nelze stavět do opozice, neboť význam obvykle nekonstruujeme pouze z jedné formy, ale z kombinace obrazů, textu a zvuků. Vizuální studia se proto neomezují pouze na obrazovou formu, obsahem jejich zkoumání je celý systém a kontext. [4]

Svět byl vždy utvářen technologiemi a médii. Vznik nových technologií a médií s sebou často přinesl velkou změnu ovlivňující kulturu a společnost. Nová média přinesla mimo jiné možnost neomezeného kopírování dat. V případě digitálního obrazu je díky novým médiím možné zhotovit libovolné množství kopií. Význam digitálních obrazů už proto nespočívá v jejich jedinečnosti jako originálu, ale v jejich estetické, kulturní a společenské hodnotě.[5]

Vizuálními vjemy je naplněn reálný i virtuální svět. Zatímco ve virtuálním světě můžeme rušivé vjemy regulovat (např. zakázat některé druhy reklam pomocí AdBlock), v reálném světě nad nimi takovou kontrolu nemáme. Jak ukázaly výzkumy, v důsledku přehlcení vizuálními vjemy může docházet k netečnosti.[6]

Osobnosti a pojmy

W. J. T. Mitchell

  • jeden z nejvýznamnějších teoretiků vizuální kultury
  • pojem "pictorial turn"[7] (obrat k obrazovému)

J. D. Bolter a R. Grusin

  • významní odborníci v oblasti teorií nových médií a vizuálních studií
  • pojmy "remediace" (vzájemné ovlivňování starých a nových médií), "hypermediace" (zvýraznění určitého média) a "imediace" (upozadění média) [8]

Jean Baudrillard

  • sociolog, kulturní teoretik a fotograf (postmodernismus a poststrukturalismus)
  • pojmy "simulacrum" (mnohonásobná kopie, která už ztratila vztah k originálu) a "simulace" (proměna reality v hyperrealitu)[9]

Příklady

Visualization of the world wide web common crawl 2012

Vybrané příklady důležitých či zajímavých osobností a propojení mezi vizuálním prvkem a starými či novými médii:

  • Dziga Vertov: Man With a Moving Camera (1929) - dokumentární film v avantgardním stylu. Film zobrazil v tehdejší době nepřípustné záběry (např. porod, vstávající a oblékající se žena) a zároveň zobrazil každodennost (např. pohřeb, svatba). Nastolil vizi "skryté" kamery, která je všude (tehdy byla kamera hlasitá, takže nebylo možné její přítomnost zcela skrýt).
  • Nicholas Felton: jeden z nejdůležitějších amerických web designérů, mj. navrhoval Facebook Timeline. Jedním z posledních počinů je aplikace pro iPhone zaznamenávající a vizualizující různé, zdánlivě nezměřitelné aspekty života: Reporter.
  • Grafické zobrazení dat: Nová média umožňují zpracovávat a vizualizovat nejrůznější data (viz datamining). Grafické zpracování může mít nejen praktickou funkci - snazší pochopitelnost, lepší zapamatovatelnost informací a vzájemných vztahů, ale i estetickou funkci.
    • Zpracování informací: nejčastěji pomocí infografik
    • Zpracování vzájemných vztahů a souvislostí, interní prolinkování webu: pomocí nástrojů, např. Gephi - data získaná ze sociálních sítí nebo z webu, grafika zobrazuje vzájemné vztahy (viz obr. - vizualizace world wide webu roku 2012 zobrazuje 3,5 miliardy webových stránek a 128 miliard hyperlinků mezi těmito stránkami)
  • Webdesign: vizualita se stává stále důležitější. Za účelem co nejlepší prezentace informací na webových stránkách je důraz kladen na grafiku včetně vizuálního zpracování dat (viz výše).
  • Automatické generování: Nová média dokáží zobrazit naši identitu online - automaticky shromáždit data o naší osobě a vizualizovat je (např. Google History - grafy zobrazující aktivitu uživatele).

Odkazy

Reference

  1. ↑ 1,0 1,1 1,2 SMITH, Marquard a MORRA, Joanne, ed. Visual Culture: Critical Concepts in Media and Cultural Studies. New York: Routledge, 2006, s. 10. Chybná citace: Neplatná značka <ref>; název „smith“ použit vícekrát s různým obsahem
  2. ↑ STURKEN Marta a CARTWRIGHT Lisa. Studia vizuální kultury. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, s. 418.
  3. ↑ MITCHELL W.J.T. Showing seeing: a critique of visual culture. In: Journal of Visual Culture. London, Thousand Oaks, CA and New Delhi: SAGE Publications, 2002. Vol 1(2), s. 166.
  4. ↑ 4,0 4,1 IRVINE, Martin. Introducing Visual Culture: Ways of Looking at All Things Visual. Georgetown.edu [online]. 2003 [cit. 2015-06-14]. Dostupné z: http://faculty.georgetown.edu/irvinem/visualarts/Intro-VisualCulture.html
  5. ↑ STURKEN Marita a CARTWRIGHT Lisa. Studia vizuální kultury. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, s. 205
  6. ↑ BERÁNKOVÁ, Růžena. Vizuální komunikace a vizuální gramotnost mimo oblast výtvarné výchovy. Brno: Masarykova univerzita, 2009. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/94001/pedf_r/
  7. ↑ MITCHELL, W.J.T. Picture Theory. Essays on Verbal and Visual Representation. Chicago: University of Chicago Press, 1994.
  8. ↑ BOLTER, Jay David a GRUSIN, Richard. Remediation: Understanding New Media. Cambridge, MA: MIT Press, 1999.
  9. ↑ BAUDRILLARD, Jean. Simulacres et Simulation. Ann Arbor: University of Michigan, 1981.

Použitá literatura

  • BAUDRILLARD, Jean. Simulacres et Simulation. Ann Arbor: University of Michigan, 1981.
  • BOLTER, Jay David a GRUSIN, Richard. Remediation: understanding new media. Cambridge, Mass: MIT Press, 1999. ISBN 0-262-02452-7.
  • JENKS, Chris (ed.) Visual Culture. London, New York: Routledge, 1995.
  • LIESTOL, Gunnar, MORRISON Andrew a RASMUSSEN Terje, eds. Digital Media Revisited: Theoretical and Conceptual Innovations in Digital Domains. Boston: MIT Press, 2004.
  • LISTER, Martin. New media: a critical introduction. 2nd ed. New York, N.Y: Routledge, 2009. ISBN 0-203-88482-5.
  • MIRZOEFF, Nicholas. The visual culture reader. 2nd ed. London: Routledge, 2002. ISBN 0-415-25221-0.
  • MIRZOEFF, Nicholas. Úvod do studia vizuální kultury. Praha: Academia, 2012.
  • MITCHELL, W. J. T. Picture Theory. Essays on Verbal and Visual Representation. Chicago: University of Chicago Press, 1994.
  • MITCHELL W.J.T. Showing seeing: a critique of visual culture. London, Thousand Oaks, CA and New Delhi: W.J.T. Mitchell, 2002.
  • SMITH, Marquard. Visual Culture Studies. Interview with Key Thinkers. New York, London: SAGE. 2008.
  • STURKEN Marita a CARTWRIGHT Lisa. Studia vizuální kultury. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-556-1.

Doporučená literatura

  • BARTHES Roland. Essays Select. and transl. by Stephen Heath. Image, music, text. New York: Hill and Wang, 1996. ISBN 9780006861355.
  • BRYSON Norman, HOLLY Michael Ann a MOXEY Keith, eds. Visual Culture: Images and Interpretations. Middletown: Wesleyan University Press, 1994. ISBN 081956267X.
  • DURHAM Meenakshi Gigi a KELLNER Douglas. Media and cultural studies: keyworks. Malden, Mass: Blackwell Publishers, 2001. ISBN 0-631-22095-X.
  • ELKINS, James: Visual Studies: A Skeptical Introduction. New York, London: SAGE, 2003.
  • GIBSON William. Pattern Recognition. New York: G. P. Putnam's Sons, 2003. ISBN 0399149864.
  • HALL, Stuart (ed.) Representation: Cultural representations and Signifying Practices. New York, London: SAGE, 2001.
  • VAN LEEUWEN, Theo, JEWITT, Carey (eds.) Handbook of Visual Analysis. New York, London: SAGE. 2001.

Související články

Klíčová slova

vizuální studia, vizuální kultura, nová média, Mitchell, Bolter, Grusin, Baudrillard, remediation

Archivovaná verze stránky je dostupná na tomto odkazu.

Citováno z „https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Vizuální_studia_a_nová_média&oldid=48802“