Nejdelší stránky
Níže zobrazuji nejvýše 250 výsledků v rozsahu #51–#300.
Ukázat (250 předchozích | 250 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).
- (historie) Motivace [31 776 bajtů]
- (historie) Rozhodování [31 710 bajtů]
- (historie) Antropologie rodiny a příbuzenských systémů [31 560 bajtů]
- (historie) Digitalizace a knihovnictví/old [31 535 bajtů]
- (historie) Přehled historie sociální a kulturní antropologie – významné mezníky a osobnosti. [31 485 bajtů]
- (historie) Vůle [31 474 bajtů]
- (historie) Temperament, jeho hlavní koncepce [31 470 bajtů]
- (historie) Tvořivá činnost. Významné koncepce kreativity [31 152 bajtů]
- (historie) Virtuální realita [31 023 bajtů]
- (historie) Neuropsychologie: typické otázky a jejich řešení, souvislost s ostatními oblastmi klinické psychologie [30 781 bajtů]
- (historie) Grafický formát [30 768 bajtů]
- (historie) Chápání informační politiky/old [30 574 bajtů]
- (historie) Usuzování [30 550 bajtů]
- (historie) Politické aspekty nových médií v současných teoriích/old [30 548 bajtů]
- (historie) Neurotické, stresové; disociativní a somatoformní poruchy [29 891 bajtů]
- (historie) Možnosti psychologické intervence pro žáky s ADHD [29 878 bajtů]
- (historie) Teorie percepce. Vztah percepce a apercepce [29 520 bajtů]
- (historie) Morální vývoj lidského jedince a role působení výchovných činitelů [29 193 bajtů]
- (historie) 6. Lidské učení, jeho znaky, druhy, výsledky; Obecné zákony učení [28 840 bajtů]
- (historie) Analýza pracovní činnosti - východiska a cíle analýzy práce, zaměření této analýzy a význam profesiografické metody. [28 697 bajtů]
- (historie) Tabulka barev [28 641 bajtů]
- (historie) Předmět obecné psychologie [28 630 bajtů]
- (historie) Krizová intervence v kontextu třídy a školy [28 532 bajtů]
- (historie) Bitva u Moháče [28 361 bajtů]
- (historie) 15. Pozorování – typy, možnosti a meze [28 331 bajtů]
- (historie) Vývojová diagnostika [28 153 bajtů]
- (historie) Výchovné problémy žáků [28 063 bajtů]
- (historie) Umělá inteligence [27 766 bajtů]
- (historie) Praktiky zveřejňování vysokoškolských prací v Evropě [27 728 bajtů]
- (historie) Procesy rozhodování a plánování činností člověka [27 698 bajtů]
- (historie) Motivace k pracovním činnosti – terminologické vymezení, přehled teoretických přístupů k pracovní motivaci; podstata motivačních programů v organizacích. [27 527 bajtů]
- (historie) Město, architektura a nová média: virtuální a augmentované světy/old [27 395 bajtů]
- (historie) Sociální postoje, jejich utváření a změna, persvazivní techniky a jejich výskyt [27 378 bajtů]
- (historie) Rozhovor s Antonínem Jeřábkem [27 238 bajtů]
- (historie) Strategie pro evropské knihovny [27 067 bajtů]
- (historie) 39. Poradenská práce s rodinou. Rodinná intervence; Porozvodová péče; Střídavá výchova [26 984 bajtů]
- (historie) 29. Psychologická hlediska při vytváření podnikové kultury [26 850 bajtů]
- (historie) Pojem kognitivní styl osobnosti. Významné koncepce kognitivních stylů [26 762 bajtů]
- (historie) 4. Typy kvalitativních a kvantitativních výzkumů [26 607 bajtů]
- (historie) 8. Duševní poruchy a poruchy chování vyvolané účinkem psychoaktivních látek (diagnostická kritéria a terapie) [26 543 bajtů]
- (historie) Hypertextové teorie/old [26 355 bajtů]
- (historie) Mentální reprezentace. [26 174 bajtů]
- (historie) Vývoj a druhy dětské hry, různé interpretace hry [25 814 bajtů]
- (historie) Mezinárodní standardní identifikátory [25 792 bajtů]
- (historie) Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě [25 645 bajtů]
- (historie) Výběr z pravidel katalogizace podle RDA ve formátu MARC 21 [25 487 bajtů]
- (historie) Osobnost v náročných podmínkách a situacích [25 136 bajtů]
- (historie) Pracovní činnost a její podmínky – charakteristika sociálních, fyzikálních a chemických podmínek; biologicko-fyziologické kontexty pracovní činnosti. [25 113 bajtů]
- (historie) 13. Psychologická diagnostika kognitivních funkcí [25 108 bajtů]
- (historie) 3. Causes and Mechanisms of Language Change [25 018 bajtů]
- (historie) 30. Psychologické důsledky ztráty zaměstnání [24 996 bajtů]
- (historie) Vytváření pojmů [24 634 bajtů]
- (historie) 9. Schizofrenie a příbuzné poruchy (diagnostická kritéria a terapie) [24 500 bajtů]
- (historie) Seznam.cz [24 375 bajtů]
- (historie) 37. Teorie a aplikace v psychologii dopravy [24 305 bajtů]
- (historie) Jazyk, řeč, význam. Symbolické procesy. [24 256 bajtů]
- (historie) 23. Sběr a zpracování dat v kvalitativních studiích [24 219 bajtů]
- (historie) Obecná charakteristika Římské doby (Egypt) [24 088 bajtů]
- (historie) Abydos [24 043 bajtů]
- (historie) 3. Změny a poruchy myšlení [23 980 bajtů]
- (historie) Open Access [23 732 bajtů]
- (historie) Biblioterapie [23 719 bajtů]
- (historie) Diagnostika školní třídy a diagnostika sociálního klimatu ve třídě [23 679 bajtů]
- (historie) Socializace jedince [23 620 bajtů]
- (historie) Zdeněk Václav Tobolka [23 579 bajtů]
- (historie) Rozhovor s Vítem Richterem [23 466 bajtů]
- (historie) 9.The Grammar ofMiddle English and Rise of a Written Standard [23 331 bajtů]
- (historie) 1.Změny a poruchy vnímání [23 305 bajtů]
- (historie) Obecná charakteristika období [23 302 bajtů]
- (historie) Pojem typů v psychologii osobnosti. Hlavní typologické systémy [23 260 bajtů]
- (historie) Atribuce [23 249 bajtů]
- (historie) Struktura malé skupiny - vztahy, role, statusy, normy [23 248 bajtů]
- (historie) Organizační struktury, organizování práce -pracovní proces a postup v knihovnách a informačních institucích (základní dokumenty organizace, zřizovací listina, statut, organizační a knihovní řád, výpůjční řád a další dokumenty) [23 151 bajtů]
- (historie) Poruchy nálad a emocí u děti [23 143 bajtů]
- (historie) 7. Poruchy psychosexuálního vývoje, sexuální preference a sexuální funkce [23 125 bajtů]
- (historie) Působení rodiče a rodiny na vývoj a rozvoj dítěte [23 063 bajtů]
- (historie) Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace [23 056 bajtů]
- (historie) Modelování uživatelů (personas)/old [22 929 bajtů]
- (historie) Jaké jsou hlavní rysy informační společnosti? Vysvětlete pojmy kyberprostor, informační gramotnost, digitální propast. [22 925 bajtů]
- (historie) Právo a internet [22 850 bajtů]
- (historie) ITIL [22 845 bajtů]
- (historie) 21. Sekundární analýza dat a metaanalýza [22 798 bajtů]
- (historie) Pojetí myšlení v psychologii. Teorie myšlení. [22 632 bajtů]
- (historie) Výpůjční služby, včetně MVS, MMVS, DDS, výpůjčky e-knih v České republice, včetně problematiky DRM (digital rights management). [22 559 bajtů]
- (historie) Microsoft [22 554 bajtů]
- (historie) Historie a pomocné historické vědy. Biografické studie [22 426 bajtů]
- (historie) Posuzování [22 423 bajtů]
- (historie) Teorie závislosti [22 283 bajtů]
- (historie) Nakladatelství v oblasti Literatura pro děti a mládež [22 271 bajtů]
- (historie) Myšlenková a klinická východiska těžící z vlivů raných dětských zážitků a emocí, Freudova teorie psychosexuálního vývoje, Eriksonova teorie psychosociální vývoje, další významné osobnosti a jejich přínos v této oblasti [22 182 bajtů]
- (historie) Historie ÚISK a knihovnictví v letech 2000-2015 [22 174 bajtů]
- (historie) 21. Učitel a jeho podíl na vývoji a rozvoji dítěte, interakce a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školní interakci [22 090 bajtů]
- (historie) Filozofie a náboženství [22 018 bajtů]
- (historie) Hromadné chování, masové psychické jevy [21 992 bajtů]
- (historie) Chování [21 989 bajtů]
- (historie) Pojem „rešeršní systém“, jeho základní komponenty, typologie rešeršních systémů, charakteristika booleovského modelu vyhledávání bibliografických informací a jeho alternativy. [21 979 bajtů]
- (historie) Interaktivní výukové materiály [21 827 bajtů]
- (historie) 14. Senzomotorické učení a rozvíjení senzomotorických dovedností [21 790 bajtů]
- (historie) Poznávání osobnosti [21 776 bajtů]
- (historie) Knihovní zákony v Československu a České republice, jejich srovnání. [21 764 bajtů]
- (historie) Význam hry a zájmové činnosti pro rozvoj dítěte [21 659 bajtů]
- (historie) Rozhovor s Richardem Papíkem [21 657 bajtů]
- (historie) Regulace a psychické řízení činnosti, chování a jednání [21 595 bajtů]
- (historie) Významné teorie inteligence [21 547 bajtů]
- (historie) Informační věda a knihovnictví [21 496 bajtů]
- (historie) Alternativní přístupy k psychodiagnostice v pedagogické a školní psychologii [21 450 bajtů]
- (historie) Specifika a metody poradenské práce u zdravotně a sociálně znevýhodněných [21 442 bajtů]
- (historie) Specifika klinicko-psychologického vyšetření dětí [21 422 bajtů]
- (historie) 4. Přehled poruch dalších funkcí: pozornosti, paměti a poruchy řeči [21 415 bajtů]
- (historie) Historie a současná situace v oblasti digitalizace kulturního dědictví a zpřístupňování jejích výstupů v ČR [21 374 bajtů]
- (historie) Základy reprezentace trojrozměrného prostoru v počítači [21 340 bajtů]
- (historie) Diagnostika specifických poruch učení [21 305 bajtů]
- (historie) Kariérové poradenství – teoretické přístupy a historický vývoj [21 269 bajtů]
- (historie) Ochrana knihovního fondu. [21 254 bajtů]
- (historie) Pojetí paměti. Teorie a modely paměti. [21 230 bajtů]
- (historie) Rešeršní strategie. Co jsou analytické a intuitivní rešeršní strategie, použití klíčových slov a výrazů tezauru při vyhledávání, vyhledávání ve fulltextových databázích v porovnání s bibliografickými databázemi [21 228 bajtů]
- (historie) Hlavní metadatové a datové formáty pro digitální archivaci a zpřístupnění [21 079 bajtů]
- (historie) Projekt augmented reality, trackování a identifikace obličeje ve webovém prohlížeči [21 065 bajtů]
- (historie) Prameny hromadné povahy [21 031 bajtů]
- (historie) 12. Psychologický rozbor školní úspěšnosti a prospěchu žáků [20 825 bajtů]
- (historie) Akvizice [20 819 bajtů]
- (historie) Státnicové okruhy pro SZZK pro studenty, kteří nastoupili do studia v akademickém roce 2019/2020 a později - magisterské studium [20 783 bajtů]
- (historie) Typologie rešerší, rešeršních služeb a rešeršních strategií a taktik, analytické vyhledávání versus intuitivní vyhledávání, etapy rešeršních postupů [20 711 bajtů]
- (historie) Legitimita [20 700 bajtů]
- (historie) SCRUM [20 624 bajtů]
- (historie) Služby knihoven podle Knihovního zákona, včetně problematiky rovného přístupu k informacím. [20 601 bajtů]
- (historie) 2. Změny a poruchy emotivity, afektivity a citů [20 586 bajtů]
- (historie) Teoretický koncept sociální komunikace. Základní složky komunikačního procesu. Komunikační modely. Podrobný rozbor jednoho vybraného díla z oblasti sociální komunikace [20 575 bajtů]
- (historie) Vývoj knihy v českých zemích [20 554 bajtů]
- (historie) Pojednejte klíčové okamžiky historie výzkumu umělé inteligence (počátky, směry a paradigmata) [20 514 bajtů]
- (historie) Psychoanalýza [20 463 bajtů]
- (historie) Zygmunt Bauman [20 446 bajtů]
- (historie) Max Weber [20 441 bajtů]
- (historie) Inteligence [20 422 bajtů]
- (historie) Vývoj informační a knihovnické vědy (od vzniku písma až dodnes) v souvislosti s rozvojem médií a technologie vědění/old [20 402 bajtů]
- (historie) Evidence sbírkového fondu (její různé stupně) [20 385 bajtů]
- (historie) Politická antropologie [20 368 bajtů]
- (historie) Neurovývojové poruchy [20 353 bajtů]
- (historie) Legislativa týkající se historického knihovního fondu a sbírkového fondu [20 336 bajtů]
- (historie) Kvalitativní a kvantitativní výzkumy na podporu služeb knihoven, doloženo případovými studiemi. [20 332 bajtů]
- (historie) Teorie mysli (Theory of Mind, TOM) [20 322 bajtů]
- (historie) Replikační krize v psychologii [20 297 bajtů]
- (historie) Pracovní kariéra – teoretické přístupy k pracovní kariéře, klasické typy kariér, fáze rozvoje kariéry. [20 247 bajtů]
- (historie) Katastr [20 231 bajtů]
- (historie) Vývoj sociální psychologie v druhé polovině 20. stol.(přehodnocování dosavadního vývoje, odlišení evropského a severoamerického přístupu, obnovení pozornosti k masovým procesům, kulturně- a etnopsychologické směry) [20 135 bajtů]
- (historie) Způsoby organizace a financování zdravotní péče [20 075 bajtů]
- (historie) Školní knihovna: úloha, možnosti zapojení do výuky, situace ČR, příklady zahraniční dobré praxe [20 001 bajtů]
- (historie) Resilientní školní třídy [19 986 bajtů]
- (historie) Literatura, sociální umění, aktivismus a nová média/old [19 981 bajtů]
- (historie) Možnosti psychologické intervence pro zvyšování motivace k učení [19 978 bajtů]
- (historie) Digitální propast. Definice digitální propasti, základní dimenze digitální propasti, demografické skupiny nejvíce ohrožené digitální propastí ve vyspělém světě [19 969 bajtů]
- (historie) Informační a citační etika [19 918 bajtů]
- (historie) Národní konzervační fond [19 886 bajtů]
- (historie) 35. Předmět a vývoj psychologie řízení [19 877 bajtů]
- (historie) Regionální funkce knihoven - východiska, podstata, realizace [19 842 bajtů]
- (historie) Řešení problémů [19 838 bajtů]
- (historie) Kalendář [19 617 bajtů]
- (historie) 33. Sociologie vědy [19 578 bajtů]
- (historie) České knihovnické spolky [19 541 bajtů]
- (historie) Diagnostika školní zralosti [19 525 bajtů]
- (historie) 19. Interakce učitel - žák, individuální rozdíly v učení a individuální přístup učitele k žákovi; Diferenciace ve vyučování z psychologického hlediska. Psychologické otázky známkování a hodnocení žáků [19 494 bajtů]
- (historie) Projekt Leaper [19 468 bajtů]
- (historie) Edukační styly – vyučovací styly [19 450 bajtů]
- (historie) GDPR [19 378 bajtů]
- (historie) Řízení informační politiky na národní úrovni [19 376 bajtů]
- (historie) Pluralismus v psychologii [19 343 bajtů]
- (historie) Konzervování a restaurování knihovního fondu [19 305 bajtů]
- (historie) Politické aspekty nových médií v současných teoriích [19 288 bajtů]
- (historie) Typy uživatelských rozhraní a jejich specifika/old [19 280 bajtů]
- (historie) Sociální motivace [19 141 bajtů]
- (historie) Uživatelské rozhraní [19 115 bajtů]
- (historie) Příprava dítěte předškolního věku pro nástup do školy [19 096 bajtů]
- (historie) Diagnostika ADHD [19 060 bajtů]
- (historie) Vysvětlete termín HCI, popište, čím se tento obor zabývá, a uveďte, jak se uplatňuje v oblasti informačních a komunikační technologií [19 039 bajtů]
- (historie) Bibliometrie, scientometrie a jejich účel. Empirický zákona jeho role v bibliometrii a scientometrii. Uveďte nejdůležitější metriky scientometrie a vysvětlete jejich princip [19 025 bajtů]
- (historie) Knihovny období starověku, včetně řecké a římské antiky. [19 008 bajtů]
- (historie) Klasifikace psychických funkcí, psychických procesů a psychických stavů. [18 998 bajtů]
- (historie) Psychologické aspekty segregace, integrace a inkluze [18 979 bajtů]
- (historie) Diplomatika - pojmy [18 908 bajtů]
- (historie) Informační bezpečnost. Vymezte, čemu se věnuje oblast tzv. informační bezpečnosti a uveďte její základní podoblasti. Popište, co je autorizace, autentizace a nepopiratelnost a v čem spočívá jejich důležitost pro informační bezpečnost [18 843 bajtů]
- (historie) Informační chování. Definujte pojem informační chování a uveďte, jakými způsoby se jím zabývají informační studia. Jaké základní druhy informačního chování se obvykle uvádějí a jak se od sebe liší? [18 826 bajtů]
- (historie) Vyložte pojem „integrovaný automatizovaný knihovní systém“, charakterizujte jeho hlavní subsystémy, resp. moduly a jejich vzájemné vazby. [18 802 bajtů]
- (historie) Design a kvalita služeb v knihovnách a informačních institucích: metody designu služeb, vybrané metody hodnocení kvality služeb, příklady z České republiky i ze zahraničí [18 796 bajtů]
- (historie) SEO [18 755 bajtů]
- (historie) Agrese a násilí, její zdroje, souvislosti [18 628 bajtů]
- (historie) 5. Poruchy vědomí [18 618 bajtů]
- (historie) Vícezdrojové financování knihoven v ČR [18 614 bajtů]
- (historie) Gustav Theodor Fechner [18 592 bajtů]
- (historie) Sharenting [18 576 bajtů]
- (historie) Vývoj lidského myšlení (dle Jeana Piageta) [18 576 bajtů]
- (historie) Digitální knihovny v oblasti vědy, výzkumu a inovací – charakteristika vybraných zástupců z mezinárodního i národního prostředí [18 515 bajtů]
- (historie) Narativní psychologie. [18 500 bajtů]
- (historie) Teoretické základy selekčních jazyků v lingvistice [18 496 bajtů]
- (historie) Fenomén open access, hlavní rysy, zelená x zlatá cesta, role open access pro rozvoj vědy, výzkumu a inovací [18 491 bajtů]
- (historie) Kvalita služeb v knihovnách a informačních institucích (benchmarking, měření kvality služeb, ROI v ČR a zahraničí) [18 472 bajtů]
- (historie) 8. The Rise of Middle English: Words and Sounds [18 463 bajtů]
- (historie) Informační bublina [18 449 bajtů]
- (historie) Elektronické publikování [18 449 bajtů]
- (historie) Výchova a vzdělávání, učebnice [18 443 bajtů]
- (historie) Charakterizujte funkce katalogu, popište jejich vývoj v 19., 20. a 21. století [18 375 bajtů]
- (historie) Architektura IS/ICT: a) technologická vrstva, b) aplikační vrstva, c) vrstva prostředí [18 342 bajtů]
- (historie) Folklor [18 331 bajtů]
- (historie) Ženská obřízka (Nakládalová) [18 316 bajtů]
- (historie) Komerční digitální knihovny zahraničních nakladatelů a jejich služby pro vědu, výzkum a inovace (SpringerLink, Wiley Online, Elsevier) – charakteristika vybraných zástupců [18 236 bajtů]
- (historie) Základní principy při návrhu dokumentu [18 232 bajtů]
- (historie) Principy interakčního designu [18 226 bajtů]
- (historie) Dějiny školní psychologie [18 225 bajtů]
- (historie) Současné nástroje informační politiky na úrovni EU/old [18 223 bajtů]
- (historie) Přednosti a nedostatky modelu FRBR, vliv modelu FRBR na design informačních systémů. [18 213 bajtů]
- (historie) Služby veřejných a odborných knihoven [18 198 bajtů]
- (historie) Pojem relevance, její vyhodnocování, druhy relevance [18 194 bajtů]
- (historie) Znalosti, vědění a knihovnictví/old [18 164 bajtů]
- (historie) E-learning [18 102 bajtů]
- (historie) Problematika klimatických podmínek v depozitáři historického knihovního fondu [18 086 bajtů]
- (historie) Trávicí soustava [18 086 bajtů]
- (historie) Metody sběru dat v sociální psychologii, jejich specifika [18 066 bajtů]
- (historie) Pierre Bourdieu [18 034 bajtů]
- (historie) Kosti [18 010 bajtů]
- (historie) Fenomén čtenářství: rozvoj, proces čtení, poruchy čtení [17 987 bajtů]
- (historie) Diagnostika výchovných a vyučovacích stylů [17 982 bajtů]
- (historie) Elektronická kniha [17 969 bajtů]
- (historie) Psychologie - knižní trh [17 956 bajtů]
- (historie) Definice pojmu digitální ochrana. Referenční rámec OAIS a ochranná metadata PREMIS [17 950 bajtů]
- (historie) Adrenalin [17 927 bajtů]
- (historie) Uživatel a čtenář v knihovně [17 869 bajtů]
- (historie) Metody designu služeb v knihovně a informační instituci [17 795 bajtů]
- (historie) Expertní systém [17 752 bajtů]
- (historie) Sémiotika [17 714 bajtů]
- (historie) Pojednejte o službách komunitních knihoven. [17 699 bajtů]
- (historie) 10. The Words, Sounds, and Inflections of Early Modern English [17 619 bajtů]
- (historie) Informační války [17 608 bajtů]
- (historie) Čivost, počitkové prahy [17 598 bajtů]
- (historie) Právo na ochranu duševního vlastnictví a WIPO [17 578 bajtů]
- (historie) Rychlé čtení [17 565 bajtů]
- (historie) Způsoby datování [17 544 bajtů]
- (historie) Šikana ve školní třídě - možnosti psychologické intervence [17 531 bajtů]
- (historie) Trvalý identifikátor [17 503 bajtů]
- (historie) Historické zdroje vývojové psychologie [17 466 bajtů]
- (historie) Hyperkinetické poruchy [17 456 bajtů]
- (historie) Školní knihovna [17 445 bajtů]
- (historie) 22. Hodnocení pracovníků; Typy hodnocení, druhy dat a kritérií [17 415 bajtů]
- (historie) Zdeněk Matějček [17 414 bajtů]
- (historie) Alternativní a augmentativní komunikace [17 373 bajtů]
- (historie) Standard pro dobrou knihovnu, statistiky a benchmarking v knihovnách. [17 324 bajtů]
- (historie) 3. Kvalitativní a kvantitativní výzkum, vzájemné porovnání [17 320 bajtů]
- (historie) Učební styly žáků [17 294 bajtů]
- (historie) Definujte pojmy sbírka a historický knihovní fond [17 291 bajtů]
- (historie) Kompetence a schopnosti zaměstnanců [17 291 bajtů]
- (historie) 10. Populační výběry a reprezentativita [17 288 bajtů]
- (historie) Základní pojmy v kryptologii [17 281 bajtů]
Ukázat (250 předchozích | 250 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).