Schválené revize

Níže zobrazuji nejvýše 100 výsledků v rozsahu #1–#100.

Ukázat (100 předchozích | 100 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).

  1. "The Content Theories of Motivation"
  2. 'Arkadij Vasiljevič Sokolov
  3. (Novo) mediální archeologie a genealogie
  4. (Novo)mediální fantazie, imaginární média a rané koncepty internetu
  5. (Využívání hlasových systémů a jejich uplatnění v informační společnosti
  6. 1.Změny a poruchy vnímání
  7. 1. Introduction: Welcome to HEL
  8. 1. Pedagogická a školní psychologie, základní úkoly, přínos pro praxi i teorii výchovy a vzdělávání
  9. 1. Studying the History of English
  10. 1. Vědecká metoda, vědecký výzkum a metodologie
  11. 1. dynastie
  12. 10. Afektivní poruchy a poruchy nálady
  13. 10. Afektivní poruchy a poruchy nálady (diagnostická kritéria a terapie)
  14. 10. Interpersonální vztahy, jejich utváření, preference a odmítání, konformita
  15. 10. Introduction into Middle English
  16. 10. Middle English: historical, structural and typological profile II
  17. 10. Populační výběry a reprezentativita
  18. 10. The Words, Sounds, and Inflections of Early Modern English
  19. 10 Dicas Para Emagrecer De Forma Saudável
  20. 11) Porovnání manuální a automatizované obsahové analýzy
  21. 11. Afiliace, atraktivita, láska, těsné interpersonální vztahy
  22. 11. Middle English: historical, structural and typological profile III
  23. 11. Neurotické poruchy a poruchy související se stresem
  24. 11. Teorie a modely pracovní zátěže; Klasifikace stresorů; Ukazatelé zátěže a prevence
  25. 11. The Early Modern English Verbal Constructions and 18th Century Prescriptivism
  26. 11. dynastie
  27. 12. Middle English: historical, structural and typological profile IV
  28. 12. Modern English
  29. 12. Psychologický rozbor školní úspěšnosti a prospěchu žáků
  30. 12. Úzkostné poruchy a OCD (diagnostická kritéria a terapie)
  31. 13. Inteligence, osvojování a rozvíjení intelektových dovedností
  32. 13. Psychologická diagnostika kognitivních funkcí
  33. 13. Reakce na závažný stres a poruchy přizpůsobení (diagnostická kritéria a terapie)
  34. 14. Senzomotorické učení a rozvíjení senzomotorických dovedností
  35. 14. Skupinová a masová komunikace
  36. 14. Somatoformní poruchy (diagnostická kritéria a terapie)
  37. 14. Struktura Mezinárodní klasifikace nemocí (část „F“ Duševní poruchy a poruchy chování)
  38. 15. Pozorování – typy, možnosti a meze
  39. 16. Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace
  40. 16. Schopnosti a způsobilost k práci
  41. 17. Mentální retardace
  42. 17. Rozhovor – typy, možnosti a meze
  43. 17. Tvořivost a metody jejího rozvíjení
  44. 18. Kognitivní styly a styly a metody učení žáků a studentů
  45. 19. Interakce učitel - žák, individuální rozdíly v učení a individuální přístup učitele k žákovi; Diferenciace ve vyučování z psychologického hlediska. Psychologické otázky známkování a hodnocení žáků
  46. 2. Hypotéza, tvrzení a vědecká teorie
  47. 2. Introduction II: variation and change
  48. 2. Variation and change: profile and parameters
  49. 2. Výzkumné metody pedagogické psychologie, jejich přehled a základní charakteristika
  50. 2. Změny a poruchy emotivity, afektivity a citů
  51. 2. dynastie
  52. 20. Výběr, přijímání a zařazování pracovníků z psychologického hlediska
  53. 21. Organicky podložené duševní poruchy
  54. 21. Sekundární analýza dat a metaanalýza
  55. 21. Učitel a jeho podíl na vývoji a rozvoji dítěte, interakce a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školní interakci
  56. 22. Hodnocení pracovníků; Typy hodnocení, druhy dat a kritérií
  57. 22. Mezikulturní psychologie
  58. 22. Sociální klima ve škole a školní třídě; Možnosti poznávání a intervencí ve prospěch žáka a jeho rozvoje
  59. 22. Struktura Mezinárodní klasifikace nemocí (část „F“ Duševní poruchy a poruchy chování)
  60. 22. Vývojové projekty
  61. 23. Neuropsychologická problematika
  62. 23. Působení rodiny a rodičů na vývoj a rozvoj dítěte. Způsob výchovy v rodině, možnosti jeho poznávání a ovlivňování.
  63. 23. Působení rodiny a rodičů na vývoj a rozvoj dítěte; Způsob výchovy v rodině, možnosti jeho poznávání a ovlivňování
  64. 23. Sběr a zpracování dat v kvalitativních studiích
  65. 24. Význam vrstevnických skupin ve vývoji a rozvoji jedince; Psychologická charakteristika působení školní třídy
  66. 25. Rozvíjení osobnosti v činnostech, hry a zájmové činnosti a jejich podíl na vývoji jedince; Společné činnosti v rodině, ve vrstevnických a zájmových skupinách
  67. 26. Interpretace dat
  68. 26. Pedagogicko psychologická problematika výchovných prostředků, odměny a tresty ve výchově, působení příkladu a modelu
  69. 27. Sebepojetí, sebehodnocení, seberealizace, sebevýchova
  70. 29. Psychologická hlediska při vytváření podnikové kultury
  71. 3. Causes and Mechanisms of Language Change
  72. 3. English as an Indo-European and a Germanic Language (Structural Innovations)
  73. 3. Historical Background
  74. 3. Kvalitativní a kvantitativní výzkum, vzájemné porovnání
  75. 3. Změny a poruchy myšlení
  76. 30. Psychologické důsledky ztráty zaměstnání
  77. 30. Psychologické důsledky ztráty zaměstnání.
  78. 30. Školní psychologie a pedagogicko psychologické poradenství.
  79. 31. Idiografické a nomotetické aspekty psychologie
  80. 31. Předmět a vývoj personální psychologie
  81. 31. Příprava dítěte pro školu; Školní zralost; Práce psychologa s dětmi předškolního věku a s žáky prvních ročníků základní školy
  82. 32. Etické zásady psychologického výzkumu
  83. 33. Předmět a vývoj inženýrské psychologie
  84. 33. Sociologie vědy
  85. 33. Výchovné problémy žáků základní školy, rozbor jejich příčin a účast psychologa při jejich řešení; Psychologická problematika dětí s ADD/ADHD (LMD)
  86. 34. Modelování a simulátory; Výcvik a trenažéry
  87. 34. Psychologické aspekty segregace, integrace, inkluze při vzdělávání a výchově
  88. 35. Psychologické poradenství u zdravotně postižených a zdravotně a sociálně znevýhodněných
  89. 35. Předmět a vývoj psychologie řízení
  90. 36. Subjekt a objekt řízení; Řídící procesy
  91. 37. Teorie a aplikace v psychologii dopravy
  92. 38. Kariérové poradenství a jeho vývoj; Teoretické přístupy (diagnostický,vývojový, typologický). Profesní vývoj, zralost, volba
  93. 38. Předmět a vývoj psychologie trhu
  94. 39. Poradenská práce s rodinou. Rodinná intervence; Porozvodová péče; Střídavá výchova
  95. 4. Anglo-Saxon England: history and culture
  96. 4. Linguistic Typology
  97. 4. Přehled poruch dalších funkcí: pozornosti, paměti a poruchy řeči
  98. 4. The Indo-European Language Family and Proto-Indo-European
  99. 4. Typy kvalitativních a kvantitativních výzkumů
  100. 40. Předmět a vývoj ekonomické psychologie

Ukázat (100 předchozích | 100 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).